基于Pro/E的直齿锥齿轮Program参数化造型

介绍Pro／Engineer的Program参数化造型方法及其程序结构,并且以直齿锥齿轮为实例,详细地介绍Program参数化造型的实现过程。为同类产品实现参数化造型,减少重复劳动,提高设计效率提供一种适用、有效的方法。     

基于Pro/E的直齿锥齿轮Program参数化造型

介绍Pro/Engineer的Program参数化造型方法及其程序结构,并且以直齿锥齿轮为实例,详细地介绍Program参数化造型的实现过程。为同类产品实现参数化造型,减少重复劳动,提高设计效率提供一种适用、有效的方法。     

用AutoCAD2002进行三维造型的方法

提出了一种在AutoCAD中利用二维视图进行三维造型的方法，该方法避免了在视图中频繁地改变坐标系，能有效地提高绘图效率，准确、直观地达到三维造型的目的。     

简论中国水墨人物画中造型观念的发展与变化

中国水墨画在中国绘画史上是一种非常具有代表性的画种。关于对造型的认识,水墨写意人物画一直在不断地完善和发展。随着西方绘画的引进,中国绘画在绘画造型观念上产生改变,西方绘画的造型艺术与中国绘画造型方法相融合,丰富了中国画的画面效果。这种造型观念的改变,使中国画坛上出现了不同的绘画风格。水墨人物画在继承传统的基础上吸收西方绘画艺术的优秀成分,能得到了更好的发展。     

浅析汽车造型仿生设计的依据及原则

汽车自诞生以来,已经经历了一百多年的发展历程,在其发展的历程中汽车的造型发生了显著变化,汽车的造型一直是汽车设计的重要内容之一,他的成功与否往往决定了汽车设计的命运。汽车造型的不断发展虽然是多种因素推动的结果,但仿生学对它的造型影响却非常明显。汽车造型从一开始便有意无意地与自然物、人造物等结下了不解之缘,随着仿生设计理论的深入研究和发展,汽车造型设计师将眼光转向了神奇的自然界,经过不断的探索和实践,目前,仿生设计已经成为了汽车车身造型的一种重要设计方法。     

小学素描教学中应注重对学生造型能力的培养

在素描教学中能够很好地培养与深化学生的造型水平与造型能力,这种能力的具备在学生独立创作时将会起到很大帮助。本文将具体谈谈小学素描教学中应注重对学生造型能力的培养。一、培养学生的观察方法和技能素描教学中首先要培养学生具备一定的观察方法与技能,这对于素描教学的展开是非常重要的。写实素描是一种较高的造型技艺,需要以客观物象为依据,将物象的形态特征、艺术特性等用线条的组合表达出来。想要达到这种     

写实油画技法小探

油画作为一种艺术语言,其包括了色彩、明暗、线条、肌理、笔触、质感、光感、空间、构图等多项造型因素,而油画技法就将各项造型因素综合地或侧重单项地体现出来。     

素描与线的艺术

素描是造型艺术的基础，是绘画的基本功。一个人想走上绘画的道路，从事绘画事业，或者有志于成为一名专家，首先要经过严格的素描训练，要掌握扎实的造型能力。但是许多人往往只认为它是一种造型训练的方法而忽略了素描本身也是一种艺术形式，一个独立的画种，它具备一切造型艺术的共同点，也能艺术地，能动地表现自然，揭示自然的本质。     

水墨人物画造型训练方法探析

水墨造型具有一定的特殊性:既要忠实于人物的自然形态,又要符合水墨造型规律.所以,必须对形象进行深入地观察,导入平面造型意识,正确理解水墨造型的特性,并采用线面、皴擦、高染等技法体现形体关系.由此,必须建立正确的观察方法、理解方法和表现方法.     

色彩与影像语言的表达——以张艺谋的电影为例

在影像语言中,影像色彩具有非常重要的意义。合理的影像色彩可以更好地表达剧情。一般来说,对影像语言的色彩主要有两种处理方法:其一即画面的色彩、人物的造型高度符合人们对该画面的色彩想象,通过符合典型想象而达到理想的效果;其二则是反其道而行之,完全打破色彩、造型的常规,通过一种陌生化艺术手法的营构,实现对剧情的表达。     

基于特征的零件参数化建模技术的实现

基于特征的参数化建模是将特征造型技术与参数化技术有机地结合起来,实现对多种设计方式和设计形式的支持的一种建模方法．特征模型也使CAD、CAPP、CAM等系统共享统一的产品数据模型成为可能．并以轴类零件为例,较为详细地阐述了基于特征的零件参数化建模技术的实现方法．     

Developing understanding of mathematical modeling in secondary teacher preparation

This study examines the evolution of 11 prospective teachers’ understanding of mathematical modeling through the implementation of a modeling module within a curriculum course in a secondary teacher preparation program. While the prospective teachers had not previously taken a course on mathematical modeling, they will be expected to include modeling as part of the school curriculum under current state standards. The module consisted of readings, analysis of the Common Core State Standards, carefully designed modeling activities, individual and group work, discussion, presentations, and reflections. The results show that while most prospective teachers had misconceived definitions of mathematical modeling prior to the module, they developed the correct understanding of modeling as an iterative process involving making assumptions and validating conclusions connected to everyday situations. The study reveals how the prospective teachers translated the modeling cycle into practice in the context of a carefully designed open-ended problem and the strong connections between modeling activities and promoting mathematical practices.     

高职院校开设数学建模课程的实践研究

随着数学建模在社会各领域的影响力逐渐扩大,数学建模竞赛在全国高校学生中越来越受到青睐,在高职院校开设数学建模课程也成为必要。阐述高职院校开设数学建模课程的必要性,对我学院开设数学建模选修课的情况作了实践研究,提出了高职院校开设数学建模课程的益处和有待改进的问题,为高职院校全面开设数学建模课程提供了参考。     

网络环境下数学建模过程的系统模式探究

基于对网络环境下大学生数学建模的过程以及多年来我们指导大学生数学建模的成功经验,结合国内外问题求解相关理论的思考,构建数学建模过程的系统模式.模式刻画了网络环境下数学建模过程的外显求解行为和内隐认知活动,填补了网络环境下数学建模过程模式研究的空白.     

Beyond Motivation: Exploring Mathematical Modeling as A Context for Deepening Students' Understandings of Curricular Mathematics

Views of mathematical modeling in empirical, expository, and curricular references typically capture a relationship between real-world phenomena and mathematical ideas from the perspective that competence in mathematical modeling is a clear goal of the mathematics curriculum. However, we work within a curricular context in which mathematical modeling is treated more as a venue for learning other mathematics than as an instructional goal in its own right. From this perspective, we are compelled to ask how learning of mathematics beyond modeling may occur as students generate and validate mathematical models. We consider a diagrammatic model of mathematical modeling as a process that allows us to identify how mathematical understandings may develop or surface while learners engage in modeling tasks. Through examples from prospective teachers' mathematical modeling work, we illustrate how our diagrammatic model serves as a tool to unpack the intricacies of students’ mathematical experience while engaging in modeling tasks.     

UML在B/S模式应用系统建模设计中的应用

文章讨论了B／S模式的UML建模，并在RUP（Rational Unified Process）指导下，把面向对象的设计方法运用于B／S模式的软件系统。利用Rational ROSE工具完成B／S结构的建模；通过内聚式、迭代式的UML建模设计，清晰的体现了B／S系统的逻辑和框架结构，并提出一套B／S模式系统的UML建模方案。     

LED正向电压建模及SPICE仿真实践

LED新品层出不穷,人们常用计算机仿真的办法来模拟LED及其系统的热特性、电特性、光特性,并且模拟它们之间的动态相互影响。最简单的仿真是用EXCEL得出能够拟合LED特性曲线的公式,用SPICE软件通过建模实现仿真。为仿真而进行的LED建模工作有多种,该正向电压建模的思路可以推广到其它的LED建模中去。由于任何SPICE用户都可以直接使用由SPICE子电路实现LED模型,而不必对电路模拟软件的源代码进行修改,因此该模型具有广泛的应用价值。     

三相电压源型无功发生器建模与控制

本文提出了一种对现代静止无功发生器ASVG全新的建模方法，并且在该模型的基础上进行了稳态分析和小信号分析，分别通过仿真验证，证明了该建模方法及分析的正确性。最后，在该模型及分析的基础上进行了控制器的设计，并通过仿真实验证明了可行性。本文所建立的模型及分析控制方法对实际应用有较强的理论指导意义.