浅谈体育游戏在小学体育教学中的应用

小学体育教学的主要目的就是为了培养小学生健壮的体格和良好的心理素质,在小学的体育教学中大多数的老师会选择让学生们进行自由活动,或者是做体育游戏。体育游戏作为小学体育教学中的主要活动之一,受到了广大的小学生和教师们的喜爱,体育游戏不仅可以使小学生们拥有强壮的体格,而且可以培养学生们的肢体协调性,让学生们在游戏的过程中增加同学之间的友谊,并且同时培养学生们团结协作的游戏精神。体育游戏已经变成了小学体育教育中不可缺少的一部分。体育游戏在小学体育教育中的应用使小学的体育教育变得更加丰富多彩,体育游戏也将小学生从小学体育教育中经常有的长跑中解放了出来。体育游戏对于小学体育教学有着重大的意义。     

如何提高学生自觉参与体育活动的积极性

培养学生终身参与体育活动的意识是体育教师义不容辞的责任.要对学生教学终身体育教育,使她们树立终身参与体育活动的思想,要培养她们的体育能力、提高她们的体育兴趣,增强她们的终身体育意识,使她们自觉地参与体育活动.     

努力把“健康第一”的思想落实到体育课堂教学中

树立健康第一的体育教育、教学思想,是体育的最终教育目标。让孩子在一定的规则下自由发挥、自由活动。教师则是学生的管理者,甚至是参与者,和学生一起做游戏,师生互动,以求课堂教学生动活泼,学生全身心投入体育活动。在体育课上,学生积极参与体育活动就可以达到体育课所要求的任务和要求．体现“健康第一”的教育指导思想。体育教师要加强对体育骨干的培养,放手让体育骨干参与课堂管理,行使教师的职责,完成体育教学任务。教师要走进学生的活动中,     

在体育教学中培养和激发学生学习动机

在体育教学过程中,学生的学习动机是直接影响教学质量的重要心理因素之一。小学生学习体育的动机的形成,是通过教育、引导、培养和在体育活动过程中逐步形成的。因此,体育教师要善于考察学生的学习动机,探索学生学习动机的形成规律,善于在教育和教学过程中多渠道培养和激发学生的学习动机,这将直接有助于提高体育教学整体效益。     

师专体育教学对学生进行“双重体育能力”的培养

随着新课程教育改革活动逐步推进,师专体育教学运行过程中,不仅要承担起对学生进行体育知识传输培养的任务,还要让学生在接受教育的过程中,形成自身热爱体育、教育他人热爱体育的精神,为培养师专生成为合格的教育者奠定基础。因此,需要在师专体育教学过程中将新的教学方法和内容充分渗透到师专体育教学过程中,对学生进行"双重体育能力"培养。与此同时,纵观传统师专体育教学过程,很多教学内容略显枯燥,和新课改中要求的"快乐学习"理念背道而驰。针对这种情况,本文将对师专体育教学对学生进行"双重体育能力"的培养策略进行探索研究。     

体育游戏在高校体育教学中的应用

体育游戏是进行体育教学的手段之一,是体育教育的重要方法。游戏能培养学生的机智、勇敢、顽强等意志品质,并能提高学生的各项身体素质和基本活动能力。在教学过程中运用体育游戏进行教学既丰富了教学内容,激发学生锻炼的自觉性和积极性,又活跃了课堂气氛,保证教学任务的完成。     

体育教育改革之举措

培养学生实践能力和创新意识是实施素质教育的重要内容,体育教育是素质教育的重要部分,体育教育方法的不断创新又是体育课程改革的发展方向.本文中作者通过教学实践,阐述了在体育教育中培养＂体育骨干＂来带动学生自主学习的能力和动手实践的能力,让学生体验体育带来的教育和成长,为促进学生社会化活动起到积极的作用.     

体育教学中如何对学生创新能力的培养途径浅析

体育教学中对学生的创新培养,需要受教育者的积极配合,而这种配合需要教师的培养.笔者认为应该在教育教学中做到:教师自身要提高素质,开拓创新并在良好的师生关系中培养学生的创新能力;以学生的体育能力发展为目标,培养学生的创新能力;以学生对体育活动的兴趣,培养学生创新能力;从体育活动的学习内容、方法方面发展和创新;在小组探究学习活动平台中,进行创新能力的培养.     

当前小学体育教学培养学生创新能力之策略

当前,创新能力的充分提高和主动培养已经成为素质教育的重点。体育教学是小学教育非常重要的部分,要培养小学生学习过程中的创新水平,体育课堂是很好的机会。因此,小学老师在体育课堂的教学过程中注重学生创新能力的提高,培养,努力提高学生对体育创新的兴趣,培养学生对体育的爱好。在教学实践中,努力开创新的教学方法,注重实践性的教学环节,使学生参加并且喜欢体育活动,在体育中快乐成长,在活动中改善人际关系,在学习中培养自主创新能力。     

如何在初中体育教学中渗透“终身体育”理念

终身体育是指人在一生中所受到的各种体育教育、体育培养及自觉地进行体育锻炼的总和,即一个人从诞生开始到生命终结的完整的体育教育、体育活动的过程。在初中体育教学中,应渗透"终身体育"的理念,从而提升学生的终身身体素质。     

思想品德教育在初中体育教学中的融合与落实

体育课程作为初中生最喜欢的课程之一,在学生思想品德教育中有着独特的优势,尤其是体育活动中能够对学生行为、思想、意志进行观察,并针对性将思想品德教育引入其中,让学生在体育活动中受到德育教育。所以初中体育教学目的不仅仅在于强身健体,培养学生运动技能;更重要的是促进学生思想品质的发展,帮助学生养成优秀品德。特在实际调查的基础上,讨论体育课堂中开展德育教育的优势,分析初中体育教学中思想品德教育的渗透现状,提出思想品德教育与初中体育课堂教学的融合路径。     

论体育教学中学生个性心理品质培养

体育教学中学生的心理活动非常明显而且十分丰富.体育教学不同于其它学科教学,它是以学生亲身参加体育活动为其主要特点的,在身体活动的全部过程中贯穿着复杂的心理活动.体育在培养青少年学生个性心理品质方面具有特殊的功能,有利于学生兴趣、爱好、特长的培养和发展,有利于学生建立自尊、自信、自强等心理素质.在体育教学过程中,教师要用心观察学生心理活动,并采用相应多种教育教学措施,发展学生的个性心理品质.     

"体育欣赏"教学浅见

学校体育,随着社会经济的发展和教育目的的不断变化,与之相对应的教育内容和教育方法也应随之变化.在实施素质教育的今天,学校体育教学,不应只定位在"增强体质,使学生身心得到和谐发展的身体活动"上,还应包括体育文化、终身体育思想等内容.在体育文化方面,培养学生良好的体育欣赏习惯是现代学校体育教学的重要内容之一.那么,如何在体育教学中对学生进行体育欣赏教育是摆在学校体育教育工作者面前的一个重要课题.下面就这一问题,结合教学实践谈谈本人的肤浅见解.     

分析小学体育教学中儿童创造性思维的训练

随着新课标的施行,培养学生自身的创造性思维已经成为了小学体育教育中至关重要的教学内容。最近几年,社会对各方面人才的要求正在不断的提高,创造性思维也逐渐的成为了我国小学体育教学中最基本的教学指导思想。体育教学是小学教学中基本课程,它可以给学生提供一个融洽和谐的学习氛围,使学生能够独立的进行相关的学习与活动,培养小学生在活动、观察和实践操作方面的能力,可以有效地开发小学生自身的创造性思维。本文针对怎样在小学的体育教学过程中培养学生自身的创造性思维这一问题进行了分析和总结,并提出了一些有效的措施。     

中学体育教学的初探

通过体育教学培养学生的体育能力和养成自觉锻炼的习惯,这是每位体育教师的职责,也是体育教学向素质教育转轨的一项重要任务和研究课题。学生体育能力的提高,对身体基本活动能力、运动技能的掌握和增强体质等都有较好的促进作用。为学生终身体育和培养学生的锻炼习惯奠定基础。体育教师应考虑如何通过教学过程来培养学生的体育能力和养成经常锻炼的习惯,也就是将能力教育贯穿于整个体育教学中,培养学生养成良好的锻炼习惯。     

浅析拓展活动在初中体育教学中的作用

体育教学是初中教学的一部分。初中阶段,学生正处于身体成长和知识增长的重要时期,文化学习和体育锻炼同等重要。体育教学的开展是为了锻炼学生的体魄,培养学生的体育精神。现阶段体育教学的任务是学生体能的培养。在《新课程标准》下,拓展活动在初中体育教学中开展,能够将科学、高效的教育方法和多样的教学形式结合起来,营造一种特殊的活动形式,锻炼学生体能,进而培养学生积极的学习态度。     

小学体育教学实践中强化素质教育的探索

小学体育教学过程中,通过体育活动训练不断磨炼学生意志,加强对学生心理素质的培养,进一步强化素质教育,培养学生团队精神,把思想道德教育贯穿体育教学全过程,培养民族情感和自强自立精神。利用体育教学集体能与智能训练相结合,文化内涵、体育技巧与综合素质相结合的教育资源优势,加强小学生素质教育,为培养新世纪优秀人才奠定良好基础。     

探究高中体育教学中心理健康策略

高中学生心理健康教育是根据中学生生理、心理发展特点,培养其身心全面发展的教育活动。在体育教学中,应当重视对学生的心理健康教育,利用体育教学的竞赛,合作等特点,培养学生的坚强意志．竞争精神和团队合作能力等。促进高中学生的心理健康发展,通过体育课程建立良好的身心素质。     

培养职校生终身体育意识的策略

体育教育作为职中教育的一部分,对培养学生的终身体育锻炼习惯起着指导作用。但是,近年来职中阶段的学生随着年级的增高,不喜欢或讨厌体育课的人数有逐渐上升的趋势,许多喜欢体育活动的学生也不喜欢体育课。其原因有：学习与作业量大,学生负担过重,无暇顾及体育活动;运动环境或条件太差;学生对体育教学现状不满,对教学内容、教学方法、方式不感兴趣等。同时,由于受“应试教育”、“竞技体育”等传统体育观念的影响,在体育教学过程中,部分体育教师只注重对运动技术的传授,忽视了培养学生参与体育运动的兴趣和培养学生终身锻炼的习惯及能力,忽视了体育运动的过程,使学生的体育锻炼大多随着学生时代的结束而结束,对终身体育的发展极为不利。职中体育教学中培养学生终身体育意识的策略主要有以下几种。     

善用语言激励,让小学生享受快乐体育

现代体育教育重视学生人格的培养和塑造,突出学生身心健康教育,在小学体育教学中教师要发挥引导作用,用赏识的激励性语言让学生有体育学习的主体意识,提高体育活动参与兴趣,体验到学习的快乐,从而获得身体和素养的提升。