论国家职业资格证书制度对高职院校专业建设的导向作用——以重庆城市管理职业学院专业建设为例

高职院校是培养高技能应用型人才的基地,高职院校毕业生不仅要掌握一定的理论知识,更重要的是要具备一定的实际工作技能。作为我国劳动就业制度一项重要内容的国家职业资格证书制度,现已影响到高职院校建设与发展的方方面面。这一制度在高职院校的专业建设方面,也发挥着良好的导向作用,导向作用主要体现在对人才培养模式的改革、教学内容与教学方法的改革、师资队伍的建设及实习实训基地的建设等四个方面。     

完善职业资格证书制度促进专业教学改革——以辽宁金融职业学院金融管理与实务专业教学改革为例

强化职业资格证书制度,以制度建设促进高职教学模式改革,是高职院校提高办学质量、突出办学特色的一种有效方法。以银行业职业资格证书制度的推广为例,从师资队伍建设、课程体系改革、实践教学、校本教材的编写等方面分析,提出金融管理与实务专业教学改革的具体设想和规划。     

论高职院校的职业资格证书制度建设

高等职业教育与普通高等教育的专业建设有着很大的区别,高职教育的专业不是普通高等教育意义上的“学科专业,”而主要是“技术专业;”因此,高职院校推行职业资格证书制度也就显得尤为重要。就高职院校的职业资格证书制度建设的意义、发展现状及发展方向,结合国外职业资格制度发展经验,我国高职院校的职业资格证书制度建设势在必行。     

职业资格证书制度导向下的高职院校师资队伍建设

职业资格证书制度对高职院校师资队伍建设具有导向性,这种导向性最明显的一个体现就是对高职院校师资队伍建设提出了新的要求.高职院校应通过进行合理的师资配置,努力造就一支"双师型"教师队伍,并通过营造良好的教师成长环境和建立长效的管理机制,来提升高职院校师资队伍的整体水平,以适应推行职业资格证书制度背景下的高职教育发展要求.     

培养制度建设是高职人才培养模式创新的基础

在社会经济发展要求日益变化背景下,高职教育人才培养模式创新成为高职教育界的研究热点.然而,探索培养模式创新不能只停留在培养模式本身,而要从支撑培养模式的制度层面入手.人才培养制度是关于高职人才培养的各种制度和规则,它既是人才培养模式的主要组成部分,又是人才培养模式得以运行和实现的基础.根据当前高职院校人才培养制度中存在的三大问题,建议从理念更新、系统设计、强化保障机制三个方面推进高职院校人才培养制度建设.     

对高职院校推行教师"双职业资格证书"制度的探讨

在高职院校中,建设一支高素质的、相对稳定的“双师型”师资队伍,是提高教学质量的重要保证,是培养在生产、服务、技术和管理第一线高级技术应用型人才的前提条件,是高职教育能否办出特色的关键所在。在高职院校师资队伍建设中,必须立足于高职院校的培养目标,转变传统的认识观念;建立合理的“双职业资格证书”的管理机制和激励机制;拨出专项经费,鼓励教师考取“职业技能资格证书”,推进“双职业资格证书”制度的建设。     

职业资格证书的推行与高职商务英语专业的建设

职业资格证书制度既是劳动力管理的重要手段,也是促进职业教育与培训发展的重要保证,探索职业资格证书的推行与高职商务英语专业建设之间的关系,将有益于促进高职商务英语专业建设的发展。     

高等职业教育与职业资格证书制度融合的途径

高等职业教育作为我国高等教育的一种类型．在服务行业和地方经济建设方面发挥着越来越重要的作用．而职业资格认证制度是一种国际通行的人才评价制度．如何将两者有机地结合起来,更好地发挥高职院校服务社会的功能．已经引起人们的广泛关注。本文指出当前高职教育推行职业资格证书制度中存在的问题,并以系统的观点探索高职院校在人才培养过程中实现两者之间有机融合的途径。     

国家示范性高职院校如何发挥示范作用（二）

第三，做以就业为导向的示范。就业是民生之本，职业教育是一个面向人人的教育，就业就更为重要。示范性高职院校在就业方面要走在前头。要大力推进“双证书”制度，大力改进课程体系、教学内容和教学方法，帮助学生增强就业竞争能力，提高就业率。要努力使毕业生在取得毕业证的同时取得职业资格证书，实质上就是以就业为导向的人才培养模式的改革，一定要抓紧推进。     

高职院校实施职业资格证书制度的探讨

在高职院校实施职业资格证书制度是加快高技能人才队伍建设、促进高职学生就业的重要举措，是经济社会发展对专门技术人才的客观要求，是提高就业人员素质的重要举措，也是高等职业教育自身的特性和实现培养目标的要求所决定的。     

论高职院校职业资格证书与教学改革的实施及结合

人力资源的竞争在我国社会生活中占有越来越重要的位置,也是高职院校在人才培养中关注的核心问题。职业资格证书制度及其相关的教学改革是当今职业院校面临的重要问题之一,尽管我国在该方面的改革已经实施近十年,取得了重要的成绩,但在制度建设及具体实施方案上面,还存在一些需要解决的问题,本文就此问题进行了一些初步探讨,并给出了一些相应的解决方案。     

高职院校如何强化专业内涵建设

高职教育已进入质量内涵建设的新阶段,对专业建设的重要性提高认识,在人才培养模式、课程体系、实践教学体系等方面切实做好创新与建设．是当前高职院校教学建设和改革的首要任务。     

高职院校如何强化专业内涵建设

高职教育已进入质量内涵建设的新阶段,对专业建设的重要性提高认识,在人才培养模式、课程体系、实践教学体系等方面切实做好创新与建设,是当前高职院校教学建设和改革的首要任务.     

高职专业建设服务经济转型升级带来的思考

专业建设是高职教育办学质量的基础,是适应教育服务经济转型升级的关键.高职院校在课程改革、师资队伍建设、实训基地建设、校企合作、产教结合、学历教育与职业培训结合、职业指导与就业服务结合等方面要特色鲜明."校企融合、工学一体"的人才培养模式为办好高职教育开辟了新途径.     

焦作大学市场营销特色专业建设的研究与实践

建设特色专业是高职院校教学质量工程项目的一个内容,是提高人才培养质量的重要措施。焦作大学近几年来在市场营销特色专业建设方面进行了有益的探索和实践,取得了明显的效果,对于高职院校建设特色专业、提高人才培养水平具有一定的借鉴意义。     

职业技能抽查与高职市场营销专业建设改革探索

湖南职教界近年探索建立的学生专业技能抽查制度，是加强高等职业教育质量监督，促进高职院校大面积提升人才培养水平的有益尝试。在这种背景下，高职院校市场营销专业建设改革势在必行。     

澳大利亚TAFE教育对我国高职教育实施职业资格证书制度的启示

澳大利亚TAFE教育的成功实践,给我国高职教育的改革提供了一定的启示:要充分认识高职教育实施国家职业资格证书制度的必要性,建立与高职教育实施国家职业资格证书制度相适应的灵活多样的教育和培训方式;注重教学管理,构建新的教育质量管理平台;同时要加强行业和企业在高职教育办学中的作用,致力于双师型队伍的建设。     

基于职业资格考证的楼宇智能化专业人才培养模式改革

分析了职业资格证书对高职院校楼宇智能化专业的影响,通过课程教学计划修订、课程教学方法改革、教材修订、课程考核方法改革等方面,提出基于职业资格考证的楼宇智能化专业人才培养模式改革,探讨了课程内容与职业资格证书相结合、课程体系与职业资格证书体系一体化的人才培养实施策略。     

高职会计电算化专业职业资格证书制度研究

职业资格证书制度对高职会计电算化专业的发展起到了促进作用,它在高职会计电算化专业的应用是个不断完善的过程。在了解高职会计电算化专业相关职业资格证书的基础上,要充分认识职业资格证书制度对高职会计电算化专业建设的积极作用。为此,高职会计电算化专业要采取有效措施,使高职会计电算化专业能够更好地适应职业资格证书制度。     

高职院校“1+X”证书制度与现代学徒制深度融合的人才培养模式探索

高职院校是高素质技术技能人才培养的主阵地,是职业教育高质量发展的主力军。在目前的高职院校人才培养模式中,存在专业定位不明晰、课程设置不合理、工学结合缺乏紧密性等问题,阻碍了高职院校人才培养质量的进一步提升。“1+X”证书制度与现代学徒制是新时代职业教育改革的重要举措,两者有异曲同工之处。在阐述“1+X”证书制度与现代学徒制的背景意义基础上,分析现阶段高职院校人才培养模式所存在的主要问题,提出在高职院校人才培养中将“1+X”证书制度与现代学徒制进行有机融合,以人才需求为导向,搭建校企融合育人平台,重构人才培养课程体系,深化产教融合,以期为我国经济发展培养更多高素质技术技能人才。