低年级英语语句教学三步走

许多小学英语教师都有这样的体会：刚开始学英语的低年级学生更喜欢学词汇，而惧怕学语句。因为低年级的英语教学句子虽然不长，但学生学起来略有难度，因此一节课下来能进行完整表达的学生寥寥无几。而词汇教学生动有趣，能开展丰富多彩的活动，学生感兴趣，接受得快，教师也有成就感；语句教学就不同了，一个句子教上几十遍，学生还是掌握不了。反复的跟读练习容易让学生失去兴趣，即使开展活动，有时也会因为语句表达困难，学生结结巴巴讲不出来而草草收场，活动中师生一起着急。     

英语非生物主语句探析

英语中有一个不同于汉语的语言现象，即用非生物名词作主语，使句子简洁生动。可以用于非生物主主事句中的名词一般为表示时间或自然现象的名词、表示情感的名词、表示情景的名词以及其它抽象名词。     

汉语兼语句及其在英语、维语中的对应关系

本文就汉语兼语句在英语、维语中的对应关系阐述了汉语兼语句在英语、维语中的表达形式。     

英语歧义语句的积极作用

在英语交际中有时会碰到一些表达两种或更多不同意义的语句，这些是英语的歧义语句。歧义语句往往给语言的精确表达和信息传递造成困难。然而歧义不完全是一种消极的语言现象。利用语言结构内部的矛盾所产生的歧义表达各种各样的感情，取得特殊的修辞效果，这是英语歧义的积极作用。     

英语无灵主语句探析

英语属于主语突出的语言,由于英语思维强调客观,注重客体对主体的作用和影响,因而在英语中无灵主语句得到广泛使用。本文从英语无灵主语句的界定入手,分析了无灵名词 有灵动词构成的无灵主语句所具有的强烈拟人或拟物色彩;探讨了名词化的无灵主语句严谨的结构形式,和无灵被动句客观公正的表达作用。     

英语阅读中语句、语篇分析技巧初探

学生阅读能力的提高关系到其在听说读写各方面能力的提高。本文从语句、语篇分析的优劣谈起,说明语句、语篇分析在英语教学中的必要性。     

英语经典赞美语句

(你今天看上去很棒。)【每天都可以用!】(你干得非常好。)【国际最通用的表扬!】(我们十分为你骄傲。)【最高级的表扬!】(我对你的工作非常满意。)【正式、真诚的赞扬!】(这真是个好地方。)【随口就说,     

浅析法律英语文本的语义和语句特征

为使人们在外法律交往中,做好法律英语文书起草和翻译等工作,本文作者对法律英语文本的语义特征和语句特征进行了探讨。     

现代汉语兼语句与英语的ECM现象对比研究

兼语句是汉语所特有的语法现象之一,与英语中的例外格标记ECM现象有着相通之处.本文通过考察兼语句的句法特征,并参照前人的研究标准,旨在对现代汉语兼语句与英语中ECM现象进行对比研究,以此对汉语语法及兼语句这一特殊句式更进一步地认识.     

认知语言学视角下的英语无灵主语句新解

从认知语言学的视角分析英语无灵主语句的生成机制发现,英语无灵主语句主要是由于概念转隐喻的不同运作方式所致。     

短文改错中行文的“一致性”

英语短文改错是把学生平时常犯的各种典型错误整理出来，放入一篇内容较为浅显、题材较为轻松且又常见的短文中，着重考查考生的英语基本功和正确使用英语的能力。     

“扩展语句”要做到“四爱”

扩展语句是将一句话的意思丰富起来或将一句话扩展成几句话、一段话，扩展语句时要做到“四要”。[第一段]     

“扩展语句”训练题

扩展语句，指根据具体语境，把原有句子进行扩大，加以阐述、发展、引申，使句子内容更丰富，表达更充分。扩展语句训练，有利于提高我们的写作能力。     

英汉翻译技巧在主被动语句中的应用

英语被动语态作为真实而准确的表达手段之一，在文化交流日趋频繁的今天，常见于各种英语新闻报道、科技文章及现实生活中。在英语表达中，或出于礼貌、或着重事实、或注重流畅，常常使用被动语态。解决被动语态在汉译时出现的问题，探讨英语被动语态汉译的一些技巧，可以帮助英语学习者更好地理解英语文章的流畅性和表现力。     

英语一致性的判断与应用

根据英语一致性的特点,指出一致性中充当主语的成份同其形式、意义及其中心词与动词之间的距离有关,并且随着社会、文化、方言的变化而发生一些变化。