论交际教学法在高职英语教学中的应用策略

交际教学法以学生为中心,注重发挥学生先天具有的学习和使用语言的能力,培养学生运用语言的交际能力。交际教学法在高职英语教学中可以通过创设情景、实施成功教育、提高教学艺术和开展丰富多彩的课堂语言交际活动等方法来实施。重视语言基础知识教学和培养高职生的英语学习策略是交际教学法在高职英语教学中实施的基础和保障。     

项目教学法在高职基础英语写作中的应用

传统英语写作教学存在诸多问题,迫切需要改进.本文分析我国高职英语写作教学的现状,探讨在高职基础英语写作中应用嘎目教学法的可行性.在高职基础英语写作中应用项目教学法的教学实践结果表明,基础英语写作教学与项目教学法的结合能提高学生的学习兴趣、提高写作水平、提高综合交际能力.     

浅析交际教学法在高职英语教学中的实践与发展

在上世纪八十年代,交际教学法被成功引入到我国,对我国英语学科的教学产生了一定影响。在我国现阶段的英语教学中,交际教学法充当主流的教学方式,但是在具体的实践与发展中却存在着诸多问题。特别是在我国的高职院校中,由于学生个人的英语基础并不好,而且教学方式还有所限制,缺乏一定程度的英语背景,以至于在授课时,交际教学法收效甚微。文章将会以高职院校作为研究背景,系统分析交际教学法高职英语教学中出现的问题,并根据实际提出合理性建议。     

高职英语大班教学和交际教学法研究

随着社会进步和高职教育的发展,高职英语大班教学的现象普遍存在,教学效果不佳,难于培养学生的交际能力和实用能力。交际教学法是语言教学的有效方法,以提高交际能力为目标,强调以学习者为主体,已成为近年来国内外语教学改革的主流。分析了高职英语大班教学和交际教学法的利弊,研究二者有效结合,发挥交际教学的优点,弥补大班教学的不足,提高学生的交际能力,培养适合岗位需求的技能型、应用型英语人才,为高职英语教学改革和实践提供借鉴。     

任务型教学法在高职公共英语教学中的应用

任务型教学法作为交际语言教学法的进一步发展,强调"在做中学",有助于学生发挥学习英语的主动性和积极性。从任务型教学法的内涵入手,结合高职公共英语教学的现状,以《新职业英语》教材内容为例,阐述了在高职公共英语教学中任务型教学法的应用。     

有效教学,让五年制高职英语课堂更精彩

实现有效教学是五年制高职英语追求的目标。英语是高职教育中的一门重要基础课程,其在整个高职教育中的地位不可小觑。特别是在全球化发展飞快的今天,社会对人才的要求更高。学生不仅应该掌握专业技能,还应掌握基本英语会话和交际能力,以让自己更好地融入社会。从当前来看,五年制高职英语教学效果普遍不佳,主要是因为教师仍然沿用传统教学模式、不注重学生评价等。因此,笔者认为,应立足学生,更新教学理念,实施有效教学策略,让五年制高职英语课堂更精彩。     

高职公共英语文化教学方法探析

在高职公共英语教学中,加强英语文化教学,有利于学习者正确使用英语,提高英语交际能力。英语文化教学需要结合知识传授法和过程教学法,才能对提高学生的跨文化交际能力起到更大的作用。应该将语言教学与文化教学有机结合,教师与学生共同探讨文化的动态发展,注重学生对本族文化与他国文化的对比与反思,同时以学生为中心,引导学生进行自主学习,多种文化学习方式并存。     

浅析高职非英语专业学生英语学习所存在的问题及对策

本文围绕提高高职非英语专业学生的英语应用水平展开探讨,通过分析学生英语学习现状,找出学生在英语学习中所存在的问题,从而结合高职的现行教材,研究解决问题的方法,提出培养学生自主性英语学习的方法,同时提倡在教学过程中运用交际——语法教学法。     

浅议任务教学法在高职英语教学中的运用

高职英语教学以培养学生实际语言运用能力为目标,重视培养学生实际使用英语进行交际的能力。而任务教学法主张让学生成为教学的中心,强调在任务实施过程中学习语言和解决问题。将任务教学法运用于高职英语课堂,将两者有机结合起来,能有效地实现高职英语教学目标。     

浅析高职非英语专业学生英语学习所存在的问题及对策

本文围绕提高高职非英语专业学生的英语应用水平展开探讨,通过分析学生英语学习现状,找出学生在英语学习中所存在的问题,从而结合高职的现行教材,研究解决问题的方法,提出培养学生自主性英语学习的方法,同时提倡在教学过程中运用交际——语法教学法。     

试论英语交际法在高职英语教学中的运用

本文针对高职英语教学中存在的弊端,通过对高职英语教学的目的和现状的分析,提出了将交际教学法引入高职英语课堂的观点。交际教学法模式变单一的老师“灌输式”教学为“学生为中心,师生共同探讨”的民主式教学,通过师生、生生以及和教学资源的互动,形成一个真正的“学习共同体”,充分体现了现代教育理念,有利于学生的个性化发展,通过有效的课堂语言交际,使学生在课堂真正完成对语言的实践;提升英语教学品质,发展学生的英语素质,使教学过程成为师生共同开发课程、丰富课程的过程,从而使课程具有动态、发展的特点,使教学真正成为师生富有个性化的创造过程。     

略论任务教学法于高职英语口语教学之运用

高职英语口语教学的目的是提高高职学生英语的口头交际能力。笔者介绍了如何在高职英语口语教学中运用任务教学法以提高教学效果。     

以非智力因素改善高职五年制英语教学

五年制高职教育是高等职业教育的一部分。五年制高职学生的英语基础普遍较弱,学习英语动力不足,积极性不高。调动学生的非智力因素对英语学习的积极性,改善高职五年制英语课堂教学是十分必要的。教学中应抓住非智力因素在五年制高职学生英语学习中的作用,努力改善课堂教学,从而调动学生学习积极性,增强教学效果,实现培养目标。     

基于情境教学法应用的高职英语教学分析

根据高职英语教学要求中提出的教学目标,高职英语教师在教学过程中应注重培养学生的英语应用实践能力,模拟职场环境进行语言交际教学。教师可以通过引入情境教学法创设生活情境、对话情境、多媒体情境,达到调动学生学习积极性、提高口语表达能力、提升课堂效果的教学目的。     

项目教学法在高职英语教学中的实践探索

项目教学法是一种以学生为主体的教学法,在高职英语教学中发挥其特定的功能作用,采取有效的教学活动方式对于当前的英语学习有较突出的积极意义。同时,在实施项目教学法的过程中,也应该注意一些的问题。总之,该教学法的目的是提高学生分析、解决问题的能力和语言交际能力,促进高职英语课堂教学。     

五年制高职英语教学中增设英语影视赏析课的积极作用

在五年制高职英语教学中增设英语影视赏析课,能够增强学生的英语学习兴趣,培养学生的英语交际能力,提升学生的文化素养.     

当代交际教学法在高职商务英语口语教学中的应用

高职商务英语口语的教学要求培养学生在商务环境下用英语处理日常活动和涉外业务的能力,当代交际法中以能力为基础的教学法能有效地帮助达到这一要求。可根据教学实践探讨如何在高职商务英语口语的教学中更好地应用当代交际教学法的新理念。     

交际法在高职英语教学中的应用研究

为了将交际法用于教学,加强对高职学生实际语言运用能力的培养,采用调查分析法,重点论述了交际教学法的优势及如何有效地运用交际法进行英语教学,提高高职学生的英语交际能力。旨在引起教师对英语交际法教学的重视,提高英语课堂教学的效果。     

英语教学中语法翻译法与交际法比较研究

本文从高职英语的教学必须结合当前学生现状、适应社会需求为切入点,旨在实现培养学生综合学习能力及英语交际能力之一教学目标,通过对语法翻译教学法和交际教学法比较研究,阐述了二者结合运用的必要性和具体实施方略,探索英语教师如何结合使用语法翻译法和交际教学法进行教学,使学生打下扎实的语言基础,提高英语综合运用能力。     

论交际教学法在高职院校英语语法教学中的运用

随着大学的扩招,现在高职院校学生的英语语法基础比较薄弱,需要在英语的学习过程中补充语法知识,但是学生通常对语法的学习感到枯燥乏味。本文旨在探讨在高职院校英语语法教学中运用交际教学法让学生在运用英语的过程中去感知语法,使得语法的学习更有趣和有效,同时也能提高学生实际运用英语的能力。