关于农村小学英语教学的几点思考

当前我国对小学英语课程的设置提出了明确要求,三年级以上的农村小学必须开展英语教学。从当前的农村小学英语教学现状可以看出,教学水平低下、学生缺乏兴趣仍然是当前农村小学英语教学的主要问题。在新课改背景下,如何提高农村小学英语教学水平是每个英语教师都应该深入思考的问题。只有使农村小学的学生经过了小学阶段的英语学习真正地接受并完成小学英语的课程安排及要求,才能提高农村小学英语教学水平,本文就农村小学的英语教学提出了几个思路,希望可以解决农村小学教学中的瓶颈问题。     

河南省农村小学英语师资现状与对策研究

本文通过问卷调查分析了河南省农村小学英语师资现状。目前,河南省农村小学英语师资无论从数量上还是质量上都无法满足农村小学英语教学发展的需要。笔者认为,应该从不断补充专业教师数量,加强小学英语教师的在职培训,提高教师科研能力,改善农村英语教学条件等方面入手,全面建设农村小学英语师资队伍。     

如何调动农村小学生的英语学习积极性

农村小学目前在英语教学方面存在着诸多硬件设施和软件条件上的困难。笔者从事小学英语教学多年,针对目前农村英语教学如何改善,如何调动学生学习英语的积极性提出见解,以期为我国农村小学生英语的教育工作做出一定的贡献。     

如何提高农村小学英语教学质量

本文从农村小学英语教学的现状及小学生英语学习实际情况出发,指出当前农村小学英语教学中存在的问题,针对性地提出了一些改变农村小学英语教学落后面貌的策略,力争让农村小学英语教学进一步有效、健康地发展。     

浅谈如何加强农村小学英语教学

随着课程改革的实施,农村小学英语教学取得了长足的发展,但还存在着英语学习环境的欠缺、家庭教育的短缺等问题,致使有些学生的学习热情不高,学习效率很低。经过几年的教学实践和探索,结合农村英语教学的实际情况,我们努力造条件,充分发挥自身优势,采取灵活多样的方法和手段,从以下几方面入手加强农村小学英语教学。     

浅谈农村小学英语教学现状及解决办法

步入21世纪以来,中国与世界各国的交往日益频繁。英语作为与世界沟通的桥梁,在国际交流中发挥了重要作用。然而我国广大农村地区英语教育发展现状却不容乐观,农村地区英语教学设施简陋、师资力量薄弱、学习观念落后及对英语重视不足等问题降低了农村小学学生学习英语的热情。在分析了农村小学英语教学现状的基础上,从师资、设备和教学观念等方面提出了相应的措施,力争不断提高农村小学生学习英语的热情,改善农村小学英语教学的落后现状。     

农村小学英语教学问题及解决之策

农村学校的小学英语一直都存在问题,既有主观原因,又有客观原因,如果不及时解决和应对,就无法正常开展小学英语教学。作者从农村小学英语教学问题及解决之策两个方面进行分析,希望对同行有所启示。作者基于Gogo版开心学英语小学五年级的英语教学进行分析,目的是提高课堂教学效率,调动学生的学习积极性。     

浅谈如何在农村小学英语教学中培养学生学习英语的兴趣

本文简要的概述了提高农村小学生英语学习兴趣的原因、目的和意义,结合农村小学英语教学实际,着重探讨了如何培养农村小学生英语学习兴趣,期望通过兴趣培养提升农村小学英语教学水平。     

浅谈如何加强农村小学英语教学

随着课程改革的实施,农村小学英语教学取得了长足的发展,但还存在着英语学习环境的欠缺、家庭教育的短缺等问题,致使有些学生的学习热情不高,学习效率很低.经过几年的教学实践和探索,结合农村英语教学的实际情况,我们努力造条件,充分发挥自身优势,采取灵活多样的方法和手段,从以下几方面入手加强农村小学英语教学.     

提高农村小学英语教学质量的重要途径

随着小学英语课程的逐步开设和学生对于英语学习的日益需求,农村地区的小学英语教学越来越受到广泛的关注。师资匮乏、师资水平较低、教学质量低下,已成为影响农村小学英语教学发展的不争事实。基础教育的均衡发展,呼吁小学英语教学开全开好,呼吁城乡学生共享英语优质教育资源。基于此,农村小学英语教学必须借助外力资源谋求发展与进步,推动教学质量的提高。农村中小学现代远程教育光盘教学的普及应用,为小学英语教学的开展启发了一个新的思路,即通过光盘播放,解决小学英语课程开设的困难,促进学生学习纯正地道的英语,促进学生改变英语学习方式,使光盘播放成为农村开展小学英语教学的重要途径,成为农村小学英语教学发展的有力依靠。     

农村小学生英语自主学习能力的培养

农村小学英语的开设,为农村孩子文化素养的提高提供了广阔的平台,缩短了与城市孩子的差距。但在现实教学实践中,农村小学英语教学的情况不容乐观。由于农村小学条件的诸多限制,课外学习途径的缺乏,教学策略引导不到位,周围生活环境等,使农村孩子学好英语的道路崎岖而艰难,英语教学与城市的差距逐渐扩大,教学质量提高缓慢。根据小学生的特点,如何在有限的条件下培养学生学习英语的积极性,将英语融入学生生活,让他们主动学,培养他们自主学习的能力,拓展他们学习、使用英语的空间,是每一位农村英语执教者都需要思考的问题。     

农村小学英语教学对策浅析

英语教学在小学教育过程中占据重要位置,良好的小学英语学习能够为学生将来的英语学习奠定坚实的基础。农村小学英语教学受限于教学资源、师资配置、学习氛围等多种影响因素,导致农村小学英语教学的实施过程举步维艰。文章针对此情况,结合教师自身教学环境,对农村小学英语教学对策进行浅析。     

提高农村小学英语教学质量的策略

自教育部教基[2001]2号文件《关于积极推进小学开设英语课程的指导意见》颁布以来,全国各地小学陆续开设了英语课程。在各地教育行政部门的重视和小学英语教师的共同努力下,小学英语教学取得了可喜的进步,呈现出蓬勃发展的态势。然而,不可否认由于农村小学英语教学起步晚、底子薄,优质师资缺口大,发展还很不平衡,英语教学质量出现参差不齐的局面。本文拟结合农村小学英语教学的实践,探讨提高农村小学英语教学质量的策略。一、营造良好的英语学习环境,浓厚英语学习氛围在农村小学英语教学中,英语环境的营造得不到应有的重视,甚至认为英语环境…     

激发学习兴趣 营造快乐氛围——谈如何提高农村小学英语课堂效率

随着时代的飞速发展,农村在小学也开设了英语课,家长、教师、学生、学校、社会也都越来越对英语重视。然而,农村的学生英语底子薄,师资水平参差不齐,教学设施的缺乏、教学方法的落后等,导致小学英语教学效果的低下。如何提高农村小学英语教学质量,值得我们探讨。文章从创设愉悦氛围,增强学生学英语的情感和兴趣;注重学生学习习惯的养成,帮助学生提高自主学习能力;创新教学方法,激活课堂气氛等几个方面,具体从提高教师自身素质、培养学生学习能力、运用游戏、英语歌曲等方面,谈谈农村小学英语教学的构建乐学课堂的几点体会,以期共享。     

浅探农村小学生英语交际能力提高的途径

新课程对中小学生英语的学习提出了更高的要求,在学生接触英语的初级阶段就有意识培养他们的语言素养,也就成了农村小学英语教师必须解决的问题,培养农村小学生的语言交际能力更是小学英语教学的关键。     

谈谈农村初中英语的分层次教学

一、农村初级中学英语教学现状分析首先,农村经济不发达的同时,文化氛围的薄弱也不容忽视,农村小学很多没有开设英语课。现在,新课程的起点高,加上环境、条件等诸多原因,给农村中学英语教师在教育教学上带来了很多难题。其次,部分学生学习英语一段时间后,感觉英语比较枯燥,要求又高,于是对英语失去了好奇心和新鲜感,对学习英语失去了兴趣和信心。这就使得这些学生的潜力     

刍议农村中学英语教学

通过学习教育《规划纲要》,我作为一名农村中学分管教学的副校长感触颇深,尤其深感农村中学英语教学比较薄弱。为了提高农村中学英语教学质量,我认为要切实做好以下工作。1、抓好农村中小学英语教学衔接工作。长期以来,我国中小学英语教学存在着严重的互相脱节,尤其在农村,这一现象更加突出,它严重障碍了我国英语教学的开展。作为初中英语教师,应当努力找到中小学英语教学的衔接点,并积极采取措施,做好中小学英语教学的衔接工作。小学生升入七年级之前,曾经学习了4年英语,但是在相当一部分农村小学只是把英语当作一门非统考学科来对待,有的学校根本就不上英语课．学生对基本的英语交际用语、简单的交际句型、英语单词发音等都不会。当他们进入七年级以后,英语学习就更加难了．因而,面对刚进入七年级学习的学生出现的英语成绩良莠不齐,上下悬殊的现象。关注中小学英语教学衔接问题,使学生顺利完成从小学到初中的学习过渡,为以后的英语学习奠定良好的根底就显得特别重要。因此要制定措施,抓好衔接工作。     

以学促教：农村小学英语教学的应有之义

英语教学因为远离母语学习的语境,显得很别扭和难受。离开英语课堂,英语就没有了生长的空间和土壤,学生也就远离了这门学科;离开了英语教师,学生就失去学习与提高的示范和指引。由此造成。英语学习与日常生活成为格格不入的两个概念,教师怕教,学生怕学。特别是在农村小学,由于英语师资的严重缺乏,我们只是关注了教师的教。而忽视了学生的学,只关心教师的教学水平,而忽略了学生如何去“学”。从学生的学入手,以学促教,应该是改变当前农村小学英语教学现状的策略。     

例谈如何提高农村小学英语词汇教学有效性

词汇教学作为农村小学英语教学的根本,对学生英语能力的提升和英语学习的效率有着至关重要的作用,所谓"九层之台,起于垒土",如果忽视词汇教学,就会使英语学习成为"无源之水,无根之木"。因此,如何提高农村小学英语词汇教学有效性,成为现在教师英语教学中的主要任务。     

浅谈提高农村英语教学质量的策略

小学英语教学对英语教育的重要性毋庸置疑,但目前农村小学的英语教学质量普遍不高。针对农村小学英语教学效率不高的现状,教师要采取科学有效的策略和方法,培养和激发学生的英语学习兴趣,从而提高农村小学英语的教学质量。