高职英语教学的现状分析及对策研究

近年来,随着经济的发展与国家对教育事业的重视,我国高等职业教育得到了健康、稳定、持续的发展,为社会输送了大批优秀的人才。但同时,我们也发现当前高职英语教学方面仍存在一定的问题,英语教学体系与高职院校人才培养的目标之间还有一定的差距,导致英语知识在现实工作中不能得到充分的运用。本文就对当前我国高职院校的英语教学现状进行分析研究,并结合实际提出一些改进的措施,以期对提高高职英语的教学质量有一定的帮助。     

高职英语教学现状及对策

高职英语教学应以培养学生的实际运用语言能力为目标,教学要遵循“实用为主,够用为度”的方针。而目前,高职英语教学仍然存在许多问题和不足,要真正达到教学目的,就必须清楚认识这些问题,因材施教。     

建立和完善高职教师课堂教学评价的对策研究

我国的高等职业教育起步虽晚,但发展迅猛。高等职业教育的未来,既面临着机遇,又面临着挑战。各个高职院校都为自身的生存和发展做着积极努力与探索,教学质量是学校生存的根本保障。保证和提高教学质量,对教学过程实施有效的监控,对教学质量实施科学评估,是促进教学工作不断改进、教学质量不断提高的重要手段。通过教师课堂教学评价能有效地促进教学质量的提高,直接反映一个学校的教学水平。     

高职英语教学反思与评价探究

文章运用教育学、教育统计学知识，借助SPSS软件，结合高职教育的特点，从高职英语教学的反思、教师教学的评价、学生学习的评价三个角度进行了论述，探讨了高职英语的教学评价问题。     

形成性评价与高职英语教学

形成性评价注重对学生的学习过程进行评价,及时提供反馈,调整教学,满足学生需求.将形成性评价恰当地运用到高职英语课堂,能显著改善教学效果,有效弥补当前高职英语教学与测试的一些不足,并帮助学生成为自主高效的学习者.     

高职英语教学的问题和对策

为了适应深化改革和快速发展的形势和要求,社会对高职英语课程的教学提出了更高的要求,本文作者从高职英语教学的现状出发,在分析高职英语教学问题的基础上,提出了在新形势下提高高职英语教学效果和质量所应该采取的一些对策。     

高职院校英语教学研究

随着高校的不断扩招,高职学校的生源日益紧张,学生的综合素质也大幅度下滑。英语是一门非常重要的语言,但是在高职学校却面临着很多的困境。本文主要具体分析了当前英语教学的出现的问题,结合自身的教学经验,提出了具体的解决办法。     

多元化评价模式在高职英语教学中的应用研究

本文介绍了多元化评价模式的理论基础及其概念界定,分析了评价模式和教学模式之间的密切关系,详细的阐述了多元化评价模式在高职英语教学中的应用,并指出多元化评价模式需要不断地完善,以期发挥其更大的作用。     

新课程背景下高职英语教学评价浅探

新课程背景下高职英语学习评价在评价理念上要突出学生的主体地位,发挥评价的激励作用;要重视学习过程评价,促进学生全面发展;要面向全体学生,关注学生个体差异;要坚持评价主体多元化,强调参与、互动与合作;要转移评价重心,采用灵活多样的评价方式。在评价内容上要突出学习兴趣评价;情感、学习策略发展状态评价;综合语言技能运用能力评价。在评价方式上要注重"多元智能"评价方式;形成性评价方式;情感评价方式和学习策略的评价方式。     

高职英语教学存在的问题与对策

分析高职英语教学存在的问题,提出对策。     

过程性评价在高职英语教学中的应用研究

我国高校教学评价多年侧重于"终结性"评价,注重教学的"结果",忽略了教学的"过程"。随着职业教育背景下英语课程的不断改革,课堂教学评价系统也在不断完善。过程性评价在高职英语教学中的应用也会越来越受重视。     

高职英语教学问题与对策

目前高职英语教学存在着教学目标错位,高职教育的特点未能充分体现;应试倾向严重,不利于学生英语综合能力的培养;过分注重基础,分级教学未能真正做到因材施教等问题。为此,提出以下对策：培养学生有效地应用英语,并兼顾层次差别;引入竞争机制,激发学生英语学习兴趣;坚持高职英语教学改革的职业性方向;加强师资队伍建设;以课程实践教学改革为基点,不断提高学生的英语技能。     

高职英语教学存在的问题及对策

本文主要就当前高职英语教学中存在的问题,结合英语教学实践,提出一些建设性意见和看法,以期探讨解决的办法。     

高职英语教学存在的问题与对策

分析高职英语教学存在的问题,提出对策.     

提升高职英语教学职业化的对策思考

我国高职英语教育在发展过程中一直面临很多的问题,招生学生基础不一、教学定位不明确,教学设备陈旧、师资力量不壮大等。我国的教育者也对高职英语职业化进行了深刻的对策思考,它要求教育者要积极借鉴国外经验,并根据我国高职英语的发展特色,明确高职英语的定位、侧重以职业化为目标的培养模式,切实满足学生的学习需求,以人为本。同时也为国家培养有用人才做贡献。     

高职英语教学效果评价体系的构建

高职英语教学效果评价体系应该不断优化和拓展,使其更加科学合理,更好地指导高职英语教学实践,达到促进教学的目的。针对目前高职英语教学效果评价体系现状,提出必须构建全方位、多层次的综合评价体系——以校内评价为基础、社会评价为关键的多因素参与的长效评价机制。并且提出了更新思想观念、力争领导重视及取得经费投入等方面的保障措施。     

形成性评价在高职英语教学评价中的科学应用

学生英语语言能力的培养与提升本身就是一个循序渐进的过程,形成性评价在高职英语教学评价中具有显著优势,高职英语教师在教学过程中需要加强形成性评价的科学运用。     

高职院校英语教学改革对策研究

本文以《高职高专教育英语课程教学基本要求》为指导,就当前高职英语教学的现状和存在的问题进行了分析和探讨,借鉴有关教学理论,从办学思想及理念、师资队伍建设、教学手段、教材改革诸方面提出了初步的解决途径。     

高职英语教学存在的主要问题与对策

改变高职英语的教学现状,提高课堂教学的质量,一直是高职教师所共同面临的问题。本文笔者在分析了当前高职英语教学中存在的主要问题的基础之上,从灵活运用多种教学手段,激发学生的学习兴趣;引导学生参与课堂互动,树立学生的主体意识以及开展合作学习,提高学生英语学习的能力等三个方面论述了提高高职英语教学效率的策略。