试论高职英语课堂教学改革中的新误区

在高职英语教学改革的实践中,任课教师产生新误区这是一种必然的现象。如何引导高职英语任课教师正确地分析这些误区,不仅事关任课教师参与教学改革的积极性,而且还事关高职英语任课教师对教学改革实践的评价。因此,本文拟在分析“新误区”特点的基础上,结合具体的教学实践对三个有代表性的“新误区”进行了详细地论述和说明。     

高职英语课堂活动的设计与组织

英语课堂活动既能提高学生的学习兴趣,活跃课堂氛围,又能有效地学习使用语言。教师要按照"以人为本"、目标性、可行性和多样性的原则,通过选择、定序、综合和总结四个环节,用心设计个人活动、结对子活动、小组活动以及全班活动,提高英语课堂活动质量。     

试论高职英语课堂的道德教育

文章分析了高职学生道德的现状，阐述了在高职英语课堂进行道德教育的必要性，并提出了在高职英语课堂进行道德教育的方法。     

基于高职学生特点的英语课堂活动设计

英语课堂活动可以激发学生的学习兴趣,改善学生的学习方式,培养学生的创新能力。高职英语课堂常见活动为讲解式、竞赛式、呈现式、讨论式、表演式和小组活动式活动。教师应针对高职学生身心特点,遵循课堂活动设计原则,精心设计课堂活动,并合理地运用到英语教学实践中,以提高学生的英语水平、认知能力、跨文化交际能力,培养协作和创新精神。     

高职英语课堂活动的设计与实施

活动是语言教学的重要载体,是学习语言的有效途径。有效的活动不仅可以增加学生的参与度,使学生在活动中发现语言规律,巩固语言知识和提高听、说、读、写的能力,为以后真实的语言交际做好准备,而且有利于提高学生的学习兴趣,培养他们的综合能力。高职英语课堂活动要具有实用性、真实性和创新性,教师应设计适当的活动组织形式以提高学生语言交际能力。     

英语学习活动观：小学英语课堂活动设计有效性的实践研究

本文从课堂活动设计中的目标不明,活动过“虚”等三个误区入手,从以目标为导向设计活动等四个方面阐述提高课堂活动设计的有效性的方法,切实提升课堂教学实效。     

浅议高职英语课堂活动的必要性与实效性

随着社会对英语人才的要求越来越高,高职英语教学面临更大的挑战。课堂教学是高职英语教学的主要途径,本文结合高职英语教学的特点,对设计课堂活动的必要性,又该如何提高活动的实效性进行了探讨。     

试论高职学校素质教育

实施素质教育，首先要树立正确的教育观和社会价值观，提高学生的思想素质，是高职教育的任务，同时要强调专业，化素质，强调能力的创造性与知识的复合性，以及技能与意志力。     

浅论高职英语课堂效果的提高途径

本文从第一次课、课堂时间管理、教学内容与课堂教学组织方式等方面提出上好高职英语课的方法。     

试论高职英语教学改革

文章针对高职院校英语教学的现状,分析了其中存在的主要问题:重知识轻能力,模式落后,手段单一,师资不足,学生能力差等.文章还提出了树立全新的教育理念,以学生为本,加强师资队伍建设,利用现代教学手段,融入情感,开展课外活动等相应的改革策略.     

浅论高职学校阳光体育大课间活动

全国各级各类学校中广泛、深入地开展全国亿万学生阳光体育运动是全面贯彻党的教育方针,认真落实"健康第一"的指导思想的要求,也是新时期学校素质教育的重要内容。作为阳光体育运动的多样化形式之一,开展体育大课间活动是高职学校体育教学的一个重要组成部分。本文从大课间体育活动的目的及意义、大课间活动的特点及实施阳光体育大课间活动的原则等方面对高职学校大课间体育活动进行了探讨。     

试论高职英语课外活动

面对高职英语的现状,除了改革课堂教学模式外,为切实提高高职英语教学质量和培养学生的英语应用能力,还必须花大量的时间开展课外活动,指导学生在课外进行有计划、有组织的英语实践活动。英语课外活动是整个英语教学过程中的有机组成部分,是英语课堂教学的延续,是实现英语教学目标的重要组成部分。因为它有利于激发学生的学习热情,培养学生的自主学习能力和英语应用能力,增强课堂英语教学效果。     

试论高职英语课堂的实践性建构

在初步梳理并理性审视当前我国高职教育人才培养模式的基础上,文章指出了现行英语实训教育教学的缺失,对英语专业实训基地建设的可操作性等相关问题提出了质疑,并结合高职英语教学的实践,专门就英语专业学生的实训重点及方式提出了新的看法.     

浅论高职英语课堂教学目标的实现

英语教学的具体实施过程主要在课堂．课堂是实现教学目标的主要场所。本文就高职英语课堂教学目标实现的途径从培养学生学习兴趣、提供真实的语言输入、采用必要的学习策略和帮助学生克服学习中的困难四个方面进行了阐述。     

趣味活动让英语课堂精彩纷呈

教师合理安排课堂教学内容和步骤,组织各种形式的课堂活动,鼓励学生通过观察、模仿、体验、探究、展开等方式学习和运用英语,引导学生学会自主学习和合作学习。     

试论高职英语教师的教育艺术

高职英语教师对英语课程应当有全面而科学的认识。英语课不仅仅是单纯的语言课、语法课或者翻译课,而且是文学课、美学课甚至是人文修养课。英语课文中蕴含着丰富的百科知识,英语阅读课程中的知识体系有益于学生开阔视野,丰富文化知识,塑造其人格。     

试论高职英语专业复合型人才培养

英语人才在我国经济社会中起着举足轻重的作用,是我国加强与世界其他国家经济往来与联系的纽带,随着经济交往不断深入,我国各专业领域与世界各国的交往越来越密切,这就需要大批既懂英语又懂专业的复合型人才参与其中,为此本文从剖析英语专业复合型人才的现状与需求入手,研究论述了复合型英语人才的培养对策。     

试论高职英语阅读教学改革

本文分析了英语阅读课程的重要性,从学生在英语阅读过程中存在的一些问题和当前英语阅读教学的情况出发,在语境理论和建构主义学习理论的支持下,提出了有利于高职英语阅读教学质量提高和学生阅读能力培养的教学方法,替代传统的英语阅读教学法。     

开展丰富多样的英语课堂交际活动

英语语言课堂教学应排斥机械操练,尽量创造较为自然的言语交际条件,按情景题材组织教学材料和教学活动,让学生在真实的或接近生活的交际场合中进行操练,开展多种多样的交际活动。彻底改变传统的“填鸭式”、“满堂灌”教学模式,打破压抑学生个性发展的封闭、专断的课堂气氛,自觉遵循语言教学实践性原则,坚持创设宽松、和谐、民主、平等的教学氛围。1.使课堂有一个好的开端做好“课前5分钟英语”谈话训练。利用新课开始后的5分钟左右时间,要求学生用英语作值日报告,从谈天气、谈班级、谈出勤情况过渡到谈学习、谈朋友、谈校内新闻等。上课开…     

大学英语课堂活动教学法探析

英语课堂活动教学是一种以语言功能项目为纲,着重培养交际能力的教学方法。为了培养学生语言运用能力,在以学生为中心的主题教学模式下,教师在设计课堂活动时既要考虑语言因素,也要考虑情感智力因素,并把理论性、系统性、创新性等原则有机地结合起来,形成科学的活动评估体系,使学生在有效的课堂交际活动中全面提高语言交际能力。