英语阅读理解中跨文化交际引起的障碍浅析

该文首先探讨文化因素与英语阅读理解的关系,指出学习者虽然语言知识足够好,因对文本语言文化不甚了解而导致英语阅读理解出现诸多障碍。接着从词汇、句法、语篇和政治等层面具体分析英语阅读理解中出现的跨文化交际障碍现象并据此提出四点应对策略,以便更好地实现跨文化交际。     

高中英语阅读理解题的解题障碍与对策

正高中学生在完成英语阅读理解的解题过程中,会遇到英语单词词汇、句式语法、国家文化差异、阅读方式不正确等障碍,下文将针对以上问题具体分析如何克服英语阅读障碍,提高阅读理解能力。一、高中英语阅读理解题的解题障碍高中学生的英语文章阅读理解水平和学生本身所掌握的英语单词词汇量、英语文章阅读经验积累和英语句式语法等因素密切相关。     

基于统计方法的英语长难句句法分析器研究与实现

针对高校学生在英语阅读训练中存在长难句理解障碍等问题,借助自然语言处理技术与UI处理技术,重点研究一种在线分析与描述英语长难句结构的工具,以帮助高校学生消除理解障碍,促使其提高英语阅读能力。     

语法隐喻在英语经济类新闻阅读中的体现和应对策略

在英语经济新闻中,使用语法隐喻是一种常见的现象,这对学生的阅读理解造成了一定障碍。分析语法隐喻在经济类新闻中出现的种类、频率及其特点,有利于提高学生的英语阅读理解能力,以更好地阅读英语经济类新闻。     

如何引导学生利用猜词技巧提高阅读理解能力

阅读在英语测试中占有很大比重,影响阅读理解的一个重要因素是词汇量,让学生苦恼的是他们的词汇量小,影响了他们的阅读速度和理解.从构词和上下文线索两个方面讲解如何利用这些技巧来猜测生词,以帮助学生解决在阅读中出现的生词障碍问题,从而达到提高学生阅读速度和文章理解程度的目的.     

英美文化介入英语阅读教学的探索

词汇、语法和文化背景是制约阅读理解的三个要素,而文化差异是阅读理解的高层障碍,一定的文化背景知识有助于促进学生语言应用能力的提高.教师应该机动灵活地选用适当的方法来进行文化教学,以促使学生在英语阅读中对原文深层次理解,提高他们的阅读能力.     

跨文化视角下英语阅读理解的障碍及对策分析

分析了英语阅读中词汇、习语、句子和篇章所涉及的文化障碍,并从跨文化交际的角度探讨了有效提高学习者的英语阅读理解水平的途径。     

怎样提高中学生的阅读理解能力

阅读是英语学习过程中最基本,也是最重要的语言技能,而很多学生在这方面存在着不少问题。本文指出了中学生阅读理解中存在的障碍,对中学生阅读障碍的分析有利于发现学生在阅读上存在的问题,引导学生利用良好的阅读策略,排出各种障碍,以提高阅读理解能。并探讨如何利用有效的阅读策略,排除障碍,提高中学生的阅读能力。     

中西文化差异对英语阅读的影响

文章论述了中西文化差异对英语阅读的影响,主要从词汇、句子、语篇三个方面展开论证,强调文化导入在英语阅读教学中的重要性和必要性,通过更好地理解中西方两种文化的差异,以便消除跨文化理解和交流障碍,提高外语阅读能力.     

论如何有效提高大学生英语阅读能力

阅读理解是学生在大学英语学习中应该具备的一项重要技能,也是学习英语的根本目的之一。很多学生在提高阅读能力的过程中觉得障碍重重,如何提高阅读能力成了当前学生急待解决的主要问题。扩大词汇量;增加阅读量,提高阅读速度：掌握必要的阅读技巧是提高阅读能力的关键。     

图式理论在英语阅读理解中的作用与缺失

图式理论在英语阅读理解中具有促进作用。语言图武、内容图式和形式图武对英语阅读理解的促进作用,发现图武知识在提高读者阅读能力的同时,其本身的特点及其工作机制还会对英语阅读理解产生障碍,该理论在阅读理解中也存在不足之处。图式干扰、合适图武的选择问题以及图式作用的非决定性,构成了图式理论的主要不足因素。     

图式理论在英语阅读理解中的作用与缺失

图式理论在英语阅读理解中具有促进作用。语言图式、内容图式和形式图式对英语阅读理解的促进作用，发现图式知识在提高读者阅读能力的同时，其本身的特点及其工作机制还会对英语阅读理解产生障碍，该理论在阅读理解中也存在不足之处。图式干扰、合适图式的选择问题以及图式作用的非决定性，构成了图式理论的主要不足因素。     

英语阅读障碍在跨文化视角下的解读

从跨文化的角度探讨英语阅读中造成文本理解失误、涵义曲解等障碍的原因,其中包括历史文化、地理文化、心理文化差异;分析语言和跨文化障碍之间的关系,进而提出了消除障碍的方法,即教师加强自身文化素养,提高学生对多元文化的敏感度和文化移情能力及掌握阅读技巧。     

英语阅读语境中的词义猜测策略

词汇在成功地英语阅读中占据重要地位．如何处理好阅读中困扰读者的生词是阅读理解的关键．本文从语境策略中针对性的解释和逻辑关系两方面来论述如何排除英语阅读理解中的生词障碍,提高阅读速度,增强阅读能力．     

英语教学中如何提高学生的阅读能力

国家教育部颁布的《英语课程标准》对阅读提出了明确的要求,中考英语阅读理解试题考查内容紧扣《英语课程标准》对学生阅读能力发展的要求。如何有针对性地提高英语阅读能力,突破中考阅读理解的障碍,是每个学生都在关心的问题。     

大学生英语阅读能力的培养途径

针对许多大学生在英语阅读理解中遇到的障碍以及目前英语阅读课存在的问题，提出加强语篇教学、重视阅读技能训练和增加文化背景知识的导入等措施，以利尽快提高学生的英语阅读能力。     

培养良好的阅读习惯,提高学生英语阅读能力

英语阅读在英语学习中至关重要,是语言分析、理解、推理、判断的综合运用过程,也是积累知识、获取信息的重要途径。英语学习者特别是中学生由于长期以来形成的不良的阅读习惯以及阅读时产生的心理障碍,使得阅读成为英语学习过程中的一大难题。因此,采取有效的方法来训练和提高阅读能力是英语学习的重要目标之一。本文将对学生在阅读理解中所存在的问题和障碍进行分析,并据此提出解决问题的途径和训练方法。     

中国学生在英语阅读中的常见错误及其分析

本文从语言学角度出发,结合作者自己的教学实践对一些中国学生在英语阅读中出现的常见错误进行了分析,旨在帮助学生消除一些阅读理解中的障碍,提高学生的阅读能力。     

浅谈如何提高高中学生的英语阅读水平

<正>一、高中英语阅读中存在的障碍要想提高高中学生英语阅读水平,首先必须了解阅读中存在的主要障碍。在阅读中,学生会遇到词汇、语法、阅读习惯、背景知识等多种问题,因不能正确理解而导致阅读效果差。(一)词汇量不足词汇量是制约英语阅读效果的基本要素。学生在学习一门语言时,词汇量是最主要的问题,词汇是组成阅读资料的最基本单位,所以词汇量偏低是制约学生阅读速度的最主要因素。学生接触英语阅读一般是通过课本、杂志、试卷等,在此过程中最大制约条件就是英语。生词将直接影响到学生对整篇阅读的理解。     

独立学院非英语专业学生英语阅读障碍及其对策

阅读是英语学习中的一项基本技能,英语阅读能力的提高是英语学习能力提高的重要因素之一。而现今大学生的英语阅读能力并不令人满意,在英语阅读过程中存在着各种问题与障碍。如何解决这些问题,克服阅读中的障碍,进而提高他们的英语阅读能力是我们共同探讨的话题。本文旨在分析大学生的英语阅读障碍,并提出了一些策略,希望可以解决这些问题。