浅谈高职教育理念在高职英语教学中的运用

高等职业教育作为高等教育的一个重要组成部分,其基本理念为:以服务为宗旨,以就业为导向,走产学研结合的发展道路,培养有一定岗位能力的技能型人才,满足用人单位的需要。将产业、行业、企业、职业和实践融入到高职教育当中。然而高职教育理念并没有完全融入到高职英语教学当中。本文针对这一问题做出分析及探讨。     

浅析基于能力本位教育的创新型高职英语教学

不管每位学员从事何种职业,都必须具备能力本位教育核心的实际能力。由此,英语作为高职教学的专业课程,必须依据自身职业岗位上职业能力的需要做好服务的基本课程,量力而行。按照高职学院的教学要求,高职英语教师需要建立以学生的需要为核心的高职英语教学目标策略,就地取材,合理教学,创新教材、教法的各个方面,适应能力为本位核心的高职英语教学要求。     

高职英语教学中人文主义理念的应用

新课程标准明确指出高职英语课程的总目标是培养学生的综合语言运用能力。综合语言运用能力的形成建立在学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整体发展的基础上。新课标首次把情感态度列为英语课程的重要内容之一,体现了＂以人为本,以学生的发展为根本＂的人文主义观点。同时,如何才能把关注学生情感发展的人文主义思想贯彻到实际的教学活动中,使学生带着积极的情绪和情感投入到学习中？本文将讨论教师如何提高自身意识从教材和教学活动着手灌彻情感教学。     

高职教育中英语教学的思考

高职教育中英语教学应突出英语能力的培养,可分为实用型基础英语和专业英语两大部分。实用型基础英语应增加科普、商务方面的内容,并以能力为主线组织教学;同时要处理好能力与考级,学生基础与听、说、读、写的关系。     

通识教育理念下高职院校创新型人才培养体系建设思考

创新型人才培养是新时期高职院校发展过程中亟待解决的新问题。通识教育以独特理念适应了创新型人才培养的需要,在高职院校创新型人才培养过程中发挥重要作用。在高职院校创新型人才培养体系的构建中,可适当融合通识教育理念,围绕创新型人才培养的目标体系、内容体系、评价体系、保障体系四个方面,进行科学、系统的规划和设计。     

论高职英语教学的理念和途径

文章分析了目前高职英语教学的现状,提出了落实高职英语教学的思路与途径,认为在教学实践中应该使教学形式生活化、教学内容生活化,还要有与之配套的教材和多样化的考核方式,最终以实用性英语教学为目标来增强高职学生的适应性和职业性.     

刍议高职英语教学中的创新教育

高职英语教学的创新教育是培养高职学生创新思维和提高高职学生英语职业能力的需要,代表高职英语教学的新的发展方向。本文针对高职英语教学中实施创新教育的难点与特点,探讨高职英语教学中实施创新教育的途径。     

OBE理念下高职英语教学改革研究

为了培养和提高我国高职学生的英语应用能力,高职院校都将英语作为我国公共基础课程。但是我国高职英语教学一直存在地位低、认同度差、教学内容同质化严重等问题。高职英语教学并未体现其应用性,导致英语教育一直以来难以满足用人企业的实际需求。针对这个问题,将成果导向教育理念（OBE）作为高职英语教学改革的主要指导原则,提出基于OBE理念的高职英语教学改革的建议。     

高职英语教学改革刍议

随着国家对高等职业教育的重视以及高职院校的学生数量的增加,人才市场对高职学生的英语运用能力也提出了更高的要求.然而目前高职院校英语教学还存在不少问题,需要我们认真研究并制定切实可行的措施.     

基于以人为本教育理念的高职英语教学改革

以人为本的高职英语教学模式就是通过优化课程设置、完善高职英语课程体系,建立适合高职学生实际的个性化教学和学习体系,实行“分层次、分模块、分课型”的高职英语教学模式,以期改革高职英语教学,提高教学效率。     

刍议在高职英语教学中信息技术的应用

随着全球经济一体化的发展,高职院校毕业生在国内外市场上的需求量不断增加,外界对于我国高职院校英语的教学也越来越关注。本文阐述了如何充分应用现代信息技术对高职院校英语教学进行优化。     

创新型高职英语教学探讨

随着社会需求的不断改变,高职高专院校数量的增多以及规模的迅速扩大,如何适应新的形式,如何根据高职学生的特点进行英语教学成为我们要研究的新课题.在英语教学中,我们应该一改传统的教学方法,注重学生运用语言的各种技能的培养,培养学生的语言交际的能力,使学生真正做到学以致用.本文就如何实施这些环节进行了阐述.     

OBE理念在高职行业英语教学中的应用研究

行业英语是高职院校各专业普遍开设的一门课程,它是实施素质教育和培养全面发展人才的重要课程.文章分析行业英语教学存在的问题、OBE理念的特点及其与传统教学相比具有的优势,并以自动控制英语为例,探索OBE理念在行业英语教学中的具体应用.研究证明,OBE理念对于行业英语教学改革具有推动作用.     

高职英语教学中人文教育的探索

传统的高职英语教学单纯强调语言的工具性,而忽视了其思想性和人文性。本文从人文教育的起源、内涵及其重要性等方面进行论述,提出了在高职教学中探索人文教育的三条途径。     

高职英语教学中生本理念的运用

在高职英语教学的过程中,教师只有运用生本理念进行教学才能更好地提升学生的英语能力,首先教师要以生为本,根据学生的基本英语能力确定高职英语教学策略,另外教师要采用多种教学手段让学生爱上英语。其次教师要采用多媒体课件辅助教学,还要善于分层施教,构建和谐生态课堂,让学生能够更好地进行英语学习。     

电大高职教育英语教学中素质教育的实施

高职教育英语教学中素质教育的实施,有利于提高毕业生的综合素质,促进电大教育事业的发展。 本文分析电大高职素质教育的现状,提出了高职教育英语教学中实施素质教育三种途径。     

三种教育理念与英语教学

忧患、叛逆及伦理三种教育理念有助于基础英语的广泛普及与班级教学水平的整体提高，本文就此作了论述。     

试论CBI理念在五年制高职英语教学中的应用

CBI(Content-Based Instruction)是一种语言与内容有机融合的外语教学理念。针对五年制高职英语教学现状,CBI理念把教学的重点从语言学习本身转向有意义的内容教学,通过教学与主题结合、主题与话题结合、话题与任务结合、任务与目标结合等方式去实施,使师生互动、学生互动真正地融合在一起,从而促使学生利用所学的语言知识,提升语言运用技能。     

高职英语教学中生命教育渗透研究

现有的英语教学中生命教育渗透研究多倾向于基础教育阶段,鲜有研究高职英语教学中的生命渗透问题.已有的许多研究也没有凸显英语学科优势,定量研究相对较少,涉及生命教育渗透与高职英语教学质量的相关性研究就更少.认为大学生与中小学生在身心发展上存在巨大差异,高职英语教学也不同于中小学英语教学,因此,有必要对高职英语教学中的生命教育渗透问题进行关注,而且这一研究领域也存在广阔空间.未来应多关注定量研究,探析生命教育与高职英语教学质量和效果的相关性研究.     

谈高职英语教学中多媒体技术的应用

从时代背景及教育现代化发展需求的角度，探讨了如何结合外语教学目标、语言学习特点来充分利用多媒体技术，以提高教学效果．多媒体语言教学环境对培养学生的语言能力、运用能力和综合素质起着重要作用，是教学系统中不可分割的，相互协调、平衡，互为作用的要素之一．