VOA慢速英语新闻在英语专业大一听力教学中的运用

作者结合VOA慢速新闻英语特点及教学实践,认为将新闻英语引入英语专业大一听力课堂教学,并以网络教学平台为辅助手段,是提高专业学习者英语听力能力和兴趣的有效途径。     

基于任务型教学模式的高中英语新闻听力教学探究

听力是高中英语教学难点,改变传统音乐听力教学模式必须走创新之路,积极采用各种先进方法辅助课堂教学。高中英语新闻听力教学是重点内容,教师需积极调整原有的课堂教学模式。本文分析了任务型教学模式概念特点,提出其在英语新闻听力教学中的应用原则及方法,为高中生创造更加优质的英语学习环境。     

英语新闻的特点与教学

英语新闻听力是英语专业学生四级统考的薄弱环节。本文阐述英语新闻的特点及英语新闻听力教学 ,旨在帮助学生提高英语新闻听力水平     

基于日语新闻广播语体特点谈日语新闻听力教学策略

日语教学分为听、说、读、写四个部分,其中听力教学是日语教学的一个重要组成部分。相关研究表明,在国内学习日语时,提升听力是最困难的任务之一。本文在分析日语新闻广播语体特点的基础上,探究日语新闻听力的教学策略,提出了有助于提高学生新闻听力理解能力的有效途径,这样不但可以避免单调的机械性练习,做到有的放矢地学习,进而提高听力学习的效率,而且可以使学习情况及时得到验证,做到事半功倍。     

窄式听力策略在大学英语新闻听力教学中的应用

学习者对词汇和背景知识的具备是其有效听取英语新闻的必要条件,利用窄式听力策略可以帮助学习者积累相关主题的词汇和背景知识.文章首先分析了窄式听力与窄式阅读以及窄式输入的关系,然后探讨了窄式听力的理论依据,建议在大学英语新闻听力教学中尝试使用窄式听力的方法,帮助学生提高其听取英语新闻的效率和自学能力.     

学习策略在英语专业新闻听力教学中的应用

本文作者以认知语言学关于学习策略的理论为依据,结合英语新闻听力教学实践,分析了英语新闻听力的特点及相对应的学习策略,对教师上好英语新闻听力课和学生提高英语新闻听力能力有着一定的启示和帮助。     

图示理论在听力教学中的应用

随着大学英语四六级考试中听力分值的提高,听力在英语教学中的重要性更为突出;但是分析学生们的英语期末考试成绩得知,听力是失分最多也是学生们认为最难的题型。如何在大学英语的课堂中开展行之有效的听力教学,给学生们树立信心,提高他们的听力水平,显得尤为重要。将图示理论应用到大学英语的课堂教学中,提高听力课的效率,快速提高学生们的听力水平。     

大学英语新闻听力任务型课堂构建研究

新闻听力对非英语专业大学生来说难度较高,传统的教学方法难以满足学生的实际需求,无法实现良好的教学效果;而任务型教学法强调在任务中理解和运用语言,可以较好地满足英语新闻听力的教学要求。因此,本文将探讨英语新闻听力任务型课堂的构建原则,并给出具体的教学设计方案,以帮助教师改进教学方法,提高学生的学习效率。     

大学英语四级考试新闻听力的应对策略

大学英语四级考试增加了新闻听力,提高了考试的难度。本文分析了英语新闻听力的难点所在,探讨了提高学生听懂英语新闻能力的应对策略。     

语音因素在提高TEM-4新闻听力水平中的负效应探究

英语新闻听力的提高不仅与学生的听力水平有着直接关系,还与学生语音知识的掌握密切相关。该文通过讨论制约英语专业学生新闻听力水平提高中的语音因素,分析他们在收听英语新闻中所遇到的常见问题,旨在帮助学习者提高TEM-4中新闻听力水平。     

篇章的信息性在英语新闻听力教学中的运用

英语新闻听力一直是学生听力学习的一个难点。从篇章的信息性理论出发,分析背景知识在新闻听力教学中的重要性,旨在使学生掌握有效的听力方法,帮助学生提高英语新闻的听力理解能力。     

英语专业四级考试(TEM4)中英语新闻听力的特点及解决对策

英语新闻听力是英语专业四级考试中的一项重要内容,也是听力部分的重点和难点.在分析英语新闻听力特点的基础上,为学生和教师提出可行性建议,旨在提高学生英语新闻听力的水平,进而提高学生英语专业四级考试的成绩.     

图式理论视阈下的英语新闻听力理解策略

图式理论是认知心理语言学的重要理论。该理论认为听力理解不仅要依靠英语词汇、语法等语言知识,还应注重听力材料背景知识、篇章结构等非语言知识。英语新闻内容丰富、体裁多样、时代感强,是听力教学材料的重要组成部分,也是英语专业听力教学中的重、难点。用图式理论来指导英语新闻听力教学具有重要意义。图式理论要求提高学生英语新闻听力策略应从掌握英语新闻词汇特点、了解英语新闻结构以及掌握新闻背景知识三个方面入手。     

基于认知理论的大学英语新闻听力理解的教学策略研究

本文在总结大学非英语专业学生在英语听力理解中普遍遇到的困难,以及英语新闻听力材料的特点后,从认知理论的角度,提出了提高非英语专业大学生英语新闻听力能力的策略,以期为大学英语教师新闻听力教学提供建议,促进学生英语听力水平提高。     

电视新闻英语的语体特征

电视新闻英语是新闻英语的一个分支,它与报刊新闻和广播新闻有着根本区别。本文基于中外影响力较大的电视和报刊新闻的真实语料,从受众群和传播学视角,通过电视新闻英语和报刊新闻英语在语体特征上的比较来简要分析一下电视新闻英语的语体特征。     

高职英语专业英语新闻教学策略

英语新闻听力是英语专业听力教学的重要内容之一。在高职院校,学生感到英语新闻是听力课的重中之重,也是难中之难,如何上好这门课,使用什么材料,直接影响到学生听力水平的提高和综合能力的培养。本文结合高职英语专业的学生学习现状以及英语新闻特点,对英语新闻教学提出几点建议。     

探究如何提高中职英语听力课堂教学效率

听力是语言能力的一个重要组成部分,在英语教学中占有非常重要的地位,是英语教学的重要内容。但是,在中职学校却并非如此。对英语听力教学没有足够的重视,有的学校甚至没有听力教学这一环节。如何在中职学校有效地进行听力教学,如何提高英语听力课堂教学效率,真正提高中职学生的听力水平,这是值得广大中职英语教师深思的问题。本文在分析影响中职英语听力教学因素的基础上,探讨如何提高中职英语听力课堂教学效率。     

利用网络资源攻克英语新闻听力关

随着科技和网络的迅速发展,中国学生学习英语的条件越来越好,近些年来学生的英语听力水平也确有提高,但尽管如此,学生在英语新闻听力方面仍然存在着很大的困难,提起新闻听力,学生心里仍有畏惧感。本文讨论了如何借助网络资源,提高学生听英语新闻的兴趣,帮助学生克服新闻听力中的障碍,最终自觉地把听英语新闻当成增加自己世界知识,提高英语水平的一种有效的途径。     

开展预测,提高听力实效

在高中英语课堂教学中,听力理解长期以来都是英语学习者及教学者所面临的主要难题。为了让学生听懂材料,教师可以训练他们掌握预测技能。本文阐述了在听力的各个环节如何搞好预测提高听力效率。     

英语专业四级新闻听力训练技巧

本文结合英语新闻的特点分析了专业四级考试中新闻听力部分的难点,并提出了相应的教学策略,希望能对提高学生英语新闻听力水平有所帮助。