如何让高中生的英语脱颖而出——高中英语教学方法探析

新课程改革的逐渐深入对高中英语教学有了更高的要求。在教学中,教师不仅要让学生掌握基础知识,打下良好的英语基础,还应让学生学会自主学习英语、提高其综合运用英语语言的能力。学好英语尤其是高中英语已经是大势所趋,本文将系统地阐明如何让高中生培养良好的英语习惯以及如何让高中生的英语成绩得到提高。     

自然拼读法在小学英语教学中的应用

英语作为第二语言,教师的教学难度大,学生的学习兴趣也不高,但是当今社会中英语是高端人才所必须要掌握的,教育的形势也决定了学生要学好英语。在小学阶段的英语教学中,教师需要充分考虑学生在英语学习中的困难,对教学进行设计和创新,应用自然拼读法提高学生的英语成绩,促进学生进行自主学习,建立良好的英语自主学习基础。本文从自然拼读法的开展方式、英语阅读教学、口语教学、词汇教学四个方面介绍了应用的策略。     

刍议培养中学生英语学习习惯

英语学习需要兴趣和学习积极性,但是英语学习最重要的是良好的学习习惯。英语作为第二门语言,需要教育工作者潜心研究、认真分析,从基础抓起,让学生掌握一些基本的学习英语技能,如听、说、读、写等基本技能,为将来进一步学习生活打下良好基础。因此,要抓好他们学习习惯的培养,从而自觉、自主地学习。     

大学生英语自主学习能力的培养

大学生的英语学习是社会讨论的热门话题。与全社会的大量投入成对比的,是大学生英语学习的效率低下．效果不明显。本文在观察大学生英语学习现状的基础上提出要学好英语,必须先培养大学生的英语自主学习能力．并给出一些培养建议,以使大学生及时认识掌握自主学习能力的重要性及途径。     

中学英语个性化学习策略的有关研究

学习是一个永无止境的过程,我们每个人在一生之中都要不断地学习,不断地获取知识。英语,是世界上的国际化语言,学好英语是我们进行国际化交流的有力工具。对于当代中学生,如何快速地掌握英语,良好的学习策略显得尤为重要,它不仅能够提高学生的学习效率,更能培养学生的自主学习能力。本文将从在中学英语学习中,对其个性化学习策略及其培养教育进行全面展开。     

浅谈学生如何学好英语语法

英语是我们的第二门语言。随着对外开放的不断扩大,需要同世界各国打交道,所以英语在我们的日常生活中更显得特别重要。语法作为英语的基础,在英语的学习中尤为重要。语法可以让我们对英语更加熟练地掌握,更能深入透彻的学习英语。只有掌握了语法,才能真正地掌握英语这门语言。下面我就通过我在英语教学中的一些经验谈谈如何学好英语语法。     

再谈初中学段英语的音标教学

学习音标一直是学习英语的手段,因此学好音标是学生学好英语的关键。如果他们掌握了拼写能力,能读出来的话,那么才可以提高记忆单词的速度。因此,他们可以形成拼写和阅读的能力。掌握音标的规则意味着他们掌握了学英语的知识。作为老师,应该给学生一个机会去学习音标。     

谈新课程标准下高中英语学困生的转化

新课程要求教师在教学中关注每一位学生,关注每位学生的学习情绪、学习情感,但是在高中学习阶段,英语难学似乎已成为高中学生的共识。好多学生对英语学习缺乏兴趣,上课精神不集中,喜欢开小差,他们感到上英语课是一种负担,缺乏学好英语的信心,有的甚至放弃英语学习。在英语教学中如何转变学困生？怎样提高学困生的学习成绩？这是广大英语教师需认真考虑的问题。现在我就此问题结合我的工作实际和大家进行一些探讨。     

谈谈高中英语口语教学的有效性

尽管英语在高考中的重要性有所降低,但是作为一门国际通用语言,学好英语还是非常必要的,除了要学好笔试内容,口语的学习也非常重要,所以口语教学是高中英语教学的重要组成部分,高中英语教师不管是为了应试,还是为了学生未来的英语交际都应该重视口语教学。通过口语教学可以培养学生听说英语的良好习惯,还可以提高学生自主学习英语的积极性,同时促进高中生素质的提高。     

学习初中英语的一些方法与建议

作为英语教师,我经常研究教材和教学方法,也经常会在课堂上告诉学生一些学习英语的方法。然而还是会有一些学生在课后问我：＂郑老师,我真的很想学好英语。我已经很努力了,可是英语成绩还是不理想。您能够告诉我学好英语的方法吗？＂     

谈新课程标准下高中英语学困生的转化

新课程要求教师在教学中关注每一位学生,关注每位学生的学习情绪、学习情感,但是在高中学习阶段,英语难学似乎已成为高中学生的共识.好多学生对英语学习缺乏兴趣,上课精神不集中,喜欢开小差,他们感到上英语课是一种负担,缺乏学好英语的信心,有的甚至放弃英语学习.在英语教学中如何转变学困生?怎样提高学困生的学习成绩?这是广大英语教师需认真考虑的问题.现在我就此问题结合我的工作实际和大家进行一些探讨.     

妙用素材巧记单词

词汇教学既是小学英语教学的一个重点,也是一个难点。《牛津小学英语》教材中没有系统和明确的音标学习任务,但要求学生掌握的单词数量相当多,许多教师在教学中只要求学生能把单词的读音与实物或图片对应起来,至于记忆单词则作为课外作业,课上缺乏对学生记忆单词的方法和技巧的指导。学生只会机械地死记单词,导致学生对单词望而生畏,甚至失去学习英语的兴趣。作为小学英语教师,我们应及时地向学生介绍英语词汇的特点,学习记忆英语词汇的正确方法,引导学生逐步掌握识记单词的技巧,使学生的词汇学习由不自觉到自觉,由不自主到自主。这是调动学生学习的主动性、自觉性、积极性,挖掘学习的潜力、提高学习效率的可靠保证。学生只有认识了英语词汇的规律和特点,掌握了学习英语词汇的正确方法,才能提高学习能力,树立起学好英语的信心。     

英语词汇教学点滴谈

学好一种语言决非易事,学习英语也不例外,不是一朝一夕所能奏效的.怎样才能学好英语,是我们英语老师必须认真思考的问题.作为教师,我认为应该向学生讲清楚学习英语的重要性,逐渐培养学生学习英语的兴趣,告之学生掌握一套行之有效的学习方法,并且持之以恒,方能取得最佳学习效果.本人结合不同学历不同层次教育对象的教学实践,就英语词汇教学中的"学习单词","记忆单词","复习单词"和"运用单词"等环节的学习过程,谈谈教学心得.     

中学生如何轻松学英语

随着社会的发展,英语的普及范围越来越广泛。学好英语、掌握英语已经成为了一个很现实、很紧迫的问题。但是,英语毕竟是一门外语,而且英语的思维习惯和汉语的思维习惯存在很大差异,因此,英语历来是中学生最头疼的一科。其实,英语归根结底就是一种语言,既然是人类的一种语言,我们通过学习完全可以掌握。那么,中学生怎样才能学好英语呢？其实学习方法都是因人而异的,方法本身无所谓好坏,关键就在于是自己能否灵活地掌握,从而提高学习的效率。一种学习方法如果可以激发起学习兴趣,提高学习成绩,那么它就是最好的方法,就应该坚持下去。如果一套学习方法别人用着特别管用,可自己却一点效果没有,或者反而使成绩下滑了,那么这就不是好方法,不是最适合自己的方法,需要继续寻找、摸索出适合自己的方法。在这里,笔者根据多年的教学经验总结了几条学习的方法,希望对学生学好英语有所帮助。     

循序渐进有效渗透

<正>语言三要素:语音、词汇、语法。作为语言的三要素之一,语法在英语中有着不可或缺的地位。要学好英语,就要掌握语法,掌握基础知识。但是如今,语法学习变成了一项可有可无的课程,就我自身经历而言,我是在初中才正式学习语法。我认为学习语法应该从小学起,而不是等到开始正式接触英语核心内容时,觉得很难且抽象。本文详细介绍了如何快乐有效地学习小学英语语法。     

英语学习中积累的重要性

正作为教师都知道,如果学生努力,数理化的成绩可以在短时间内得到提高,但是,语文成绩差的同学即使努力,短时间内成绩可能提高很少或者看不到进步,这也就说明了语文的学习需要靠平时的日积月累。同样,英语作为区别于我们中国汉语的另一种语言,其成绩的提高也是要有一个积累的过程。那么,如何通过积累来有效地提高学生的英语成绩呢?以下是我在英语教学中的几点做法。一、做好英语词汇的积累,为学好英语打下基础在英语学习中,词汇是构成英语的最小的单位,就像     

英语学习,贵在积累

英语作为一门外语言学科,巳越来越受到重视,而它更是高考中举足轻重的重头角色。学好英语是每个学生的希望,怎样学好英语也是每个学生在探讨的。怎样学好英语呢?仁者见仁,智者见智。笔者在多年学习英语的过程中,也积累了一些心得体会,在此与大家交流交流,希望对大家有所帮助。首先,是心态问题。我们学习英语,是把它当成一个枯燥、索然无味的任务,还是以“快乐英语”的心态去享受它,把它当成提高自己素质的一个台阶,我想答案不明自了。其实学习任何东西都是这样,会享受学习, 学习才会变成一种兴趣,而兴趣是一种最好的老师,能够帮助你学好任何东西。     

如何提高高职院校学生的英语自主学习能力

随着经济的发展和社会的进步,英语水平成为衡量各类人才的重要指标。高职学生在学习过程中,除了要学好专业技能,还应努力提高自己的英语水平,使自己具备较强的英语自主学习能力。同时,要求教师在教学过程中让学生掌握正确的英语学习方法和技巧,使他们的自主学习能力得到很好的提升。     

多媒体环境下大学英语自主合作教学模式研究

多媒体为大学英语自主合作学习提供了优越的条件,能给学生的自主合作学习营造一个理想的学习环境,有利于学生学习,更新知识,掌握科学的学习方法,使学生的自主合作能力得到进一步的提高．多媒体环境下大学英语自主．合作教学模式的目标是确立学生的主体地位,探索一条全方位、多渠道、自主合作学习英语的新路子．     

自主学习在高中英语词汇教学中的应用研究

在现代教育中,双语课堂越来越常见,之所以双语课堂如此流行,主要是适应了我国对英语标准的高要求。在国际化趋势越来越流行的时代,如何学好第二门语言成为重中之重。我国青少年,对英语学习的态度并不是特别的端正,尤其是经历了成长的高中同学们,处于叛逆期的关键期,对英语学习的兴趣不高,学习方法也并没有得到很好的改进,导致很多同学的高中英语成绩并不是很理想。但是,在高考战场上,英语与语文数学一样,占据着一百五十分的比重,如果英语出现了弱科现象,那么,对于高中同学考上好大学是具有一定阻碍的。而且,结合时代发展的规律,由于国与国之间的联系日益紧密,英语作为很多国家的通用语言,必须被青少年加以重视。在高中英语学习中,身为老师的我们扮演的更多的是指导工作,如何培养高中同学英语学习的自主能力成为我们奋斗的目标。对同学们来说,高中英语词汇数量无限,在娴熟的掌握课本之中单词之外,还要扩大课外词汇量。所以,如何让同学们自主学习掌握课内外词汇成为我本次研究的主题。