人才强国呼唤人才文化

促进人才的成长与发展,深化人才强国战略的实施,不仅要重视人才的"物质家园建设",更要重视人才的"精神家园建设"。建设中国特色社会主义人才文化,营造社会文化环境,是人才成长和发挥作用最深厚、最持久的社会基础。为推进建设创新型国家和世界人才强国,在人才成长使用上,应该建立一套兼容的用人文化,创造天下人才为我所用的氛围。这就要求我们要从以下几方面有所突破:一是对创新人才营造"两个自由"文化环境。创新人     

搭建培育平台 加速人才成长——中航工业沈飞技能人才层出不穷

近年来，随着国家航空武器装备科研生产任务逐年增加，沈飞公司从国家利益高度站位思考、统筹规划、科学实施，进一步加大了素质工程建设力度，不仅将职工培训教育写进企业的《集体合同》，从法规制度上予以保障，而且，认真贯镪落实国家高技能人才培养实施战略，采取“树”、“塑”并举的方法，加速了对劳动模范和技能人才的培养。     

宁波保税区打造人才聚集平台

宁波保税区于1992年11月经国务院批准设立,是浙江省惟一的保税区。自1999年以来,为了实现经济快速发展,保税区大力实施"科技强区"战略,以人才为助力,走发展高新技术产业的道路,已形成计算机、集成电路、信息家电为主导产业的高新技术产业群;此外,宁波保税区已建成国家(宁波)集成电路产业园、国家高新技术创业服     

青年科研工作者中的"潜人才"培养

建设创新型国家需要不断培养创新型人才,当前实施人才强国战略,发掘青年科技工作者中的"潜人才",掌握其主要特征,剖析其被忽视的原因和成才要素,具有重大的现实意义。我们要采取各种措施,努力从青年科技"潜人才"中培养出更多的创新型科技人才。     

高素质专业化人才管理机制探析

职业院校教师队伍建设高素质专业化薄弱的根本原因在于国家沿用普通高校"教授——讲师——教员"的管理制度,条件保障不力。以高素质专业化为导向,探索新的人才评价认定标准,实施层级开发,选拔、培养、造就一支以"教学名师——专业带头人——骨干教师"为代表的人才队伍,将是职业院校"科学育人、校企合作办学、服务经济社会发展"办学定位的必然诉求。     

略论"高技能人才"与"高职高技能人才"

当前,高技能人才短缺已成为制约我国经济发展、产业升级的瓶颈,国家把高技能人才确立为高职院校的人才培养目标,因而有了"高技能人才"与"高职高技能人才"之说."高技能人才"、"高职高技能人才"两者看似相同,实则有很大的不同.因此,试从两者概念内涵、培养途径、考核评价三方面加以厘清,希望对当前高技能人才培养及高职院校培养高技能人才有所帮助.     

健全高技能人才评价体系推动学校职业技能培训——中央民族大学高技能人才工作调研浅析

国家"十一五"规划提出:大力加强高技能人才工作,实施"5 1"计划行动,加快培养一大批高技能人才和数以千万计的高素质技能人才,是建设创新型国家的重要举措。通过对中央民族大学技能人才工作调研浅析,旨在发现问题,完善措施,提升技术工人群体的社会地位和整体素质,以增强学校的竞争力和综合水平。     

论跨越式发展和长治久安视域下的人才发展路径

人才发展是赢得国际竞争主动权的重大战略选择。推进新疆跨越式发展和长治久安战略实施,加快建设人才强区是第一要务。新疆落实国家中长期人才发展规划纲要,必须进一步加强和创新人才政策,坚持从跨越式发展和长治久安战略实施、全面建成小康社会的层面规划人才发展的指导方针、战略目标和总体部署,坚持统筹推进,扎实创新人才工作的体制机制;坚持以重大政策安排、重大人才工程等措施强力推进各类人才队伍建设;坚持多措并举"育"人才,海纳百川"引"人才,不拘一格"用"人才,敢于担当"励"人才。     

新世纪本科创新型人才教育的探讨

国家教育部副部长、国务院学位委员会副主任委员吴启迪同志曾经指出,在我国全面建设小康社会,实施现代化建设发展战略的关键时期,知识经济、经济全球化、国际竞争、国家安全是时代的特征,这就决定了教育发展在"科教兴国"和"人才强国"战略中的重要地位。[1]而加强本科创新型人才的培养是贯彻和落实上述战略的重要途径。     

高技能人才东部工程整五年

2005年5月,劳动和社会保障部在上海召开会议,决定从2005年开始,在北京、上海、江苏、浙江、福建、山东、广东7省、直辖市和苏州、宁波、厦门、青岛、深圳5个重点城市,组织实施"国家高技能人才东部地区培训工程".希冀以此为突破点,形成先进经验,引领全国高技能人才的培养工作.     

关于“人才强校“战略的若干思考

从"人才强校"战略的内涵及思想来源入手,对"人才强校"战略的核心内容、实现途径、实施阶段进行了剖析,提出了长安大学全面实施"人才强校"战略的总体工作思路和几项前期基础工作.     

关系嵌入视角下的高校海外高层次人才服务研究

随着国家"千人计划"的逐步实施,高校将海外高层次人才的引进作为工作重点,引进了一大批学科重点人才,成果显著。但这些海外高层次人才引进后如何融入当地关系网络以及如何维护海外关系网络成为高校海外高层次人才效用发挥的主要障碍。文章从关系嵌入的视角分析了高校海外高层次人才服务存在的主要问题,并提出了优化本地学术关系网络、产业关系网络、社区关系网络和海外关系网络的对策建议。     

创设丰富多元平台 助力创新人才成长——江苏省天一中学创新型人才早期培养的实践与探索

江苏省天一中学通过近40年的项目研究,从学生成长内生动力和外在生态角度提出了创新型人才早期培养的基本观点,逐步创设了丰富多元平台,从学生、教师、学校三个实践维度践行了"适合的教育"理念,形成了个性化教育的实施范例。     

加强工程训练教学团队建设 培养应用型创新人才

分析了目前高校工程训练教学团队中仍普遍存在的一些问题,提出了树立四大核心理念、建立健全相关制度规范、实施"三结合"等路径与措施,以造就一支高素质、学习型、创新型的工程训练教学团队,实现国家中长期教育改革和发展规划纲要提出的培养应用型创新人才的战略目标。     

加强企业实训 培养生物技术创新人才

论述了上海交大生命学院在"国家生命科学与技术人才培养基地"建设中,根据自身特点,以教育创新和教育改革为动力,以企业实训为切入点,加强实训基地的建设、实训内容的规划与实训环节的实施,加强对基地班学生的实践技能、科研能力及创新意识的培养,使基地的人才培养质量得到了很大提高,形成了基地的鲜明办学特色.     

信息化人才发展战略研究

信息技术已成为推动我国经济和社会转型的关键因素.飞速发展的信息产业对国民经济的贡献和对其它产业的带动作用充分显示出我国"以信息化带动工业化"的战略部署在全面建设小康社会进程中的关键作用,实施信息化人才强国战略是加快中国经济与社会协调发展的关键一环.信息化人才发展战略的研究是加快中国信息化进程的需要,是快速提升综合国力的需要,是制定和实施国家信息化整体发展战略的需要.     

人才欠发达地区工业发展之基

欠发达地区在制定工业发展战略的时候,往往强调根据当地的资源情况,确定资金投向,即所谓"资源战略"。这对于欠发达地区来说,是一种最易被人接受、最易实施、最易见效的战略。问题在于"资源战略"对欠发达地区是不是一种最好的发展战略？除此以外,还是否有更好的战略? 战后,日本和亚洲"四小龙"迅速崛起,相继实现了"经济腾飞"。日本这个几乎没有什么资源的国家通过"进     

培养创新型人才建设创新型国家

胡锦涛同志在党的十七大提出了"增强我国科技自主创新能力,建设创新型国家"的发展目标.建设创新型国家的核心和关键是培养创新型人才.学校是人才培养的摇篮,创新人才的培养要从娃娃抓起,要贯穿教育的整个过程.因此,从幼儿教育到高等教育都担负着培养创新型人才的重任.培养创新型人才是一项系统工程,是千秋大业,需要各级教育部门、教育工作者和广大的教师从多方面努力.     

理农结合 科教融合 培养生物学创新人才

华中农业大学国家生物学理科基地从国家战略、社会需求和学校发展出发,积极探索培养具有农科特色的生物学创新人才的新思路.经过多年的改革实践,理农结合,科教融合,构建了理论教学、实验教学、科研训练、管理保障"四位一体"的生物学创新人才培养体系,取得了丰富的办学成果.     

“冷”观人才计划

2008年国家推出"千人计划",引发了各地推出人才计划的新高潮。人才计划助推了各地的人才引进,但另一方面也带来了一些问题,例如,吸引高端人才方面依然缺乏竞争力,而且顶尖人才流失数量居世界首位。如何才能保证引进人才的量质齐增.提升国家层面的人才竞争力?对此,社会各界一直在不断为人才计划的实施积极建言,让引才工作在反思中继续前进。