减负与增负

自国家教育部颁发了为中小学生减负的通知和规定后 ,中小学校发生了巨大的变化。但“减负”在一些地区(尤其是边远落后地区 ,)尚未得到真正贯彻落实 ,对“减负”这一概念也还须进一步认识。“减负”绝不是一味地“减”,减到师生双方都无事可做。其实在学生“减负”的同时 ,教师相反应“增负” ,具体体现在 :1 .学生作业减负 ,教师“作业”增负。学生的作业减少 ,教师就更应该多做“作业”,认真钻研教学大纲和教材 ,明确究竟应给学生教些什么 ,让他们做些什么。作业减负 ,也不是不给学生布置作业 ,关键是少而精 ,因此教师应加强业务自修 ,多…     

优化“静”的设计强调三个性

根据复式班课堂教学结构的基本特征,优化“静”的设计,对完成课堂教学任务有着非常重要的作用。如何优化,我们在“动”“静”内容紧密联系的基础上,强调三个“性”。一、强调自动作业的有序性。设计自动作业要注意两点:①层次性要强。按照小学生的认识规律精心设计自动作业,做到先易后难。先一般后特殊,先综合再创造,逐步深化,使学生虽爬坡而不感费力。②指向性要明。学生对老师布置的自动作业,先做什么,再做什么,最后做什么,要求做什么,一看就明白。     

我们都来挑毛病

“小好问,你对着你的那把伞已经很久了,在想什么?”妈妈问小好问。“是发明训练营的作业啦!奥秘精灵上次下课的时候,给了我们每人一份作业,要我们观察一样日常用品,看看我们对它有什么不满意的地方。明天就要交作业了,我要赶快了。”小好问边在纸上写些什么,边回答妈妈的话。“     

安全教育的“软肋”：亚健康救助

当一双双明眸被厚厚的镜片遮住,当校园中晃动着越来越多的“小胖墩”和“豆芽菜”,当运动场上孩子们的体能表现越来越差,当小学四年级的学生不堪作业重负服毒自杀,当马加爵案还在我们记忆中挥之不去……我们不禁要问：今天,我们的孩子怎么了？我们该为他们做些什么？     

“减负”,何去何从?

国家教育部发出“减负”通知后,时间已过半年多,家长们都在想些什么?家庭和社会应该为孩子们做些什么?本刊记者带着这一社会普遍关心的问题采访了家庭教育知名专家关鸿羽教授。记者:在教育部发出“减负”通知以前,不少家长抱怨学生学习时间太长、作业太多、书包太重。教育部发出“减负”通知以后,不少家长又反其道     

怎样经营我们的“共好”？——有空咱俩踢踢键子

写在前面的话： 你知道自己的孩子喜欢什么吗？他爱玩哪款游戏？那款游戏哪个关卡最刺激？他是谁的“粉丝”？他都“稀饭”她（他）哪些地方？他每天除了写作业,还愿意做点什么？他的爱好是始终如一,还是“朝三暮四”？除了说“多吃点儿饭,快写作业,早点儿睡觉”,你和孩子还能聊些什么呢？     

教育，仅有爱是不够的

一位初中生给《初中生世界》的“方方有约”专栏写信道：“在学校，我周围尽是些像我这样的痛苦的学生，除了学习学习再学习。我们不知道不能够做些什么，不知道还应当做些什么．我最好的同学有一天对我说，他真不想活下去了，我听了很害怕。”     

重要资源的消亡：指尖的真相

作者给我们呈现了一个明确的观点——我们的珍贵资源,不可再生,但却被我们肆意开采使用。试问我们对我们所处的星球都做过些什么能称得上“贡献”的事情,除了破坏和耗费它的能源之外。我们还做了些什么？既往的我们无法去弥补,唯有现实的存在最真实,需要我们尽个人所能去保护资源、节约能源、改善我们的环境……     

喜迎党的十七大,争做和谐好少年

今年下半年,中国共产党就要召开第十七次全国代表大会了,这可是党和国家政治生活中的一件大事。少先队员从小热爱我们的党,热爱我们的国家,我们也要为十七大的召开做些事情。那么,我们做些什么呢?一起来参加全国少工委办公室和少先队小干部杂志社为全国的小朋友设计的这个活动——“喜迎党的十七大,争做和谐好少年”吧。     

五月里的好日子

五月里有许多好日子，比如：“五一”劳动节、母亲节，这两个节日都是我们小朋友为家人、为母亲做点什么的好日子。另外五月也是个好季节。不是很冷，也不是很热。你可以尽情舒展你的身体，享受温暖，享受空气，享受“五一”长假。你想好做些什么了吗？关于母亲节，我想你要量力而行，不一定要买什么礼物。因为买礼物的日子今后会很多，而且礼物最好是等你自己挣钱的时候再买。那么为家人、为母亲做些什么呢？那就要看你都会做些什么了。为家人分担家务、做母亲的小帮手，这大概是每个小朋友都能胜任的事情吧！好吧！因为我们小朋友都爱劳动…     

正视青春期孩子的逆反心理

经常遇到家长在一起诉苦，说自己的孩子小时候是如何可爱，现在长大了，却不如小的时候了。面对孩子们这样的“长大”，家长们或惊、或忧、或思、或恼，我们的家长和教育工作者们，该思考些什么，该说些什么，该做些什么呢？     

“神兽”不听话，家长用“心”教

<正>每个孩子都是父母眼中的天使,可一放假回到家,与家长朝夕相伴,天使就变成“神兽”了。有的家长说,孩子在家半天就憋得要长毛,烦躁不安,一点也不听话;有的家长说,孩子在家不写作业,打游戏、看电视等娱乐项目全部自动解禁;还有的家长说,现在每天三件事：吃饭、睡觉、揍娃。孩子们在外面活泼可爱,到了家里却变成了不听指挥的“小神兽”,这到底是怎么了？今天,让我们一起从“心”出发,去了解一下“神兽”们在想些什么,家长又应该做些什么。     

作业的革命

减负之后，小学生的作业减少了许多，可是，节省下来的时间，真的用在能力的发展上了吗据统计，有６０％的学生在“减负”后不能有效地利用、安排课外时间与精力，用他们自己的话说，“不知道该做些什么”。这就使学生作业的改革和研究问题备受专家、教师以及家长的重视。在对小学生的语文作业的改革研究中，我发现影响学生作业的主动性的因素有三方面：１做什么是不是还是原来的抄抄写写；２怎么做是不是还是原来的仅仅动笔不动脑；３为什么做是不是只为了考试……请看以下几道语文作业：１、学习《回声》之前，自己在家中学做水波的试验。…     

初读，一个不可忽视的环节

在阅读教学中,“初读”是一个必不可少的环节。然而对于这样一个重要的环节,它的教学设计往往没有引起人们的足够重视。那么在初读环节我们可以做些什么,在教学设计时,应当如何操作呢？     

我们只能靠自己的智慧

我们会说：“西塞罗如何讲,这是柏拉图的道德箴言,那里亚里士多德的说法。”但我们自己呢？我们说些什么？我们作何判断？我们做什么事情？鹦鹉也会照样学舌。     

教学要抓主要矛盾

教师在课堂上究竟应当讲些什么,才能使学生听懂,而又有练习的时间呢?过去由于这个问题解决不好,生怕学生不懂,做不来作业,这也讲那也讲,因此学生说:“你讲的条条太多,抓不住中心,下课了才布置作业,作业做不起。”     

“减负”后小语家庭作业应做到三个“精心”

精心设计作业,讲究艺术性。根据小学生“厌久”、“图快”的心理,我们要精心设计作业,力求做到布置作业适时适量。作业形式力求多样,激发学生兴趣,讲究艺术性。根据教育部的规定,小学３—６年级的作业量不能超过１小时。因此,教师布置家庭作业尽可能少而精,减少重复性作业,增加实践性、创新性作业。例如,在完成《参观人民大会堂》课堂教学后,我布置的作业是:当一回小导游,带领爸爸妈妈参观人民大会堂。学习《我家还缺啥》一课后,我给学生留的作业是:回家做一个调查统计,说说在现代家庭中“我”家新增添了些什么。在学完《海底世界》一文后,…     

拒签并非结束

今天,你被“拒签”了么？漫漫留学路,拒签之后我们又应该做些什么？拒签往往会给你出人意料的提示！     

我知道你很难过……

几乎是从懂事开始,我们不断地被耳提面命：“动物是人类的好朋友”。然而,人类又对这些好朋友做了些什么？     

道德教育 知行合一

主持人:新时期如何在中学开展思想道德建设,是我们面临的共同命题。对此,山东省青岛市开发区四中进行了一次尝试——要求学生每天完成一份“感恩作业”(今天有无给别人添麻烦?今天是否有进步表现?今天你最感激谁?),定时评出四个等级,将成绩记入学生的德育档案。对于这种做法,天南海北的同学们会说些什么呢?都该做做“感恩作业”位广舜(山东省莱西市三中) 王君祥(山东省青岛市66中):很多独生子女漠视父母的养育之恩和他人给予自己的帮助,感恩作业有助于培养同学助人为乐、自我反省的意识,逐渐走出“以自我为中心”的小圈子,值得很多学校学习…