高校图书馆学习共享空间改造思考与实践

学习共享空间是师生学习、交流、协作的场所,主要由传统自修阅览空间改造而成。文章以学习共享空间为研究对象,结合芜湖职业技术学院改造实践,从私密性、多元化体验、智慧物联、混合现实场景等角度阐述了其存在的问题及功能实现,从中获得了学习共享空间建设的启示,以期为高校图书馆空间改造提供借鉴,推动图书馆空间服务与创新服务向纵深延伸。     

圭尔夫大学图书馆学习共享空间的启示

论述构建学习共享空间的必要性,以加拿大圭尔夫大学图书馆为研究对象,对其构建学习共享空间的成功做法进行剖析,以期为我国大学构建学习共享空间提供借鉴.     

台湾地区大学图书馆学习共享空间的最新发展

阐述了学习共享空间的涵义和结构。对台湾师范大学图书馆的SMILE多元学习区、中正大学图书馆的数位舒活区以及台湾大学、辅仁大学、政治大学图书馆的学习共享空间作了介绍,旨在为我国大陆大学图书馆建立学习共享空间提供参考。     

论学习共享空间

学习共享空间是一种资源高度整合讲究协作的信息服务模式,符合现代人们需求的学习与交流的空间.通过对国外30所大学图书馆学习共享空间的考察,分析学习共享空间构建的过程,归纳出学习共享空间的特点及其构成等,阐述了学习共享空间与信息共享空间的区别.虽然学习共享空间已广受国外用户的好评,但国内只是近两年才出现的.国内外国情差别较大,要构建适合我国的学习共享空间仍面临一些困难.     

浅谈网络时代高校学习共享空间的构建

信息技术的发展和广泛应用提升了高校教育工作的水平。网络时代为高校图书馆的发展提供了新的机遇,即由传统的资源服务转向学习共享的空间建设。高校学习共享空间的建设包括实体物理空间的构建、虚拟网络空间的构建、学习资源的整合和学习空间的组织管理。     

“双一流”高校图书馆学习共享空间调查与分析

采用网络调查法、文献调查法、实地考察和访谈方法,分别从基本概况、空间建设、空间布局、服务管理方式4个方面对我国"双一流"高校图书馆学习共享空间发展进行了研究,探讨了学习共享空间建设的特点及不足,提出了相关优化策略,以期为高校图书馆建设学习共享空间提供借鉴。     

高校图书馆学习共享空间的构建研究——以河北工程大学图书馆为例

阐述了高校图书馆学习共享空间的内涵,分析了创建学习共享空间的必要性,结合河北工程大学图书馆学习共享空间的实践,指出学习共享空间是高校图书馆未来服务的方向。     

大学图书馆虚拟学习共享空间构建分析——以加拿大Manitoba大学图书馆虚拟学习共享空间为例

在分析任树怀研究馆员提出的信息共享空间理论模型的基础上,提出虚拟学习共享空间的总体架构,分析其实现目标,即"在线的一站式服务".并对总体架构中的核心要素逐个进行详细分析.最后,对我国大学图书馆构建虚拟学习共享空间所面临的困难进行总结.     

高校学科信息共享空间建设探讨

信息共享空间建设带动图书馆服务的升级,而学科服务是现代图书馆服务发展的方向。文章试图把学科馆员制度与信息共享空间相融合,从高校图书馆的发展、师生的需求、学科馆员制度的完善三方面,分析建设学科信息共享空间的必要性,重点阐述学科信息共享空间的建设原则、建设规划和服务内容。     

试论研究型大学图书馆信息共享空间建设

阐述了研究型大学图书馆建设信息共享空间的重要意义,分析了研究型大学图书馆信息共享空间的建设基础,并从空间建设、资源建设和服务建设三方面探讨了信息共享空间的建设过程。     

图书馆空间为学生学习而改变——解析俄亥俄大学图书馆Learning Commons

本文旨在通对俄亥俄大学图书馆学习共享空间构建的规划过程,组成要素,取得成果以及给我们的启示等方面来具体研究学习共享空间的构建,笔者指出学习共享空间更加强调图书馆和学校其他部门的跨部门合作,实现单一图书馆无法实现的功能,从而提供支持读者的无障碍学习环境,以期能给国内大学院校学习共享空间的创建起到借鉴作用。     

学习共享空间研究与实践评述

以学习共享空间（LC）相关文献为研究对象,对LC研究进展与LC构建典型案例进行了分析.研究发现：在2008年-2013年9月期间,LC研究取得了较大进展,研究内容包括基础理论、实例调研、规划与构建、创新发展、其他相关问题等,但是LC构建存在一些具体问题需要进一步解决,如人员管理、服务与规划重组、宣传、与其他部门互融、经费和技术等.     

信息共享空间:实体空间的构建模式与实施策略

在论述信息共享空间实现目标和概念模型的基础上,从信息共享空间之实体空间规划与建设的角度,讨论我国高校图书馆实体空间的构建模式与实施策略.     

学术共享空间:国外的研究与实践进展及其对中国的启示

学术共享空间是国外高校图书馆最近兴起的一个研究与实践领域。选取Scholarly Commons、Academic Commons、Research Commons和Faculty Commons四种表述形式并具有学术机构库、学术社区或整合型学术服务环境等表现形态的学术共享空间进行文献调研与网络调研,介绍国外的研究与实践进展,在此基础上归纳我国高校图书馆构建学术共享空间的重要启示。     

基于Web 2.0的大学图书馆信息共享空间研究

信息共享空间成为信息社会大学图书馆发展的新趋势。本文从信息共享空间的概念产生及建设实践讨论了这一新型图书馆服务模式。Web 2.0在图书馆的应用使信息共享空间得到拓展与升级的契机,而在此环境下的信息共享空间建设与研究则为信息社会大学图书馆的长远发展提供了思路与方向。     

从web2.0的视角解析创作共用协议

在Web2.0网络时代,用户会收集各种来源的数字资源,加以混合、拼贴出新作品,所以网络著作权的问题一直存在。本文在分析web2.0与创作共用协议的内容基础上,探讨了web2.0与创作共用协议之间的关系,认为web2.0的许多特性和创作共用协议相互影响,创作共用协议是为了解决web2.0应用模式所遇到的著作权难题而应运而生的产物。     

基于信息共享空间理念的军校图书馆学习环境构建

文章以信息共享空间的概念及特征为基础,阐述了军校图书馆引入IC理念的必要性,对建设军校图书馆IC学习环境进行了可行性分析,并尝试性地构建了军校图书馆IC学习环境模式。     

知识共享协议简析

作为网络环境下一种新型的作品版权许可授权机制,知识共享许可协议在世界各地受到了极大的关注.本文在分析知识共享协议的内容基础上,从知识共享、知识产权保护以及在我国的适用性角度对其进行了探讨和分析.     

国外信息共享空间规划实施的实证分析与理性审视

信息共享空间是近年来引入国内的图书馆服务理念和模式之一,如何规划与建设具有中国特色的信息共享空间是我国大学图书馆未来发展的重要课题.文章在研讨国外信息共享空间规划基础上,提出我国大学图书馆信息共享空间规划与实施的建设性解决方案.