合作式教学模式的探讨——在思想政治理论课中的探索与实践

20世纪80年代中期发展起来的合作式教学法提出了以师生和生生的相互合作为基础,创造民主、互动的教学氛围。以学生为中心,在教育过程中渗透素质教育的理念。在思想政治理论课中运用“合作式”教学模式,把知识传授与人际互动有机地融合,使学生的学习不仅是一个接受知识的过程,更是一个主动探究、合作互动、人人参与的过程,也是一种充分发挥以教师为主导、学生为主体的新型教学结构。     

合作式教学模式的探讨——在思想政治理论课中的探索与实践

20世纪80年代中期发展起来的合作式教学法提出了以师生和生生的相互合作为基础,创造民主、互动的教学氛围。以学生为中心,在教育过程中渗透素质教育的理念。在思想政治理论课中运用“合作式”教学模式,把知识传授与人际互动有机地融合,使学生的学习不仅是一个接受知识的过程,更是一个主动探究、合作互动、人人参与的过程,也是一种充分发挥以教师为主导、学生为主体的新型教学结构。     

合作式教学模式的探讨——在思想政治理论课中的探索与实践

20世纪80年代中期发展起来的合作式教学法提出了以师生和生生的相互合作为基础,创造民主、互动的教学氛围.以学生为中心,在教育过程中渗透素质教育的理念.在思想政治理论课中运用"合作式"教学模式,把知识传授与人际互动有机地融合,使学生的学习不仅是一个接受知识的过程,更是一个主动探究、合作互动、人人参与的过程,也是一种充分发挥以教师为主导、学生为主体的新型教学结构.     

浅谈美术教育中的情感教育

文章阐述了情感教育在美术教育中的作用及在美术教育中如何渗透情感教育.     

略论大学生思德修养课如何渗透审美教育

现实教育中大学生审美教育依然薄弱,大学思想道德修养课可以也应该承担起美育的责任,通过渗透审美教育可以有效促进大学生的全面和谐发展.     

专业课程教学中渗透人文精神的原则

在专业课程教学中渗透人文精神是职业院校加强人文教育的现实可行的途径.文章阐述了在专业课程教学中渗透人文精神应遵循的原则,即以人为本原则、情感交流原则、开放性原则.     

高职校园文化建设中的企业文化渗透

高职教育全面发展,校园文化建设相对滞后.高职校企合作已全面展开,渗透企业文化元素的高职校园文化建设意义重大.高职教育的"职业"特性是高职校园文化建设渗透企业文化的交融点.寻求把企业文化渗透到校园文化建设中的有效途径,形成独具特色的高职校园文化,是实现校企全面、深层次合作,实现高职教育服务行业、企业和区域经济发展办学宗旨的一项重要课题.     

在专业教育中渗透人文教育

人文教育在高职院校中面临的问题是突出的,在教学安排上与专业教育也有一定的冲突和矛盾.可以将专业教育和人文教育结合起来,在专业教育中渗透人文教育,实现对人才的全方面的培养.     

遮蔽与解蔽:高校马克思主义意识形态话语权之思

移动互联时代,意识形态领域的交锋此起彼伏。高校意识形态教育主体意识的弱化与西方政治观念、价值体系渗透的交互影响,使得高校马克思主义意识形态话语权被遮蔽和边缘化。双重压力语境下,高校教育共同体发挥教育场域多重张力的聚合效,理性解蔽和重构马克思主义意识形态话语权成为必然诉求。     

浅谈中职数学教学中的德育渗透

德育工作不仅仅是学生科和班主任的事,也是全体教师的职责。中职数学教师要结合学科特点适时、适当、适量的渗透德育教育,使学生在教学活动中受到更完备的教育,形成更全面的素质,收到良好的教育教学效果。     

浅谈中职数学教学中的德育渗透

德育工作不仅仅是学生科和班主任的事，也是全体教师的职责。中职数学教师要结合学科特点适时、适当、适量的渗透德育教育，使学生在教学活动中受到更完备的教育，形成更全面的素质，收到良好的教育教学效果。     

论加强警察职业人文教育的基本途径

人文精神是一个宏观的但更是一个具体的概念,人文教育必须放在现实时空和具体社会工作中理解和把握.培养警察人文精神,必须根植于警察高等教育的培养目标,在专业与人文课程中渗透警察职业人文教育,并创设特色鲜明的警察职业人文教育环境.     

谈如何在高职英语教学中渗透审美教育

美育是时代的客观要求,然而在中国传统英语教学却忽视了审美教育.高职院校受"应试教育"的影响,再加之学生英语基础较差,审美教育大有被遗忘之势.文章分析了高职英语教育存在的问题,挖掘了美的因素,渗透审美教育势在必行.     

中华优秀传统文化融入大学生思想政治教育的内容研究

实现中华优秀传统文化与高校大学生思想政治教育的有机融合,是中华优秀传统文化在新时代开启创新性发展征程的必然趋势,是高校大学生思想政治教育工作的现实需要,更是引导当代大学生自觉践行社会主义核心价值观的有效路径。在高校大学生思想政治教育工作中渗透中华优秀传统文化的思想内涵,有利于丰富大学生的理想信念教育、中国精神教育、公民道德教育、公民法治教育,从而极大地提升大学生思想政治教育的亲和力、感染力和实效性。     

浅谈中职数学教学中的德育渗透

德育工作不仅仅是学生科和班主任的事,也是全体教师的职责.中职数学教师要结合学科特点适时、适当、适量的渗透德育教育,使学生在教学活动中受到更完备的教育,形成更全面的素质,收到良好的教育教学效果.     

授人以"鱼"还是授人以"渔场"——传统教育与现代教育之我见

传统教育与现代教育是教育思想中的两大流派,文章通过对传统教育与现代教育的分析展开对"授鱼"与"授渔场"的心理学与哲学思考,认为"授鱼"式教育是以赫尔巴特为代表的传统教育, "授渔场"式教育是以杜威为代表的现代教育,并通过对这两种教育思想对立与统一的思考形成对他们辩证取舍的观点,在此基础上形成自己的有特色的教育.     

中职语文课不是鸡肋

在中职教育迅速发展的今天，语文、英语等基础课程的教学空间却受到挤压和排斥，在急功近利和实用主义思想的影响下，偏离了中职教育的目标。文章主要从中职语文的重要性和必要性入手．阐述利用语文教育渗透德育教育，通过教学提高学生口语表达和写作能力，在教学方式上注重赏识教育，提高学生的自信力，培养健全的人格，最终实现中职教育培养合格的时代建设者的目标。     

职工思想教育途径和效果研究

随着时代的不断变迁,人的思想也在不断的转换,各个企业内的职工思想也在发生着微妙的新的变化。职工是单位的核心力量,因此要做好职工的思想教育工作,对职工要进行思想教育渗透,要把单位视为—个大家庭,使职工在单位感觉像家一样的温暖,这样可以更好对职工进行思想教育,     

中职语文课不是鸡肋

在中职教育迅速发展的今天,语文、英语等基础课程的教学空间却受到挤压和排斥,在急功近利和实用主义思想的影响下,偏离了中职教育的目标.文章主要从中职语文的重要性和必要性入手,阐述利用语文教育渗透德育教育,通过教学提高学生口语表达和写作能力,在教学方式上注重赏识教育,提高学生的自信力,培养健全的人格,最终实现中职教育培养合格的时代建设者的目标.     

构建“诊所式法律教育模式”质量监控及评价体系的路径选择

“诊所式法律教育”模式具有国际示范与推广价值的法律教育模式，是当代中国培养法律专业高级人才的最佳选择路径之一。事实上，当代中国高校引入与推广这一模式以提高法律人才培养质量的关键在于构建与之配套且行之有效的质量监控与评价体系。基于此，文章对构建＂诊所式法律教育模式＂质量监控及评价体系的路径选择进行了初步探讨。