教给中职生计算机教学方法培养中职生的创造才能

在科技飞速发展的今天,如果不会使用电脑,就不能够快速地获取与处理信息,就不能充分地利用信息资源获取外界的知识。如何使学生在很短的时间内迅速掌握计算机的相关知识,是计算机专业教师深思的问题。     

浅谈如何学好计算机英语

计算机英语对每一位正在学习计算机知识的人来说都是十分重要的。它不仅是各层次计算机专业在校学生的必修课，也是部分国内、国际认证考试的主考课程，还是使人类快速、准确地获取国外最新计算机技术、动态信息的语言工具。本文就如何学好计算机英语进行如下探讨。     

计算机教学中学生自主学习能力的培养

传统的计算机教学强调的教学方法是讲练结合,忽视学生自主学习能力的培养,学生兴趣不高,以致影响教学效果。当今社会,知识日新月异,要想跟上时代的步伐,就必须注意培养学生的自主学习能力,让学生养成积极主动地获取知识和信息的学习习惯。     

网络与计算机技术在职业教育中应用的探讨

本文通过对计算机网络技术在职业教育中各个层面的应用分析,探讨了在数字技术高度发达的今天,职业教育教学工作者应如何充分运用计算机网络技术使学习者能更好地掌握到所需要的知识信息以及如何培养学习者通过网络环境获取知识的能力等一系列问题.     

如何快而准地获取地理有效信息

所谓地理信息,即地理试卷中的文字资料、图表、各种数据、画面、符号等。获取和解读信息的过程,包括捕捉、提取、加工试题材料中的有效信息,辨析题中的限制条件和隐含条件,排除干扰信息。若获取和解读信息的能力不强或有缺陷,就不能有效调用相关知识和能力,也就不能针对性地对试题做出正确解答。因此,能准确而快速地获取和解读试题信息,就显得相当重要了。     

微课在中职计算机教学中的创新应用

现代教育装备是帮助学生获取、掌握更多信息、知识的现代教育工具。微课具有显著的"短"、"精"特点,其互动性、可控性、多变性则又给教学实践活动带来了诸多辅助效果,使学生能够更好地学习、掌握各学科的知识,进而实现提升"教"、"学"效率的目的。本文就微课在中职计算机教学中的实践中应用进行系统阐述,以期为提升中职计算机"教"、"学"有效性提供更多借鉴。     

计算机教学的几点体会

1把握计算机应用技术,是高职高专学生必须具备的基本技能 随着计算机技术在教学环节的广泛应用,学生除了通过课堂教学获取知识、增长才干外,还必须懂得如何通过应用计算机技术去获得相关的知识信息,如网上查询资料等。所以,计算机教师在教学过程中应引导学生在学习中学会应用,在应用中学会学习,提高计算机素质,尽可能早地融入信息化社会,为将来步入社会就业领域利用计算机知识与技术解决自己专业的实际问题奠定扎实的基础,使学生能将计算机较好地应用到自己的专业领域并独立开展工作。     

复合式导入在初中物理教学中的运用

美国教育家布鲁诺认为：“知识的获取是一个主动的过程,学习者不应该是信息的被动接受者,而应是知识获取的主动参与者。”那么,如何让学生去主动地获取知识呢？托尔斯泰就曾经说过：“成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。”学生的学习兴趣增加了,获取知识的主动性也就增强了。     

你的课堂翻转了吗

随着信息科学技术的不断快速发展,计算机更加多样化地应用于教育领域。在这样的背景下,翻转课堂开始不断走进课堂,学生可以通过互联网获取优质的教学资源,教师也不再是传统教学模式中知识的灌输者,而是更多地走近学生,理解和发现学生的问题,引导学生形成自己的知识结构。     

信息与知识：一对相互依存、相互转化的矛盾体

在信息技术课程中，我们常把信息狭义地理解成计算机或网络中的信息，把信息技术简单地等侧于计算机技术和网络技术，于是常因其巨大的存储、高速的传递、便捷的获取而武断地认为计算机的信息技术最发达。我认为，单方面地强调信息的重要性不利于我们更好地领会信息技术的本质和更全面地把握信息技术学科的特征。要了解信息技术学科，关键是要把握两点：一是从广义上去理解什么是信息；二是善于区分信息与知识的差异。     

网络环境下知识信息传播的特点

计算机网络已逐渐成为知识信息传播的主要渠道,发挥和利用先进的网络数字技术传播知识、信息的优势,有利于知识、信息的生成、组合、应用、创新、增值和降低获取知识、信息的成本.     

信息可视化探讨

人类依靠自己的感知和认知能力全方位地获取知识,并在多维化信息空间中认识问题。可视化将人脑和现代计算机两个最强大的信息处理系统联系在一起,有效的可视界面增强了人们对信息分析和处理的能力。从定义、发展历程、方法等理论知识方面探讨了信息可视化的重要性。     

如何培养小学生的信息素养

培养小学生的信息素养,笔者认为应该注意以下两个方面。一、营造信息交流氛围,培养学生的信息意识1.正视教育性游戏。法国国民教育部早在1986年就下达一项通报,指出了小学和初中阶段计算机教学的两个目的。首先是模拟,让学生通过游戏领会计算机在实践中的作用;其次是获取知识,让学生利用计算机的存储功能获取信息和知识。教育性游戏对学生吸引力很大,如果我们适当地在课堂上引入一些教育性游戏,会达到事半功倍的教学效果。学生看似沉溺于游戏,其实指法训练、中英文录入已在不经意间完成。2.重视教师的示范。教师如果能给学生展示出一个五彩缤纷、多姿多     

信息与知识：一对相互依存、相互转化的矛盾体

在信息技术课程中，我们常把信息狭义地理解成计算机或网络中的信息，把信息技术简单地等同于计算机技术和网络技术，于是常因其巨大的存储、高速的传递、便捷的获取而武断地认为计算机的信息技术最发达。我认为，单方面地强调信息的重要性不利于我们更好地领会信息技术的本质和更全面地把握信息技术学科的特征。要了解信息技术学科，关键是要把握两点：一是从广义上去理解什么是信息：二是善于区分信息与知识的差异。[第一段]     

计算机教学中如何培养学生的自主学习能力

在当前信息时代,掌握计算机应用技术不仅是每个人的基本素质,也是今后谋生的重要技能。培养学生良好的计算机知识自主学习能力,不仅有利于学生主动驾驭自己的学习活动,而且有利于激发自己的主观能动性和创新精神,自主学习并掌握最新的计算机知识,能够帮助学生更好地适应社会对人才素质的要求。通过自主学习。自主构建合理的知识结构和能力结构,主动地去获取知识、提高素质。本文就如何在计算机教学中培养学生的自主学习能力,促进学生掌握良好的计算机技能进行了有益的探索。     

农村中学电子阅览室建设初探

随着信息时代的到来,计算机和网络技术飞速发展,使得人们获取知识和信息的方式发生了巨大的变化。在这信息时代,农村中学如何利用互联网更快、更好地获取信息呢?建设电子图书馆成为现在农村中学教育走向现代化的重要途径。     

多媒体技术在教学中的应用

多媒体技术主要指多媒体计算机技术.计算机多媒体技术是将视听信息以数字信号的方式集成在一个系统中,计算机就可以很方便地对它们进行存储、加工、控制、编辑、变换,还可以查询、检索.人们借助于多媒体技术可以自然贴切地表达、传播、处理各种视听信息,并具有更多的参与性和创造性.当今信息时代,以计算机和网络技术为核心的多媒体教学技术正日益广泛地应用于中小学各学科的教学中.在教学过程中,恰当、正确地借助计算机辅助教学,充分发挥计算机辅助教学课件中融“声、图、文”于一体的优势,有利于学生新知识的获取、智力的开发、能力的培养,有利于学生获得信息,改善学习方式,激发学习动机,提高学生的记忆、理解能力.因此,掌握现代的多媒体教育技术是常规教学中不可或缺的手段.     

浅议“获取、评价、动用”反馈信息

在教学中及时地获取反馈信息,并根据反馈信息准确地评价学习效果,果断地调控教学活动是实现教学优化的重要途径之一。一、获取反馈信息的途径教学过程实质上是教师、学生的自我反馈和教师与学生、学生与学生的信息反馈过程。教师要有效地调控教学过程,就必须通过各种有效途径掌握来自学生方面的反馈信息。1.通过预习作业的检查,可了解学生对与新知识有关的旧知识掌握情况及新知识的学习在本班的难易程度。例如,在学习异分母分敬的加减法之前老     

利用网络资源开展历史研究性学习的探究

<正>研究性学习是学生在教师指导下,从自然、社会和生活中选择、确定专题进行研究,并在研究过程中主动地获取知识,应用知识解决问题的学习活动。基于计算机网络的研究性学习:是在教师的指导下,学生从所关心的问题出发,利用网络收集信息、处理信息,解决问题,并在网上发布、交流、评价研究性学习的     

浅谈"速读"

文章就速读的有关概念、意义和技能等,提出了自己的见解.旨在让人们提高阅读效率,在当今的信息社会,更快地获取大量的知识和信息资料.