浅析如何转化农村“英语学困生”

初学英语者,一开始对这个新鲜学科充满了好奇,学习英语的兴趣也就格外浓厚。随着时间的推移,学生学习英语的新鲜感就会慢慢地消失,兴趣也会随之降温。再加上教材本身的特点及教学者等各方面的因素,常常导致一部分学生英语学习的自信心不足,成绩下降。因此时间一长总会出现一些英语学习的困难生,也就是我们所说的学困生。笔者认为学困生大都是后天形成的,结合多年的教学实践,就学困生的成因及转化谈谈自己的看法。     

中学生英语学习兴趣的培养

兴趣是最好的老师．抓住了“兴趣”这个根本．就抓住了学生的心．这也是英语教学成功与否的关键。学生学习英语的兴趣直接影响着英语听、说、读、写素质的全面提高。如果我们能把兴趣培养成为学生学习英语的一种心理需要,就可以使学生逐渐养成自觉、主动学习英语的习惯。因此．在教学中,要注重学生学习英语兴趣的培养。     

英汉对比分析在初中英语教学中的作用

<正>初中阶段的英语学习不仅能为学生日后的英语学习打下坚实的基础,而且还奠定了学生的英语学习兴趣。因此,如何打好英语学习的基础,培养学生的英语学习兴趣在初中阶段就尤为重要。初中阶段既然作为英语学习的基础阶段,学生还保留着英语学习的新鲜感,如何在教学中充分利用好学生对第二语言学习的好奇心,激发学生的学习兴趣,成为初中英语教学的关键。兴趣是最好的老师,激发学生长久的学习兴趣,让学生自愿去学、去做、去用,在教学中可以起到事半功倍的效果。因而,在教学过程中,如能     

初中英语课堂教学的有效措施研究

一、培养学生学习英语兴趣的途径兴趣是最好的老师,兴趣也是学生学习知识的基础,学生有了兴趣,才有学习的动力。新授英语课时,如果有一个好的引入,一定能激发学生的求知欲望,调动学生的主观能动性,使之积极地参与到课堂教学中来。激发学生的学习积极性,使他们享受到学习的快乐,是十分必要的。因此,在学习英语的过程中引用趣味性教学,既能激发兴趣,也能让英语教学收到很好的教学效果。1."良好的开端是成功的一半(Well begun is half done)。"导入新课要讲究艺术。因此,利用图片或实物进行导入学习,能很     

高中英语课堂上的“小游戏”与“大乐趣”

<正>提高高中学生英语表达能力,激发学生的学习兴趣是关键,常言道:"兴趣是学生学习的最好老师",只有提高学生的学习兴趣,才能从根本上提高学生的英语学习水平,也能提高教师的英语教学质量。在激发学生的兴趣方面,游戏教学是最有效的方式之一。虽然随着新课标在教学中的不断渗透,教师的教学方式也有了一定的改变,但是在高中课堂,由于面对巨大的高考压力,更多学校注重的是英语书本知识的学习,以掌握英语的理论知识为教学目标。     

谈小学英语教学中的兴趣激发与培养策略

良好的开端是成功的一半。在小学生初次接触英语时,激发他们的学习兴趣非常重要。教育心理学研究表明,当教学过程开始引起学生兴趣的时候,就是他们集中注意、认真学习的时候。小学生由于年龄较小,对新鲜事物容易产生好奇心,活泼好动,开始阶段学习英语的兴趣和积极性都很高,但随着时间的推移,对英语的兴趣也会随之慢慢变淡,从而导致英语课堂教学效率不高。因此,教师在英语教学的过程中要运用灵活多样的教学手法来激发学生的学习兴趣,并保持学生学习的积极性,使他们认为学习英语是一件有趣的事,这样才能为其学习英语提供源源不断的动力。     

浅谈如何激发后进生的英语学习动力及策略

《英语课程标准》指出：基础教育阶段英语课程的任务是激发和培养学生的兴趣．瑞士著名教育家皮亚杰也说过：“所有智力方面的活动都要依赖于兴趣。”兴趣这种学习中的非智力因素,极大地影响着学习效果。伴随着课堂教学又一次深刻改革,本人结合本校的实际,对所带班级进行了调查研究：50%的后进生对英语学习缺乏兴趣和动力：30%的后进生由于家庭等原因导致对英语兴趣全无;20％的学生由于智力因素,导致英语成绩不理想。因此,如何解决目前实际教学中存在的差异迫在眉睫。     

浅谈基于趣味教学的高职英语教学

众所周知,英语不仅是世界上使用最广泛的语言,而且是多数中国人的第二语言。因此,英语教学在中国高职教育中也具有举足轻重的地位,然而大多数学生仅把英语学习当作一种应付考试的手段,而很少会主动地学习英语。目前,多数高职学生缺乏学习英语的能动性和积极性,学习兴趣也不高,导致高职英语的教学效率较低。针对这一现状,本文分析了基于趣味教学的高职英语教学的必要性,并提出了基于兴趣教学的高职英语教学的路径。     

新课程背景下初中英语教学组织形式的创新

由于我国的英语教学深受传统英语教学模式的影响,从而导致英语课堂教学氛围十分枯燥,学生的学习兴趣不断下降。因此,为了激发学生学习英语的兴趣,培养学生的英语创新意识,增强学生的英语水平,实现英语的教学目标。     

高中英语教学课堂反思——培养学生学习英语兴趣是关键

英语学习一直以来都是另很多英语学习者感到头疼的一件事。到了高中阶段,由于课程内容的加深,更有一大批的学生甚至是放弃了英语这门学科。经过一线教学这段时间的研究与分析,我认为这些学生中大多是对英语学习没有掌握学习窍门,导致对学习英语没有兴趣所致。所以我认为培养学生学习英语兴趣是关键,因为兴趣的培养和发展能使得学生具有高昂的情绪和饱满的热情积极主动地学习英语。通过努力激发学生的学习英语兴趣,才能提高学生学习和教师教学的效率。     

浅谈小学英语教学中情境教学的有效运用

小学阶段的英语学习难度不大,涉及范围也不广。该阶段的英语教学,首要任务是要培养学生学习英语的兴趣,为以后的英语学习打下良好基础,也能让学生从小就从另一种语言知识中去感受不同的文化与风情。所以,针对小学生的学习特点与兴趣爱好,小学英语课堂一定不能够走入常规,而是应该推陈出新,为小学生带来深刻的学习感受,才能有效激发他们的学习兴趣,是英语教学更加有效。因此,小学英语教师需要发挥自己的教学经验及创造力,为学生打造更具情境性的课堂,使学生所获得的学习感受更加深刻。本文将浅谈小学英语教学中情境教学的有效运用,探究如何在小学阶段成功激起学生的英语学习兴趣,培养学生良好的英语思维。     

让兴趣成为学生的第二个老师

小学生学习英语能否取得成功,很大程度上取决于他们对英语学习的兴趣。兴趣是学习的动力和营养剂,同时也能鼓起人的精神力量。因此,我们要把激发学生的兴趣作为教学的目标,从学生的身心发展     

高职英语创新教学方法的思考

由于高职学生的基础较差,按照传统的英语教学方法教学,很难引起学生的兴趣,导致高职英语教学质量难以有效提高.因此,有必要针对高职院校专业特点,创新高职英语的教学方法,激发高职学生学习英语教学的兴趣,使学生从被迫学习转变为乐学.本文结合高职英语的教学现状,从利用情境教学激发学生兴趣、加强与专业的衔接、进行教学方法尝试、加强学生的互动四个方面,提出了创新教学方法的对策.     

增强教学互动——论小学英语学习兴趣的提升

兴趣对于小学生英语学习影响十分重大,英语作为一门外语学科,其本身在我国本土应用条件并不像汉语一样广泛,而这就导致学生学习英语除了在日常课堂中学习外,若想得到进一步提升,则完全依赖其对于英语学科的兴趣。同时小学生正处于学科兴趣的塑造期,在这个阶段如果能让小学生对一门课程产生良好的学习兴趣,对于其今后的学习与发展都有着十分重要的帮助。互动教学作为提升课堂效率,调节课堂气氛,培养学生学习兴趣的重要手段在小学英语教学中应用十分广泛,其对于学生英语学习的帮助也是十分巨大的,本文就将对教学互动以及学生英语学习兴趣的提升展开浅要讨论。     

论高中生英语学习兴趣的培养

<正>在高中英语的学习过程中,兴趣对学生的学习具有强大的助力作用。因此,教师教学应从提高学生的学习兴趣入手,研究如何提高学生的学习兴趣,充分结合自己的教学经验,为学生提供更好的教学环境。越是兴趣高的学生,在相应的科目上就会取得较高的成绩。学习兴趣对学习效率有促进作用。英语学习主要是学习一种语言,一种有别于学生日常生活的语言。在这方面,学生是否对英语学习有兴趣将直接影响到他们的学习热情。     

浅谈中学英语教学的有效方法

兴趣是最好的老师。兴趣能够激发学习热情,培养学习主动性,因此兴趣也是学生学好英语的关键。激发学生学习英语的兴趣是初中阶段英语教学实践的一项非常重要的任务。英语教师在日常教学中要针对中学生的心理性格特质,完善课堂教学组织方法,调动学生的学习主动性,激发学生对于英语学习的兴趣,引导学生学习英语的愿望与热情,培养学生的英语自主学习能力。     

如何激发学生学习英语的兴趣

学习英语的兴趣是学生在英语学习活动中的一种积极的情绪表现,一种重要的内在动力,是学习主体指向一定事物的自我活动。它能使学生积极、主动、愉快、感兴趣地投入英语学习活动。因此我们设法提高学生的学习兴趣是提高学生英语成绩的一个重要因素,而教师在教学中起着主导作用,学生才是真正的主体。如何提高教师的自身教学水平,大力促进学生的学习兴趣便是主要任务。     

合作学习在初中英语教学中的应用探究

在初中英语教学中,教师仍采用传统的"满堂灌"的教学方法,导致学生对英语学习的兴趣不高,影响学生对英语的有效学习。由于英语属于外语,学生学习起来难度较大,加之学生处于被动的学习状态,导致学生学习信心缺失。因此,在初中英语教学中,教师应该改变传统的教学方法,运用较科学、行之有效的教学方法教学。本文研究的重点主要就是在初中英语教学中让学生开展合作学习,利用合作学习的自主性,培养学生学习英语的兴趣,进一步提高学生的学习能力。     

小学英语语音教学策略

语音是语言存在的物质基础和前提条件,是语言的本质,也是语言教学的基础.小学生的语音学习在英语教学中占有很重要的地位.学生只有打好了语音教学的基础,才能为下一步的学习创造良好的条件.语音学不好,将影响学生对英语的接受速度,将影响学生语言能力的提高,导致对英语学习失去兴趣.因此,小学英语教师应强化语音教学,严格进行语音训练,培养学生良好的发音习惯.     

游戏教学在英语课堂中的运用

由于小学英语教学内容的特殊性以及部分教师的课堂教学方法陈旧,导致很多学生的英语学习兴趣不高。游戏作为课堂中运用较为普遍的一种教学手段,既可以激发学生的学习兴趣,又能寓教于乐,提高课堂教学效率。在小学英语教学中,教师可从游戏导入、游戏扮演、游戏互动、游戏练习、游戏展示、游戏竞赛等方面入手,营造轻松、自由的课堂氛围,激发学生的英语学习兴趣,增强学生的英语学习效果。