高职学校文学课教学模式改革探析

文学是人类智慧的结晶,也是民族精神以及道德文化的传承。文学形象作为各种精神影响的化身,它对学生的人生观以及价值观的形成有着重要的影响。但是,高职学校在教学过程中却忽视了文学作品对于学生心理以及行为的影响,不重视文学课的教学质量,使得文学课不适应学生发展的需要。本文首先分析了高职学校文学课程的教学现状,其次对文学课教学模式的改革创新,尤其是如何将文学形象对学生的影响落实到学生行动中去进行了详细阐述。     

市北中学:以文学滋养心灵

学农、采风后灵感突发,填词作诗,在全国性创作大赛中摘金夺银:人人都有机会在升旗仪式上说文解字,共同感悟汉字背后的深微奥妙;办报办刊,出小说集、诗词集,将文字变成铅字,放飞文学梦想……在中国教育学会中学语文教学专业委员会"校园文学与社团"课题组第十七届年会上,市北中学学生通过演讲向与会者展示了学校近年来在文学教育上的改革成果。"现阶段人们常常把文学狭隘化,一提起文学就是文学创作,以为文学教育就是培养文艺青年,培养未来作     

基于提高民族学生汉语文学习动机对策研究——以新疆维吾尔自治区喀什地区为例

本文在介绍学习动机相关概念的基础上,引入民族学生学习动机的概念,分析少数民族地区,以新疆维吾尔自治区喀什地区为例少数民族学生汉语文学习的现状。面对汉语文学习状况不佳的情况和问题,根据影响民族学生汉语文学习动机的影响因素,从学校、家庭、学生、教师、社会环境五个方面提出了提高民族学生汉语文学习动机的对策。     

中职语文文学欣赏策略探析

文学欣赏是以艺术的形式来把握世界,以情感来理解和把握世界。文学鉴赏作为中等职业学校教育的一门基础课程,在培养学生的文学素质、培养学生的审美趣味、培养学生的文学情感、激发学生的语言创造力、提高学生的社会适应能力等方面发挥着不可替代的作用。     

让文学社团成为践行减负增效的重要阵地——关于“文学社团活动对语文教学的影响”的思考

文学社是学校开展语文学习活动的重要阵地,是培养学生语文能力、发展学生语文综合素质的重要载体。学校应从出版校刊、编辑校本教材、开设阅读课、开展文学采风活动、教师深入研究等方面切实加强文学社团建设,为学生搭建展示文学才能的创作平台,提升学生语文素养,有效促进语文学科教学,践行减负增效。     

研究《幼儿文学》故事教学培养幼师成才

《幼儿文学》是中等幼儿师范学校语文学科的三门课程之一,它是文学,更是幼儿师范学校学生的一门专业课。《幼儿文学》是增强幼师学生幼儿文学素养基础教材,其任务是使学生认识幼儿文学在幼儿教育中的重要作用,学习幼儿文学的基础知识,阅读一定数量的中外优秀幼儿文学作品,进行幼儿文学创编训练,使学生     

让生命因文学更精彩——临淄实验中学在文学社团方面的探索

淄博市临淄区实验中学是一所较为年轻的初中学校,学校以“个性教育”为核心,培养个性化学生,锻造个性化教师,营造个性化校园,从而推动着各项工作一步步前进。临淄区实验中学少年文学院成立于1999年5月,六年来,少年文学院以“让生命因文学更精彩”为宗旨,引导学生将文学融入生命,将文学融入生活,让文学凸现生命的灵动、自由和独特,提升生命的质量。通过文学与生命的邂逅,让学生的生命因文学而灿烂,让校园文学因学生的生命而生辉!一、突出一个核心:以学生的主动、健康发展为核心我们认为:少年文学院的目的不是教给学生什么,而是给他们创设一种…     

浅议中职语文教学中的文学教育

一个人的文学素养和文学功底对其一生的发展都至关重要,对于中职阶段的学生而言,语文的学习尤其是通过语文学习提高文学素养是非常重要的,但也是常常被学生和学校都忽视的.研究中职阶段语文教学,特别是语文教学中的文学教育问题,对于提高中职学生的文学素养,文字功底,最终提高学生的综合素质有着非常重要的理论意义和现实意义.     

文学欣赏与育人——在中专学校开设文学欣赏课的建议

文学欣赏与育人———在中专学校开设文学欣赏课的建议□甘肃石油化工学校于群路岩在学校里经常听到老师们感叹：现在的学生实在不好管！确实，在学生管理中学校没有少花力气，但面临的新问题却越来越多，原来比较见效的管理办法现在似乎不管用了，种种不良现象使教师深感...     

文学翻译教学与学生综合素质的培养

文学翻译必须具有专业的外语水平以及较高的文化素养。随着教育改革的深入,近年来对文学翻译教学的要求也越来越高,学校教育不仅要培养学生的文学翻译能力,同时也要兼顾注重学生综合素质的提升,使学生成长为综合型人才。     

文学课中文本细读初探——以寻根文学一个经典文本为例

高等学校汉语言文学专业的文学课在学生的专业基础课中占了很大的比重,文学课在塑造学生的人格、提高学生的审美鉴赏能力等方面发挥了重大的作用,而文本细读是文学课中的重中之重,本文以寻根文学的代表性文本为例,论证了文本解读在文学课中的灵魂作用。     

以研究性学习进行英美文学课堂教学

研究性学习强调学生学习的自主性和实践性,近年来得到教育界的普遍关注和应用.本文探讨了如何已研究性学习进行英美文学课堂教学,从而调动学生学习英美文学的兴趣,提高英语专业课英美文学的教学效果.     

以趣味的力量透视文学的魅力

语文看似普通,实为特殊的学科。这门学科学的不但是语言,更重要的是文学,也就是要求我们让学生在掌握了一定的语言基础之上,去进入更高的境界,即文学境界。而要达到文学境界,不能单靠简单的语文课本灌输,更重要的是要在培养学生文学兴趣的基础之上,使他们受到进一步的熏陶。文学,需要灵感,我们不能让学生被动地去接受我们的灌输,而是应该培养学生学习语文、     

认知法带给英美文学教学的启示

目前许多学校的英美文学课采用“文学史＋选读”的教学模式,学生死记硬背、浅尝辄止,没有接触过一部完整的小说或一个完整的剧本,没能学会如何欣赏和分析文学原著。文章针对此,借鉴认知法所提倡的原则,对英美文学教学进行改革：让学生阅读完整的作品,给学生讲解欣赏作品的方法,让学生撰写阅读心得,以此提高英美文学教学水平,培养高素质的人才。     

音乐艺术硕士需提高文学修养

文学和音乐同处艺术领域,有史以来密不可分,客观亦有相通之处.音乐研究生需提高文学素养：首先,建议学校开设有关文学欣赏类的课程;其次,学生自身也要重视文学素养的提高.     

如何提高中职学生的文学素养

通过对中职学校学生的阅读调查分析,大多数学生对名作的阅读重视不够,他们对网络、游戏、漫画等阅读材料兴趣更大.在他们实际的课外阅读中,专业课的阅读占了大头.学生很少沉下心来去思考、感悟,因此阅读质量很低.倡导积极的主题阅读活动和文学活动,将文学阅读与教学和学生活动综合,促进学生的专业学习与文学素养的综合提高.     

中学生文学鉴赏能力培养摭探

中学语文教学要重视培养学生的文学鉴赏能力。中学语文教学中学生文学鉴赏能力培养存在着教学方式陈旧、缺乏专业的文学鉴赏指导、考核方式较为单一等问题。为了更好地培养中学生的文学鉴赏能力,语文教师要转变教学观念,学校应聘请专业指导人员,拓展评价和考核方式。     

以文学促进职业院校学生综合素质的提高

文学能帮助学生探索人生,催人奋进;能帮助学生开发潜能,增强学生提高学习能力、动手能力、表达能力、交往能力、创新能力的意识.因此,文学在职业院校及其学生心中应占有重要地位,要将文学教学作为提高学生综合素质的重要途径.     

美学和文学教学的有机结合

目前,我国高职学校学生的审美意识和文本意识缺失,导致了学生的文学素养和审美能力不相匹配的问题出现。为了能够有效的改善这一现状,高职老师在对学生进行文学教学的时候可以将它和美学的内容结合起来,在文学教学中培养学生的审美能力。本文就从两者的结合在高职教学中的应用进行了一系列的分析。     

增强高中语文文学性 提高学生文学综合素养

伴随着教育改革的不断深入,对于我国高中语文教学也提出了很多新的要求。受应试教育的影响,很多的学校和教师都不是很重视学生文学综合素质的培养,在教材设置上也缺乏一些文学性的内容。文章对增强高中语文文学性以及提高学生文学综合素养进行了研究。