如何激发学生学习数学的兴趣

教师的工作对象是有思想、活泼可爱的未成年儿童，在教学中光靠老师一方面努力是不行的，教师的外因必须通过学生的内因才能起作用。要想使学生的内因起作用，必须激发学生的学习兴趣，因为兴趣是最好的老师，有了兴趣，学生才能主动参与，去品味学数学的情趣，才会有展示自我能力的愿望。那么如何在教学中培养学生的数学兴趣呢？     

激发学习动机 促进学生自主参与学习

学校数学的教育功能，不仅在于让学生掌握更多的数学知识，而且在于培养学生独立获取知识的能力，勇于探索，敢于创新的主体意识。要发挥数学教育的功能，关键在于让学生主动地参与数学学习活动。作为直接推动学生进行学习的内部动力——学习动机，是学生有效地进行长期的有意义学习的“加油站”，是影响学生主动参与认知过程的“催化剂”。积极而有效地激发学生的学习动机，可使学生全身心地投入，保持最佳学习状态，变“要我学”为“我要学”的内在要求。为此在教学过程中，我通过激发与调动学生的学习动机，来推动学生积极参与数学学习活动，促进学生主体性发展，实现数学的育人目标。     

如何培养学生积极参与学习数学的兴趣

培养学生学习数学的兴趣,是新一轮课改教师完成教学任务,提高教学质量的关键。教师的工作,就是要重视兴趣在学习中的作用,要下决心培养学生的学习兴趣。爱因斯坦曾经说过:兴趣是最好的老师.一语道出了兴趣是求知的向导,攀登的阶梯,进步的动力,成功的基石。     

立足成才激发学生数学学习兴趣

正心理学表明:兴趣是人们力求探究某种事物或从事某种活动的意识倾向,兴趣是鼓舞人从事活动的重要力量。对小学生来说,学习的秘诀就是要有兴趣,它是求知欲望的基础,是获取知识的开端。学生对学习是否有兴趣,是直接影响学习效果的。因此,教师要注重从小学生的心理特点、生理特点出发,研究他们学习的一般规律,采取多种方法去激发学生学习数学的兴趣。下面,我结合实践淡淡自己的一点体验。     

用心激发学生学习数学的兴趣

教师要善于运用新颖的、有趣的方法通过各种途径为学生创造合适的情境,使学生产生跃跃欲试的探索意识,激发学生主动参与学习的兴趣．让学生感到学习数学不是一种枯燥乏味的煎熬,而是一个带着兴趣积极探索数学奥妙的奇妙旅程。     

如何激发学生学习数学的兴趣

兴趣是最好的老师．没有兴趣的学习,好比无源之水、无根之木．正如著名教育家皮亚杰所说：“所有智力方面的工作都要依赖兴趣”．因此,在数学教学中,教师必须激起学生学习数学的浓厚兴趣,使学生主动参与、积极配合教师的教学．如何激发学生学习数学的兴趣呢？本文结合教学实践,从明确学习目的、创设学习情境、运用多媒体教学、重视操作及建立民主和谐的师生关系等五个方面作一些探讨．     

激发学生学习数学的兴趣

兴趣是孩子最好的老师.兴趣是学生在学习数学活动中的一个重耍的心理因素,学生对数学是否有兴趣,直接影响到数学学习的效果.在课堂中学生能否自觉参与到教学活动中来,成为教学活动的一个难点.耍解决这一难题,在教学活动中首先要诱发学生的学习兴趣,“兴趣是最好的老师”,“没有兴趣的学习,无异于一种苦役;没有兴趣的地方,就没有智慧和灵感.入迷才能叩开思维的大门,智力和能力才能得到发展.作为教师,要善于诱发学生的学习兴趣.     

激发学生数学学习兴趣

作为小学数学教师．最大的心愿就是带领学生走进数学殿堂和数学王国．话虽简单,但是具体做起来,谈何容易？数学知识本来就枯燥乏味．教师难教,学生厌学,精力消磨不少,学习效率不高这是普遍现象．培养学生的学习兴趣．求取数学教学的事半功倍,是每个数学教师的永恒追求。培养学生酷爱数学的精神．养成自我探索和进取的精神．保证该意志品质长久存在,只有感受数学的存在,感受数学的价值,乐于数学的学习才能获得长足的发展。本文从自己的实际教学经验出发．来谈以下几点。     

激发学生学习数学的兴趣

让学生自主的参与教学活动是素质教育的基本体现。课堂教学中的素质教育的根本任务，就是落实学生的主体性。课堂上学生能否自主参与学习活动是学生能否成为学习的主人的明显标志。只有学生在情感、思维、动作等方而自主参与了教学活动。学生学习的主体性才能体现。因此，学生能否自觉参与到教学活动中来．成为教学活动的一个难点。要解决这一难题，在教学活动中首先要诱发学生的学习兴趣，“兴趣是最好的老师”．“没有兴趣的学习。无异与一种苦役；没有兴趣的地方，就没有智慧和灵感。”入迷才能叩开思维的大门，智力和能力才能得到发展。作为教师，要善于诱发学生的学习兴趣。     

激发学生学习数学的兴趣

让学生自主的参与教学活动是素质教育的基本体现。课堂教学中的素质教育的根本任务，就是落实学生的主体性。课堂上学生能否自丰参与学习活动是学生能否成为学习的主人的明显标志。只有学生在情感、思维、动作等方面自主参与了教学活动，学生学习的主体性才能得以体现。囚此，学生能否自觉参与到教学活动中来，成为教学活动的一个难点。要解决这一难题，在教学活动中首先要诱发学生的学习兴趣，“兴趣是最好的老师”，[第一段]     

如何有效激发学生数学学习兴趣

新课程理念要求我们以发展学生能力为主,通过多种渠道,引导学生主动参与教学活动,探究新知识,让学生轻松愉快地学习,最大限度地调动学生的学习积极性,有效地激发学生学习兴趣,从而不断地提高教学质量。下面,我结合多年教学经验谈一些看法,以供读者参考。     

如何激发和提高学生学习数学的兴趣

数学是一门工具性很强的学科,同时数学也是一门相对枯燥的学科。传统的小学数学教学注重解题思路方法,对学生进行类似填鸭式的教学,学生的学习兴趣并不浓厚,甚至对数学产生厌学的心理。通过总结自己执教以来的教学经验,提出由激发学生学习数学兴趣入手,变被动接受为学生主动学习,从而更好地学好数学这一重要的学科。     

浅议在数学教学中如何激发学生的学习兴趣

爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”。兴趣是学生学习中最积极、最活跃的心理因素，对学生的学习起着积极的推动作用。小学生的学习积极性往往以自己的学习兴趣为转移，学生只有当他对所学科目产生浓厚兴趣时。才想学、爱学，才能使他们乐学、会学；反之，则会使学生厌烦枯燥无味的数学．学生的非智力素质也得不到培养。因此。在数学教学中。我从课首、课中、课末、课后做了初步尝试．以激发学生主动参与学习的必趣。     

引导学生主动参与数学学习活动

学生是教学活动的主体，教师应成 为教学活动的组织者、指导者和参与者。 因此，现代教学观强调学生在教学活动 中的主体地位，在教学活动中强调学生 的参与，只有通过学生的主动参与才能 达到认识主体的主观能动性与实践性的 统一，从而促进学生主体性的发展。学生 只有参与到教学过程中去，才能真正了 解数学知识的形成过程，才能真正理解 和掌握基本的数学知识与技能、数学思 想和方法，获得广泛的数学活动经验。那 么，引导学生主动参与数学学习活动，可 以采取哪些教学策略呢？ 一、创设问题情境，给学生提供主动 参与的条件。 数学教…     

浅谈如何激发学生学习数学的兴趣

皮亚杰在《教育科学与儿童心理学》中说：“所有智力方面的工作都有赖于兴趣”．可见，兴趣是学生学习的强大动力．有了学习的兴趣，就会去主动学习．在新课程的数学教学中，如何激发学生的学习兴趣呢？笔者认为应从四个方面去实施．[第一段]     

如何提高学生的数学学习兴趣

学习兴趣是推动学生探求知识的原动力,作为一种强大的内趋力,它能使学生产生强烈的学习需要,并能激发学生乐学、好学.心理学研究表明,兴趣是人们积极、主动地认识和探究客观事物的一种心理倾向,它表现为一种好学精神.所以,要培养学生学习的主观能动性,让学生积极参与到课堂教学中来,就必须培养其浓厚的学习兴趣.一、注入情感,激发兴趣"感人心者莫先乎于情",教师应加强与学生感情     

点燃的火把——谈如何激发学生兴趣主动参与数学学习

数学教学过程，是一个充满心理活动的过程。如何在教学过程中，依据小学生认识和掌握知识的规律及其年龄心理特征，利用数学知识的魅力．激发学生兴趣，调动学生学习的积极性和主动性，这是值得我们每位数学教师不断研究和探讨的一个课题。下面，结合本人教学实践谈几点体会。     

如何激发学生学习数学的兴趣

成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。在小学数学教学中教师可采用创设情境、精心设疑、自我表现、设置游戏、动手操作等方式激发学生的学习兴趣,调动学生主动参与的积极性。     

激发学生数学学习兴趣的方法

学习兴趣是学习活动的强化剂，在学生的学习活动和认识过程中起着巨大的内驱作用。它能集中注意，活跃思维，增强记忆，它能调度情感，坚定意志，使学生积极寻求解决问题的途径和方法，而当问题得到解决，又会进一步增加兴趣，形成良性循环。那么数学教学中如何激发学生的学习兴趣呢？下面浅谈自己的做法。[第一段]