缺点是可以“遗传”的

在一次电话咨询中，有一个女孩的妈妈说了这样一件事情：“我的女儿１２岁了。前几天她和同学约好了一起出去买文具，但由于老师临时找她有点事，她就没有去成，她的同学于是自己去了。后来同学知道是老师找我的女儿后，也没有什么不高兴的表示。但我的女儿却不停地责怪自己，说：我怎么是这样一个说话不算话的人。她甚至认为自己是一个不好的人。我开导她也不管用。她在学校是大队干部，学习成绩也特别好，别人都羡慕我有这样一个好孩子。但她的问题我最清楚，她如果有哪一次考试出点错，不等别人说，她自己就会指责自己，对自己的要求过于…     

最起码的理解与尊重

曾有学生和我谈心，说的是她进入师范的第一学期，有一次她准备向班主任请假，而班主任竟问她叫什么名字。她伤心透了，是班主任没把同学们放在心上，还是自己真的就那么不起眼吗？她把此事和同学们一说，大家都替她鸣不平。此后的好长一段时间，他们在路上遇见班主任，都不敢主动打招呼，生怕班主任不认识自己。我们可以想象这位同学当时的感受。一般任课老师记不住自己的姓名，学生是可以理解的，毕竟他们代的班级多，与自己交往的时间有限。而班主任是他们最亲密、最信任的老师，却连自己的姓名都不知道，太让人伤心，太让人失望了。     

焦虑、寻觅与重建：赛珍珠的文化身份

在文化上，赛珍珠认同自己的中国身份，但中国人并不认同她；她的美国血统决定了她的美国身份，而美国却没完全接纳她。她不能像一般人那样拥有单一而又确定的文化身份，因而内心里总有种无“家”可归的焦虑。她终生都在寻觅和重建自己的文化身份：一个中西文化的融合者、沟通者。这正是她从事写作和中西文化交流工作的强大心理动力。     

勇敢向前走

她并不在乎自己是不是内地唯一一位只唱情歌的情歌手，她只在乎音乐是否可以分享。她，就是何洁，一个一直和音乐一起勇敢向前走的人！     

让教学研究成为一种幸福的生活体验——记浙江省语文特级教师王晓红

王晓红老师从教21年，始终坚持着教学和科研并举、学识和能力并重的理念，一直在教学第一线实践着自己的教育理想。她是一位有教育思想、懂教学艺术的专家型教师。她的教育名言是：把人当人，让人像人。她认为：“把人当人”是教学的出发点，教师所面对的学生是与自己一样有生命质量的人，而不是接受知识的容器，教师带给学生的不仅是知识和能力，还有对生活的感悟、     

彩贴,让自己的人生更具色彩

不同年龄段的人应该存在不同的消费需求，彩贴当然也不例外。用她的话来说，这里有她的生命，她要用自己的手和笔来设计出五彩缤纷的世界。     

短处

从小，什么捉迷藏、过家家之类的游戏，她都不喜欢玩，惟独对乒乓球情有独钟、如痴如醉。人们都说，这孩子爱好太与众不同，有点疯。4岁半，她就天不怕、地不怕地站到了墨绿色的球台前，与大人厮杀。那时，她人还没球台高，脚下还需要垫上一块木板：人们常笑话她，这孩子真的不知天高地厚。在一次次惨败中，人们开始懒得理她，陪她“玩”的人越来越少。她不服气．灵机一动，就一人对着家里的墙壁较劲儿，来锻炼自己的眼力、手感、反应，日复一日地练自己的所谓球功。     

这世界本采就没有绝对的公平

期末考那时，某同学跟我炫耀她旁边有个读书很厉害的人，和我说这个的原因是虽然她学习和我一样不怎么好，但是她有靠山，考试的时候有人照顾，就能拿到比我好的名次。我的确感觉很不公平，我每天比她更努力，更勤劳，可是排名却比她低。我对她抱以微笑，在心里嗤之以鼻，安慰自己学习是学给自己的，可是以排名论英雄这是个正路啊。     

王化英的“台前幕后”——记北京市海淀区中关村第一小学教师王化英

作为一个女人，王化英很雅致。初识她的人，总难以想象她在工作上会那么较真儿。但无论是同事、还是朋友，都会说：“她工作太拼命，凡事总觉得自己必须得去，否则过不了自己心中的那道坎儿。”     

扔掉私心，付出的时候就开始收获

班上的一位同学特别不喜欢别人拿她的东西，同学找她借什么，一概拒绝；也不喜欢同学坐她的板凳，同学和她开玩笑，她也生气。她也曾经反省过自己，告诫自己下次别这样，可是下次又情不自禁地照常如此、是不是人一旦形成自私的品格，就会这样循环往复地发展到吝啬、自我封闭的地步？     

田星讲故事

这是一个感动人的故事。 贫困大学生高春娜好不容易靠着拣垃圾积攒了一点钱，想回家过春节。在一个小巷里，高春娜这样一个弱女子，见义勇为。帮助一个民工夺回了被抢劫的包裹，自己的钱包却被人偷走了，回不成家。她的朋友把她的故事发在网上，结果招来一片骂声，说高春娜在作秀，说假话，骗取同情。高春娜虽然非常委屈，但是她没有去极力洗清自己，为自己辩白，而且一如既往地做好事，见义勇为，尽自己的力量参加志愿活动。后来高春娜的故事感动了偷她钱包的小偷，他写信向她道歉，并把钱如数还给她了。     

你愿做哪只狐狸

一个女孩给我发来电子邮件，说她是一个从来没输过的人，但是这一次，她输得很惨。在他们班的班长竞选上，她输给了一个自以为不是对手的同学，让她感觉自己丢尽了脸。现在，她无法原谅自己，随时都感觉同学们在嘲笑她，她变得听不进课，处不好朋友，甚至想转学了。     

殷殷关爱化云梯——记湖南省吉首市民族中学班主任苗族教师杨永红

学生感到能够在她带的班里学习是一种荣幸，家长觉得自己的孩子得到她教是一种福气。每当她送走一届毕业生又重新接班时，慕她爱心施教之名来找她的学生和家长总是络绎不绝她，就是湖南省吉首市民族中学班主任杨永红。要讲轰轰烈烈，杨永红没有；说平凡中见真情，她正好是这样。作为一名班主任，杨永红要求自己把关爱献给学生，为了学生她可以牺牲自己的一切。结婚８年来，杨永红全身心地扑在关爱学生上，连自己要孩子的大事儿都无暇顾及。她母亲埋怨她说：“永红啊，你都是三十好几的人了，不小了一天到晚只听到你讲学生念学生，心中要是还…     

每一步接近梦想

这次在《把爱带回家》中你饰演了一个可爱萝莉，你怎么评价这个角色？ 付梦妮，她其实蛮像我的，大大咧咧的，没心没肺的。其实她觉得自己长大了，但家里面的人一直觉得她还是个小女孩儿，不懂事。我觉得这样的女孩挺好的，虽然看着好像疯疯癫癫，其实她特别爱自己的家人，她的叛逆和一心想当明星也都是为了让家里的生活过碍更好。     

马赛访谈：我的青春在这里

张妮刚来法国那阵子．第一次被人无意撇在偌大的超市里，不知道回家的路时．她感到了惶恐和害怕。她意识到自己要真正面对一个人的生活了。     

青春的价值

青春的价值平谷城关二小美术教师（小教一级）平谷县校外教育先进工作者吴金荣“一个和孩子长年在一起的人，她的心灵永远活泼像清泉；一个热情培育小苗的人，她会欣赏到它生长的风烟；一个忘我劳动的人，她的形象在别人的记忆中活鲜；一个用心温暖别人的人，她自己的心也...     

从数学女王到中文花旦——记四川省高考文科第一名陈筱菲

她最喜欢海子的诗，喜欢那句“面朝大海，春暖花开”，她觉得自己属于那种热情且永远天真未泯的人。     

“精神内耗”，你扛住了吗？

<正>【案例回顾】小雷是一个很爱纠结的人，上课遇到老师提问自己懂的问题时，会纠结举手还是不举，但错过机会后她又会责备自己为什么如此懦弱。看到朋友聊天没有叫她，她会怀疑他们在谈论自己，别人的一句评价会让她产生很多联想，甚至是自我攻击，总觉得自己不被喜爱。这种持续反复的情感消耗让她心力交瘁、疲惫不堪，就像是一种病毒，表面上看不见、摸不着，却在暗地不断侵袭她的想法，让她陷入纠结、焦虑、抑郁……     

宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来——记“中华技能大奖”获得者夏淑君

夏淑君自 1991年进厂以来，十年如一日，不仅在政治思想方面严格要求自己，而且在学习技艺方面刻苦钻研、博采众长，虽身残但志坚，她用双手创造了一系列的奇迹，她用自己坚定的信念和顽强的意志走出了一条自强不息之路。 　　夏淑君 3岁那年，命运跟她无情地开了个玩笑，小儿麻痹症给她留下了双腿残疾。她从小就学会了忍耐和默默承受生活的重压，这也养成了她非同常人的倔强个性。初中毕业后，她在家待业，但她不甘心就这样平平地挨过一生，她决心用双手向生活证明自己是个对社会有用的人，她毅然选择了宜兴市传统的紫砂艺术。 　　夏淑君…     

不懈地探寻语文教学的终极价值——记江苏省语文特级教师虞晔如

认识她的人无不赞叹，“听她的课实在是一种享受”；熟悉她的人都会说，“她的生活情趣特别丰富”；了解她的人深知她对事业的钟情与付出，称她为“精神家园的净土上一名忠实的守望者”；她自己则认为她只是语文教学漫漫长途中的一名“跋涉者”。　　生存是一种状态、一种方式，境界是一种信仰、一种追求。语文教育对虞晔如老师而言，不仅仅是一份职业、一个工作，而是一种生命的活动方式、一项心灵的塑造工程、一种对于自由的领悟和实践。她曾在一篇随感式散文中描述自己的心境：“每个学生都是明天的太阳。站在三尺讲台前，只觉天高地迥，…