如何让学生＂爱上＂物理课

物理虽说是一门源于自然、生活的学科,是一门以实验为基础的很有趣味的学科,可是,却有很多学生对物理课产生了畏惧、厌倦的情绪,也就是说对物理课不感兴趣。     

让农村学生也爱上英语

爱是人类最基本的感情之一,有爱就有责任,有爱就有动力。我是一名农村初中英语骨干教师,对自己的工作充满了爱和期待。但我发现不少农村学生不如城市学生那么热爱英语,导致他们的英语成绩不容乐观,怎样让农村学生也爱上英语是每一位乡村英语教师必须认真对待和研究的课题。下面谈谈我的一些具体做法。     

让学生爱上写作

本文旨在谈论如何让学生爱上写作。写作在学生的眼中就是应试作文,不但无话可说,无情可抒,更是厌焉写作。教师应该正确引导学生面对写作而且使他们爱上写作。     

让学生爱上物理课——谈如何培养初中学生学习物理的兴趣

物理教学是智力因素与非智力因素同步发展的过程．在众多的非智力因素中,兴趣是学生接受教育的感情基础,是非智力因素中最为活跃的,是入门的向导,是学生探求知识、促进思维发展的巨大动力．因此,在初中物理教学中应注意对学生学习兴趣的培养．在初中物理教学中,如何培养学生兴趣呢？     

让学生爱上阅读

一个人的精神发育史应该是一个人的阅读史,而一个民族的精神境界,在很大程度上取决于全民族的阅读水平。读书不仅影响个人,还影响整个民族、整个社会。提高学生阅读水平,是教育工作者义不容辞的责任。教学工作中教师要不断摸索,探究出些许让学生爱上阅读的途径。     

让农村学生爱上写作

写作文,对资源有限的农村学生来说,是无法言说的痛。而写作教学又占据了语文教学的“半壁江山”,是语文教学的重中之重、难中之难。如何激发学生的写作兴趣,写一手好文章,这些问题一直困扰着教师和学生。笔者在指导学生作文时,做了一些有益的尝试,以激发学生的写作兴趣,培养学生的写作能力。     

任务型教学，让学生爱上物理课

新课改要求改变教师一言堂的教学方式,研究式学习、任务型教学等诸多新理念新方式相继进入课堂。任务型教学就是以具体的任务为学习动力或动机,以完成任务的过程为学习过程,以展示任务成果的方式来体现教学的成就。美国的一些课堂教学就采用了任务型教学方式。     

如何使学生爱上物理课

物理是初中教育的一门基础学科,对培养学生各方面学习素质有着很大影响。教师是课堂教学的组织者,只有组织好教学活动,才能教出效果,让学生学习有所收获。这就需要教师能跟上教育发展的步伐,作素质教育的践行者,在实践中深入研究和创新,掌握教学方法,用先进的教学理念、正确的教学策略达到培养学生的教育目标。     

浅谈如何让学生爱上学习

当前,由于教师的教学理念与教学方法不当,很多学生缺乏学习兴趣,甚至产生了厌学情绪。对此,教师必须更新教学理念,创新教学方法,以学生为主体,开展丰富多彩的课堂教学活动,从而激发学生的学习兴趣,让学生爱上学习。     

让学生爱上写作

作文评价是一种连续性评价,而不是总结性评价。作文评价的目的不是评判学生的好坏,而是激励学生,培养他们的写作兴趣。然而,在我们平时的教学中,呆板,缺乏人性的评价方式极其严重地伤害了学生的感情,作文课也失去了应有的活力和色彩,甚至变成了学生的负担。     

物理课要让学生动起来

物理学家劳厄说过：重要的不是获得知识,而是发展思维能力。教育给予人们的无非是一切已学过的东西都遗忘掉的时候所剩下来的东西。新课程对教育观念、教学方式、教育评价都作了全新的改革。     

让学生爱上语文

<正>"让学生爱上语文",这是一个朴素而美好的愿望,这是一个陈旧而沉重的话题,这是一件说起来简单但做起来却异常艰难的事情。爱上语文,掌握母语,继承并弘扬祖国的优良传统文化,是每一个作为华夏子孙的学子义不容辞的责任,照理说,不应该也不可能有懈怠和轻慢之举,然而,现实的情况却远非如此。     

浅谈如何让学生爱上阅读

近年来,随着对国学经典的重视,全国都掀起了阅读热潮。对此,关注教育的人们各执己见,褒贬不一。作为一名基层教育工作者,我认为倡导多种形式的阅读活动具有非常深远的现实意义。文读百遍,其义自明,其情自见,通过阅读能开阔自己的视野、塑造出健全的人格,通过阅读,还能给予学生美好的情感熏陶,从而提高学生知识、能力、人格、审美等综合素养。那么如何让学生爱上阅读呢?我认为首先要激发学生的阅读兴趣,再结合适当的奖励制度,为他们搭建好展示阅读成果的平台,当然引导学生阅读不能死板教条,要因人而异,让学生真正觉得读书是乐趣而不是负担。     

让小学生爱上学数学

心理学中的“首因效应”要求教师在教学中关注学 生认知发展情况的同时,更要关注学生的学习体验,关注学生 的学习兴趣的发展情况,从而帮助学生获得对学习的持久的动 力和学习热情。对此,在小学数学教学中,教师可以通过兴趣 培养的方式让学生爱上数学,产生对数学学习的持续动机。     

浅谈物理课学生质疑能力的培养

质疑是创新思维、发展求异思维的源泉,质疑最容易激发学生学习兴趣,学贵有疑,有了疑问,学生就会产生解决疑问的内驱力,就会积极调动自己的观察、注意、想象,从而达到提高解决问题能力的目的。     

用多种手段让学生爱上语文学习

热爱是最好的老师,是生长中的能力的信号与象征。在初中语文教学过程中,教师需要了解学生的兴趣爱好,尽可能地运用深受学生喜欢的教学手段与方式,以便更好地点燃学生学习热情,使其兴致高涨,情绪热烈,主动参与课堂活动,爱上语文学习。本文结合多年来的语文教学实践谈谈自己的做法和思考。一、趣味故事游戏,营造快乐氛围与枯燥沉闷的学习氛围相比,愉悦轻松的教学环境更能吸引学生注意,他们的学习积极性,强化教学效     

让孩子爱上数学课堂

让学生喜欢数学是新课标所倡导的目标之一。学生的喜欢与否都决定着成绩的好坏。当学生喜欢某种活动时,他们便会全全投入,还会获得最高的学习效率和最好的学习效果。因此,在课堂教学中教师必须提高自身的综合素质,运用新课程理念,恰当地选择教学手段,整合各种教学因素,将各种教法和创意融会贯通,推陈出新,让自己的教学充满个性,充满色彩,充满生命力,让课堂光芒四射。     

怎样让学生听好物理课

在课堂教学中,教师以语言作为信息载体,通过讲解、提问、分析、实验演示等多种教学手段,把有关的知识概念传达给学生;学生则通过对语言信号中的有关信息进行感知、体会、分析、理解达到对知识概念的识记和掌握。可见,听     

让学生爱上课外阅读

课外阅读是初中语文教学的一个重要组成部分,是学生获取信息、拓展视野、陶冶情操、培养审美情趣的重要渠道也是提高语文水平的有效途径。然而,在实际教学中,课外阅读是农村初中语文教学的"重灾区"。要改变现状,需要培养农村初中生的阅读兴趣。     

如何让农村初中学生也爱上历史课

兴趣是学生探求知识、认识事物的推动力,它比智力更能促进学生努力学习。瑞士著名教育家皮亚杰说：“所有智力方面的工作都依赖于兴趣。”当一个人对某种事物发生兴趣时,他就会全神贯注地去追求,去探索。学生一旦对历史产生学习兴趣,那他就有了学习的内在动力。然而长期以来,由于受应试教育以及社会诸多因素的影响,