创新中考制度推进素质教育--"ZNT"中考新模式初探

升学考试制度改革是基础教育课程改革的重要环节，也是全面推进素质教育的强大力量。实施素质教育，不仅不可能取消考试，而且还应该充分发挥考试的正确导向作用。2004年，第一批进入新课程改革实验的学生就要参加中考。应该建立什么样的中考制度，才能有力推动新     

谈历史课教学对学生综合素质的培养

随着基础教育课程改革的不断深入和素质教育的全面推进,初中历史教学作为基础教育的重要组成部分,应该为推进学生的综合素质的提高发挥重要的作用。     

"四位一体"教学法在初中语文教学中的应用

随着课程改革的深入推进,现代化教育理念越来越受到教师的青睐."四位一体"教学法恰恰可以顺应时代发展潮流,优化教师的教学方法,更好地推进素质教育.文章主要探讨"四位一体"教学法在初中语文教学中的应用,希望能为其他教师的教学提供参考与借鉴.     

新课程理念下化学教师的多重角色

随着基础教育课程与教学改革的不断深入，教师对全面推进素质教育的作用愈益重要．课程改革不仅仅是变革教学内容和教学方法，更重要的是改变教师的角色，从而促进学生的学习．那么在新课程理念下化学教师到底应该扮演怎样的角色呢？笔者认为在新的课程理念下教师应该扮演多重角色．[第一段]     

进行校本教研的新途径

<正>实施素质教育,推进基础教育课程改革到底应该如何实施?我学区实施的"整体优化、分工编写、求同存异、课后反思"的集体备课,找到了一条校本教研的新途径。"整体优化、分工编写、求同     

初中思想政治课趣味教学初探

当前初中思想政治课教育也和其他义务教育阶段课程一样,都存在一个问题,就是怎样由应试教育转向素质教育.推行素质教育,也是新课改的第一要义.在全面推进素质教育的进程中,应该把德育放在首位,对思想政治课的作用和地位再一次确认.怎样提高思想政治课的教学效果,真正发挥课程本身应有的作用?我们认为提高教学质量,教学的趣味性是关键.     

高中地理教学要在"转变"中前行

课程改革带来了教学改变,在课程理念下,高中地理教学应该变什么,为什么变,怎样变呢?本文以这三个问题为主线探讨了高中地理教学在新理念下的变化.     

乘“小语整改”春风，扬语文课改之帆——赤峰市召开“深化‘小语整改’，推进语文课改”观摩研讨会

基础教育课程改革，是国家全面推进素质教育的重大举措。全力推进课程改革的今天，怎样处理“小语整改”与语文课改的关系?5月26日至27日，赤峰市教研室在翁牛特旗举办了。“深化‘小语整改’，推进语文课改”观摩研讨会。     

关于制订"法律基础"课教学基本要求的若干思考

"法律基础"课教学基本要求的制订,应考虑实施依法治国方略、全面推进素质教育、加入世界贸易组织等背景;课程内容设计的依据,应该是该课程的性质与教学目的;应着重帮助大学生掌握马克思主义法学的基本观点,了解宪法和有关专门法的基本精神和规定,增强社会主义法律意识,提高法律素质.     

新课程标准下的教学设计实践--以《先秦文化(一)--科学技术与文学艺术》为个案

一、设计思路 基础教育是科技兴国的奠基工程,对提高中华民族素质,培养各级各类人才,促进社会主义现代化建设,具有全局性、基础性和先导性作用。课程作为未来人才培养的“施工蓝图”,课程改革作为深化教育教学改革、扎实推进素质教育的核心问题和关键环节,越来越受到学校和教师的关注。怎样将新课程的基本理念和改革目标融入学校的日常工作和     

少先队对新课程文化建设的贡献

提升课程领导力,对深化课程改革,着力推进素质教育十分重要。因此,我们有必要认真研究课程领导力这一重要课题。从文化的视角去考察,课程领导力必然包含对课程文化的领导这一层意思,这应该是没有异议的。课程文化居于课程体系的理念层面,创新课程文化对推动课程改革进程具有重大意义。少先队是素质教育的一支革新力量,在课程文化创新方面应该也可以发挥重要作用。     

“九五”期间广州市中小学推进素质教育规划

实施素质教育是党中央、国务院向基础教育提出的一项紧迫任务。就一个地区来讲,如何制定推进素质教育的规划?怎样改革课程才能适应素质教育的要求?本刊选发《“九五”期间广州市中小学推进素质教育规划(摘要)》,《广州市基础教育课程改革研究》两篇文章,以期对读者有所启发。     

"扬长"教育与课程改革

“扬长”教育是推进素质教育、实施课程改革的有效方式,课程改革目标的实现和素质教育的真正落实是“扬长”教育的终极追求。“扬长”教育着力课程改革要求的教学方式的根本转变,其内涵体现了课程改革的理念,课程改革提出的学生评价理念是构建“扬长”教育学生评价模式及策略的基本指导思想。     

浅谈历史教学如何突出"精"

随着我国素质教育发展逐渐走向成熟,历史教学也有了更高的要求,教师须在最少时间内,用最精辟的的语言,给学生灌输最多的知识.本文作者就自身的教学经验,分析了历史教学应该怎样"精",如何突出"精"的问题.     

在历史课堂体现双语教学

随着21世纪的来临,掌握、运用外语和计算机已经成为新世纪人才的典型特征,"双语教学"等新概念也随之成为热门话题.今后,教师用外语解决应该怎样和为什么这样的问题已势在必行,它将成为推进"素质教育"、深化教育改革的又一着陆点.在我们的历史课堂,同样应该体现双语教学.双语教学在历史教学中也具有重要作用.     

改造传统封闭的课程观

课程体制是由课程观决定的 ,有怎样的课程观就有怎样的课程体制。要构建适应改革新时期的素质教育课程体制 ,就必须改革传统的封闭的旧课程观 ,树立开放的大课程观。目前 ,我们深化教育改革 ,推进素质教育碰到各种困难和阻力 ,其中很大的一个阻力就是教育思想滞后 ,课程观念陈旧。《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出 :为深化教育改革 ,全面推进素质教育 ,中小学要“坚持学习书本知识与投身社会实践的统一” ,“要鼓励学生积极参加形式多样的课外实践活动” ,“举办多种多样的群众性体育活动” ,“课外文化艺术活…     

试论普通高中化学课程的"基础内容"

自从<义务教育阶段化学课程标准(实验稿)>颁布之后,普通高中化学课程如何改革逐渐成为大家关注的焦点之一.毫无疑问,正处于义务教育阶段的初中化学应该具有基础性.由此产生的相应问题是:普通高中化学应该怎样定位?是不是也应该具有基础性?如果也应该具有基础性,它跟义务教育阶段有什么不同?其内容应该怎样确定?……本文拟对有关的问题作一些粗浅的探讨.     

素质教育与高校"两课"教学法改革探析

高校"两课"教学与素质教育是内在联系、不可分割的两个方面:"两课"教学推进素质教育,素质教育要求"两课"教学法的改革.我们对"两课"教学方法改革进行了探索:理论与实践相结合的方法,专题教学与系统方法相结合的方法,现代教学与素质教学相结合的方法,平时成绩与期末成绩相结合,心理咨询与环境熏陶相结合的方法.     

课程怎样生活化

加强课程内容与学生实际生活的联系,即提高课程的生活化程度,是课程改革的具体目标之一。那么,课程应该怎样生活化,课程生活化应该有怎样的要求,生活化课程应该怎样确立教学目标呢?     

"健康第一"理念下体育课程资源开发的新视野

随着素质教育的大力推行和"健康第一"理念的提出,如何树立新的体育资源观,进行体育课程改革,推进素质教育,从而实现人的健康全面发展,显得尤为重要.笔者从三维健康观的视角,探讨体育课程资源的开发.认为体育教材、体育教师、学生,学校体育传统和学风等是重要的体育课程资源,并提出相关的开发对策.