鼻涕奏鸣曲

我的同桌男生叫吕一鸣,是个农村来住读的学生,他有个绰号——超级鼻涕王。     

家访，让爱洒满大山——记湖北省优秀资教生、巴东县沿渡河镇中心学校幼儿园刘章燕老师

2006年8月,刘章燕从长江大学毕业后,选择到巴东县最偏远的沿渡河镇童家坪小学任教。学校座落在连绵群山之中的一个小山村,距集镇20多公里,与重庆巫山、神农架交界。学生300多名,由于山大人稀,交通不便,上学最远的要走50多里山路,大多数学生在校住读。孩子们离开了父母的监护,衣食住行、头痛脑热,全部要靠老师照顾。     

农村学生上学距离对学校服务评价的影响——基于中西部4省区11县的实证研究

合理的上学距离不仅是保障学生正常接受教育服务、提升教育教学效果的重要条件,还是影响学生对学校服务评价的重要因素。本文从空间距离、时间距离和心理距离三个维度全面分析上学距离变化之于学生对学校服务评价的影响。通过对中西部省区11个县的调研发现,农村学生求学的空间距离和时间距离呈现出基本合理的态势,调整合理上学距离的相关政策成效凸显,但农村弱势群体学生三个维度的上学距离仍不容乐观。多元回归分析发现空间距离和时间距离对农村学生学校服务评价没有显著影响,而心理距离会对学生的学校服务评价产生显著负面影响。因此,应设定农村学生上学距离标准,明确空间距离上限;增加公益型校车服务供给,缩短上学时间距离;促进农村学校内涵式发展,缩短上学心理距离。     

关于农村寄宿制小学学生课余生活调查研究

伴随着我国教育事业的稳定发展,国家为了解决农村学生上学的问题正在不断地发展建设农村寄宿制小学,促使留守儿童的上学问题得到了有效的解决。然而,据实际调查分析,虽然寄宿制小学能够解决学生的上学问题,但是大部分寄宿制学校都比较重视学生的学习情况,进而忽视了学生的课余生活。再加上小学生的年纪较小,经常会存在想家的现象,若无法有效地制定合理的课余生活,则会影响学生的身心发展。基于此分析当前农村寄宿制小学课余生活的安排情况,阐述需要改进的各个方面,根据经验提出相应的建议。     

撤点并校改革的负面影响及解决策略——以小班化教学为例

我国农村中小学"撤点并校"的改革实施十多年来,农村教育质量并没有得到预期的提高,相反学生"上学难"问题越来越突出。针对我国农村中小学规模小、分布散、学生少的情况,小班化教学则有助于并校改革,是解决我国农村教育问题的首要选择。     

学生心中有标准——我教一年级学生《分类》

一(B)班是住读班，虽然上学将近两个月了，但是学生的书包总是空空的挂在椅子的靠背上，课桌的屉子里乱七八糟地摆放着书、本子、文具盒、学具盒，一眼瞟去就像一个垃圾堆。作为数学老师的我马上就要教他们《分类》了，我想这些没有收捡的小家伙们一定会糊不清白的。     

浅析我省农村学生厌学、辍学之原因

随着我省农村教育的不断发展和国家对农村教育投入力度的加大,我省农村学生的入学率不断提高,上学的热情极大增强,然而,仍有个别学生不想上学或者干脆不上学。本文从家庭教育、社会环境、学校教育和学生自身四个角度出发,分析了这部分学生厌学或辍学的原因。     

"城乡分治"制度是农村学生辍学的本体性原因

农村学生极易辍学流失。导致农村学生辍学流失的因素很多,有主观上的学习兴趣、学习动机和学习信心问题,有客观上的学校、家庭、社会原因。其中由“城乡分治”制度形成的农村学生身份特征和农村学校办学条件不足、农村学生上学流动机会和流动结果的丧失等客观因素,则是农村学生辍学的本体性原因。因此,要从根本上消除农村学生辍学问题,就需要实行城乡一体化的户籍制度,稳定农村师资队伍,改善农村学校办学条件,为农村学生社会化流动创造宽松自由的环境。     

武汉建成170所留守儿童寄宿学校

目前,武汉市已累计建成并投入使用的农村寄宿制中小学达170所,共接纳寄宿生8万余人,较好地满足了农村偏远湖区、库区、山区学生及留守儿童"有学上、上好学"的需求."明年春季开始,武汉市农村寄宿学校将免除学生住宿费."武汉市教育局局长这样说.据了解,在江夏区,一度有超过7000名中小学生每天上学往返超过5公里,这其中很多是"留守儿童".     

对“教育问题”应启动问责制

近日,有两条消息,令很多读者心酸。一则是"悬崖边的上学路"。重庆彭水羊头铺区的一群孩子,每天上学的必经之路,是一条长约10公里,中途还有落差200米的陡峭悬崖,孩子们每天早晨五点多就打着火把出门,走两三个小时才能到达学校。另一则是湖南麻阳留守儿童走倾斜钢绳桥上学,学生上学要经过桥面倾斜的铁索桥,手扶着桥两边的钢绳小心翼翼地过桥,而桥下面是奔流的河水。对于这两则消息,在笔者看来,无论对"悬崖边的     

适当保留农村教学点的必要性分析——基于中西部六省的调查研究

随着我国农村中小学布局调整工作的推进,大量农村教学点被撤并,这给偏远地区学生带来了上学远、上学难的问题.适当保留偏远地区教学点切实能够解决当地学生上学不便问题.本文在实地调查的基础上,对适当保留农村教学点的必要性问题进行了分析和探讨.     

从教育公平角度看农村贫困地区学校布局调整引发的上学难问题——基于湖南、贵州两省35所农村中小学的调查分析

在当前农村贫困地区中小学的布局调整中,由于经济、环境等因素的影响,上学难问题比较突出。为了促进教育公平,在进行农村贫困地区中小学布局调整时,必须解决学生上学难的问题,让他们"有学可上"。这就需要加大对农村贫困地区的教育投入,保留必要教学点,保障学生上学的交通安全,解决学生的生活困难,关注学生的心理健康。     

让农村学校多点乡土气息

对教育来说,6月是收获的时节。当大家都在盘点一个学年的收成时,我在报纸上偶然间读到了一则令人振奋的消息:山西晋中农村学生回流村小,村小的学生数量正在逐渐增加。学生回流,可以有效地解决农村学生上学远、上学贵、上学难的现状,也会让农村更加富有朝气和活力。然而,农村学校改革不能就此停步,而应在此基础上,有进一步的思考,更加凸显自身的特色,让学校充满清新的乡土气息。     

夏莎莎的＂爱心校车＂

A中的学生每天都可以免费坐校车上学,而我们只能挤公交车上学!每次想起来,我就觉得不公平。     

武汉建成170所留守儿童寄宿学校

目前,武汉市已累计建成并投入使用的农村寄宿制中小学达170所,共接纳寄宿生8万余人,较好地满足了农村偏远湖区、库区、山区学生及留守儿童“有学上、上好学”的需求。“明年春季开始,武汉市农村寄宿学校将免除学生住宿费。”武汉市教育局局长这样说。据了解,在江夏区,一度有超过7000名中小学生每天上学往返超过5公里,这其中很多是“留守儿童”。在农村建设寄宿制中小学,是解决一些农村学校办学规模过小、服务半径过大以及农村留守子女教育问题的有效途径。近年来,     

农村小女孩

我是一个出生在农村的小女孩,由于我们那儿是边远山区,生活学习条件都非常差,每天上学要走五六里的山路,而且学校也很简陋,遇上刮风下雨,同学们都不敢进教室上课了。爸爸妈妈怕我耽误学习,就让我从农村转到城市上学。走的时候伙伴     

农村学生进城上学弊端多

近年来,人们追求优质教育的愿望越来越强烈,许多家长纷纷慕名把孩子送到城区的学校上学。然而农村学生进城上学存在诸多弊端。1.农村学生一时难以适应城区学校生活。由农村直接进入城区学校的学生由     

关于食堂

1.从学生食堂餐桌上想到的我来到学校住读快三年了,我们附中和华科大大学生吃住在一起,每天进食堂就餐,无论是老师还是学生都是自觉地排队买好饭菜找到空桌上就餐,使我深受教育的是有一种好的文明风气,老师和同学就餐后不仅看不到什么剩饭剩菜,而且都能做到将自己桌面上的废纸盒、竹筷、纸巾等杂物收拾得干干净净,     

让走路上学成为一种习惯

现在的学生,不仅幼儿园、小学车接车送,有的学生甚至上到高中也是家长天天接送。家长良苦用心无可厚非,殊不知步行上学的好处不胜枚举。首先,学生走路上学有助于锻炼身体。"每天锻炼一小时,幸福生活一辈子。"这句话很有道理。现在,生活条     

爱是和谐的基石爱是安全的屏障——中学住读生管理点滴

在很多学校都有住读学生,对住读生管理的优劣,是衡量一个学校德育工作的重要指标.它涉及宿舍的硬件环境.管理制度的完备,教师对制度的落实等诸多问题.如何在学校现有的设施制度基础上对住读学生进行教育和管理.培养适应社会、有创造力的人才是各个学校重点思考的问题.