职业教育发展迎来产教结合年--全国中等职业教育产教结合经验交流会在无锡召开

本刊讯(特约记者孙琳):2004年2月13日-14日,教育部在江苏无锡市召开了全国中等职业教育产教结合经验交流会,这是今年职成教战线召开的第一个全国性会议.教育部副部长吴启迪出席会议并作了重要报告.中共无锡市委书记王荣到会并致辞.来自全国各省、自治区、直辖市和计划单列市教育行政部门、部分行业企业和职业学校代表、职教科研部门、新闻媒体代表共184人参加了会议.     

行业企业深度参与办学是我国职业教育发展的重要途径

目前,我国职业教育的发展,正在制约着我国经济的健康发展,高级技术人才的匮乏和初中级职业人才的短缺,严重影响了企业的发展和进步.社会就业压力巨大,而能够提供企业选择的高级技能型人才却十分有限.在2005年举行的第11届北京工业职业技能大赛总结表彰大会上,北京市工业促进局有关负责人表示,在北京的用工需求中,高级技工以上高技能人才的缺口达8万人;据上海市劳动和社会保障局透露,沪上高技能人才缺口在七成以上:据中国社会科学院最近公布的数字显示,我国技师和高级技师占全部技术工人的比例不到4%(世界发达国家此项比例多为20%以上),而企业的需求比例是14%以上,其中,长三角地区的高技能人才仅能满足实际需求量的10%.职业人才问题是当务之急,已经引起了国家和社会的高度重视.     

影响职业教育产教结合的因素与对策分析

文章分析了高职毕业设计存在的众多问题,提出选题和与小微型企业合作是毕业设计的工作重点与难点。基于小微企业的合作,重新设计毕业设计工作流程,并进行了实践。强调在选题环节,学校指导老师与企业技术人员应加强合作,根据顶岗实习的工作内容,选择来自企业一线的真实的毕业设计课题。     

职业教育发展方向——企教合作

随着社会的发展,用工荒和招工难的矛盾越来越突显。依托于企业需求,开展职业教育,实现真正意义上的企教合作,对企业和职业教育的可持续发展都变得非常有必要。通过一系列的途径实现企业与教育的有效结合,不仅提升了企业劳动者的整体素质水平,而且更有效实现教育目的。     

石油职业教育建立校企互动机制的探讨

2002年10月，教育部部长周济明确指出．举办高等职业教育要有新的思路，这个思路就是产学研结合之路。这是社会经济发展的要求，是高等技术应用型人才培养规律的要求，是高职教育发展的必然结果。校企结合，走产学研结合人才培养道路是高等职业教育最显著的特征，对提高职业院校人才培养水平，强化为经济社会服务的能力。具有十分重要的意义。     

产教融合视域下职业教育发展现状及对策

产教融合是职业教育校企合作的重要路径。探索职业教育与企业之间的产教融合发展,对完善人才培养机制,培养适应性、技能型人才有着不可或缺的作用。目前职业院校产教融合培养现状仍存在一些问题,如,缺乏突出有效治理的可操作性法律体系,政府主导作用薄弱,学校内部运行机制有待完善,职业院校的"教"难以适应企业"产"的需要等问题。发挥好产教融合对职业院校人才培养的作用,需要法律形成驱动,完善制度渠道反映;坚持以政府为主导,建设合作成效支持;强化学校执行力,打造校企合作稳固发展格局;整合校企资源,助力双方内外利益诉求。     

抓住机遇 推进职业教育全面发展

十一五期间,我国职业教育事业发展取得了突破性的成就。2005年11月召开的全国职业教育工作会议上温家宝总理指出大力发展中国特色的职业教育以来,全国职业教育战线积极贯彻《国务院关于大力发展职业教育的决定》,使我国职业教育在经历十五期间发展的低谷后又重新驶上了快车道。     

浅析推动职业教育校企合作的三股力量

完善与发展以政府为主导、职业院校和企业为主体的职业教育校企合作,是当前我国职业教育改革与发展的内在要求,符合现代职业教育发展规律。政府应充分发挥主导作用,完善职业教育各项工作制度;职业院校要从教育理念、教师专业技能、学生适应能力等方面不断提升自我;企业要加强价值认同与社会责任感,在政府的宏观把控下,与职业院校全面合作。     

中职校企一体化发展的实践与思考

文章通过无锡立信中专机电系与新银叶机械深度融合、一体发展的历程,试图探索一条适合中职学校与中小型企业合作的模式。     

产业与教学相互支撑企业与学校共同发展——太仓职业教育服务地方经济的模式探索与实践

太仓是一座位于长江经济带和沿海开放带交汇点上的港口城市。全市经济实力和综合竞争力不断提高，GDP增长速度为23％，人均GDP为79781元，在2005年度全国百强县（市）评比中列第九位。区域社会经济文化发展状况形成了职业教育生存和发展的重要外部环境。     

关于职业院校积极开发社会资源的思考

社会资本是可以为个人或组织带来收益的一种无形资源,其本质是一种和谐的社会资源网络。为促进职业院校更好的发展,应该发挥学校领导的主导作用、调动师生员工的积极性、成立社会资本开发机构、建设优秀校园文化来吸引和利用社会资本。     

对我市职业中学英语教学的调查与思考

目前，在中职英语教学中存在不少困难；教师教得累，学生学得苦，教学效果不理想，多数学生仍将英语学习视为畏途。本文通过分析我市职中英语教学的现状．提出了一些改进方法。     

高等职业教育课程开发的思考与实践

本文阐述了对高职教育课程开发的理解，分析了目前高职课程开发的主要问题，根据职业教育课程开发的模式及现代课程管理思想，设计了高职课程开发的技术漉程，并提出了对课程开发进行有效管理的策略。     

对职校教学改革中几个问题的认识与思考

课堂教学是职业学校推行素质教育的主渠道,教学改革是职业教育的重点和难点,提高教学质量是学校工作的中心和主题.向教学改革要质量,精心上好每一堂课,是摆在每一位教师面前的重要任务.本文就职业学校在教学改革中如何正确处理好继承与创新、主导与主体、知识与能力、电脑与人脑、讲授与探究、智力因素与非智力因素及课内与课外等关系问题谈一些粗浅认识.     

职校"分层次教学"的实践与思考

本文主要对目前职业学校参差不齐的生源和为适应素质教育的要求而采取的分层次教学的现状进行了分析,其主要弊端是前期准备工作不充分、层次划分过硬和服务意识不强.提出要从科学划分层次、制定合理的教学目标、采取灵活的教法和转变服务观念等方面去完善分层次教学.     

职业院校校企合作的实践与思考

产学研结合是职业教育发展的必由之路，而校企合作是实现产学研结合的重要途径。本文通过剖析淮安信息职业技术学院校企合作的实践，分析了当前校企合作中存在的问题，指出了今后校企合作的发展方向，提出了校企合作应采取的措施。     

积极发展手工业职业教育 促进劳动就业

2002年7月,《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》明确提出:采取切实措施,加快农村和西部职业教育的发展,农村和西部职业教育的发展是今后一段时期职业教育发展的重点。2003年初,中央农村工作会议也强调了,要发挥科教对农村的促进作用。发展手工业、为手工业培养人才、发展面向手工业的职业教育与培训,是促进农民脱贫致富、转移剩余劳动力、促进农村工业化的一个非常重要的战略措施。然而,由于种种原因,这一问题却长期未能引起足够的重视。事实上,手工业及手工业职业教育与培训在解决当前经济社会中的若干重点、难点问题上有着相当独特的作用,急需各方关注。     

关于中等职业学校学分制改革几个问题的思考

社会主义市场经济体制的建立和高新技术的迅速发展, 对职业教育提出了新在要求,要求职业学校培养能满足各行各业需要的有个性特长的多样化的人才;学生在入学和就业上的自主意识和竞争观念也日益增强,在学什么和怎     

中等职业学校引入ISO9000质量管理体系标准的思考

昆明铁路机械学校是一所国家级重点职业学校.尽管在铁路行业的景气影响下,学校招生难、就业难的现象最近几年还不算突出,但学校已充分地意识到:职业学校的生存和发展,归根结底是质量问题,而质量问题就是管理问题,管理可以出质量.因此,学校从2003年春季学期开始启动学校质量管理体系的建立工作,按照ISO9001:2000<质量管理体系要求>,建立并运行我校的质量管理体系,于2004年1月9日通过了ISO9001:2000质量管理体系认证.