增强开放意识，发展外向型职业教育

增强开放意识，发展外向型职业教育天津市东丽区第三职校张新发我校是一所独立建制的服装职业学校，设有服装制作与设计、服装制作工艺等专业。办学初期的状况可以用以下几句话概括：“校园被破烂烂，设备残缺不全，师资水平低，学校招生难”。随着改革开放的不断深入，学...     

为经济建设服务职校兴旺发达

为经济建设服务职校兴旺发达天津市东丽区第五职校陈学刚我校１９８７年建校时，仅有８名干部、教师和４排破旧不堪的平房教室，开设的汽车驾驶、家电维修专业没有任何实验、实习设备，学校的发展真是步履维艰。经过几年的艰苦创业，由于各级领导、有关企事业单位的大力支...     

在学校布局调整中加强教师思想政治工作的几点做法

在学校布局调整中,东丽区教委根据本区职业教育现状和今后的发展前景,决定把东丽区第六职校、津门职校、第三职校合并为一所综合专业的职业学校。 在三校合并过程中,三校的领导、中层干部、教师、职工、学生,出现了各种各样的想法和情绪,如果处理不当,必然会严重干扰合并中、合并后学校工作的顺利进行,因此加强领导干部、教师的思想政治工作,尤其是教师的思想政治工作就成为学校布局调整工作中需要解决的中心问题。 如何加强教师思想政治工作？归纳起来,我们的做法有以下几个方面。 一、深入调查研究是加强教师思想政治工作的前提 …     

吉林省举办职校第二届美术、第三届服装作品展评活动

吉林省举办职校第二届美术、第三届服装作品展评活动本报讯：（记者颜景信）由吉林省教委、吉林电视台、长春日报社、吉林教育电视台、吉林省教育学院联合举办的吉林省职业技术学校第二届美术作品展览、第三届服装展评大赛于９月２２日在长春拉开了帷幕。省委副书记张岳琦...     

服装制图课堂教学结构初探

服装制图是职校服装专业的核心课程之一，在服装设计这一系统工程中起着承上启下的作用，它既要准确地表达服装设计者的创伤思想，又是服装缝制的依据，也是企业在服装成批生产流程中制板、推板的基础，在近几年的教学实践中，我们试图在教学目标与教学结构之间建立起一种直观的联系，根据教学内容，建立以下三种课堂教学结构，促进教学目标的达成。     

全国中等职业教育服装专业团协作会第八届年会在蓉城召开

全国中等职业教育服装专业团协作会第八届年会在蓉城召开本刊讯：金秋十月，来自全国３２所职校的５６位代表相聚在四川省成都市，出席全国中等职业教育服装专业协作会第八届年会。本届年会的主题是“质量、效益、二次创业”。认真学习贯彻落实《中国教育改革和发展纲要》...     

打工妹成为拔尖人才——记全国五一劳动奖章获得者陈随丽

从事服装制作工作仅5年的陈随丽，由一名服装制作的学徒工，成长为服装制作技师、全国技术能手。2004年10月，她参加全国服装制作工职业技能大赛夺冠，成为泉州市第一位非公企业女职工获得“全国技术能手”、“全国五一劳动奖章”称号的人，当上九牧壬公司服装制造中心第五车问主任，把握全国名牌服装“九牧王西裤”的产品质量大关．     

东丽区召开职教研讨会

前不久,本市东丽区教育局召开推动职教发展工作研讨会。全区6所职校的校长、教务主任和部分完中校的校长及有关经济部门的负责同志参加了研讨。与会者根据邓小平同志南巡讲话和党的十四大精神,结合本区职业技术教育发展的实际,畅所欲言,认真回顾和总结交流了我区职教发展中的历史经验、教训,共同绘制东丽区职业技术教育发展规划。概括这次研讨会主要内容,大家认为东丽区职教的发展应体现以下特点:     

职校服装专业谋求可持续发展的理性思考

中等职校服装专业面临着生存与发展的危机。服装专业只有找准市场需求，直面自身存在的问在培养目标的定位、办学模式、师资队伍建设等方面进行改革与创新，才能谋求持续发展。     

中等职业教育缘何火爆？

新闻事实近年来，浙江省桐乡市职业教育异常火爆，本地学生中要求进入职校求学的人越来越多，目前全市职校在校生达2354名。该市的信息技术学校、外国语学校、嘉兴市服装学校、农技校、卫生学校和技工学校等6所职校，因受校园、校舍、师资等条件限制，2001年不得不拒招了100多名要求到职校读书的外地学生。与此同时，职校毕业生也特别走俏，甚至出现了许多学生还没毕业就已经被“抢购”的现象。是什么原因导致中等职业教育深受社会欢迎呢？     

拉响远航新程的汽笛——部分省市级重点职业学校掠影

改革的浪潮汹涌向前,海上千帆竞发,气象万千。本市职教事业也生机勃勃。现以中等职业学校系统而论,前阶段已有11所中等职业技术学校进入省市重点职校行列,1995年在第三批评估中,又有9所职校被命名为省市级重点。这9所职校是:上海市东辉职校、杨浦职校、共青职校、逸夫职校、群联职校、闸北第     

提高服装制作专业教学质量的实践

三年达到独立工作水平 北京132中学职业高中部服装制作专业是以培养制作中、高档服装的技术工人为目标的。以前我国没有专门培养服装技术人员的正式学校,都是靠师傅带徙弟的方式传授手艺。过去一个服装学徒工至少需要十八年时间,才能达到完全独立工作的水平,今天一个初中毕业生考入我校服装制作专业,在三年学习期     

职校展台成教博会亮点

在不久前闭幕的第五届上海教育博览会上,许多中职学校的展台成为观众逗留最长久的地方。各中职校纷纷派出学生现场展示拿手技能,成为本次展会的一大亮点。参与现场展示的学生来自各个专业:服装设计专业的裁剪服装,烹饪专业的雕刻果蔬,面点制作专业的捏制面塑,医护专业的"实施"人工急救,铁路、民航专业的则演示规范服务……记者采访了一个正在用刀切     

浅谈中职学校服装专业升学班的教学特点

当前,进行中职学校服装教学改革的目的,更多的是为高职院校培养和输送具有良好的服装设计及制作水平,以及高尚职业道德意识的中等专业技术人才.因此,作为专业课教师,要针对职校学生的学习成绩和个性特点,有针对性地进行教学方法和实践操作的改革和探索.从而突出服装专业高职升学考试的特点,强化学生的技能水平,挖掘学生的创造潜能,使学生真正地能够学有所用,梦想成真.     

协调两大学科 实施“五个同步”

协调两大学科实施“五个同步”吉林张秀云，石玉莲从九二届服装专业学生入学时起．衫Ｅ南市第一职业中学从职校的培养目标出发．根据实用型服装人才应具备的知识结构、能力要求，按照操作能力形成的各个阶段．对服装专业的糙型》、《缝纫》两个学科进行了整体改革．实现了...     

校园消息树

业界动态上海各中职校学子积极备战第三届星光计划中职技能大赛阳光明媚的金秋季节,上海市第三届星光计划中等职业学校技能大赛徐徐拉开帷幕,全市各中职校积极备战,学子们摩拳擦掌,希望能够     

突出重点优化综合--对中职三年制服装制作专业课程改革的建议

与中职其他专业一样 ,中职服装制作专业目前的办学形势也令人担忧。生源日趋减少 ,班级逐步压缩 ,有些地方已面临办不下去的危险。造成这一情况的原因固然是多方面的 ,但毕业生的服装制作基础知识和服装制作技能技巧达不到我国服装行业要求是主要原因。为什么经过三年的学习 ,学生的服装制作基础知识和服装制作技能技巧还达不到服装行业要求 ?笔者认为 ,中职服装制作专业课程设置与当前服装行业发展趋势不适应 ,与当前学生实际不适应是主要原因之一。下表为原国家教委颁发的全国职业高级中学服装制作专业教学计划中的课程设置与教学时间安排…     

高职服装专业整体职业能力课程体系设计

以服装结构设计能力为主线,以典型服装为载体,以设计成果为抓手,构建基于整体职业能力培养的课程体系.在该课程体系中,一年级重点完成基本款型上下装结构设计与制作课程,二年级重点完成春夏、秋冬女装下装结构设计与制作课程,第五、第六学期安排学生在校内和校外顶岗实习.     

东丽区教育改革与发展访谈录

东丽区教育改革与发展访谈录本刊特约记者贵文，萧殷几年来，东丽区加快教育改革与发展，成绩突出。国家教委、天津市有关领导曾给予高度评价。为此，我们就有关问题采访了东丽区教育局局长孙怀方同志。记者：改革开放以来，东丽区经济一直持续高速发展。１９９３年，区委...     

优化组合 提高实效：服装结构制图和服装缝制工艺课程改革的思考

职业高中服装专业的培养目标是培养掌握本专业所需要的服装制作基础知识与独立制作技能技巧,能从事服装制作行业工业化生产或独立生产经营的中级技术工人和生产经营者。教学实践证明,这一培养目标是完全能够实现的。但是,总结多年来的教学实践又会发现,这一培养目标在很多学校难以实现。问题出在哪里？笔者认为,课程设置不当、教材内容选择与安排欠妥是主要原因之一。一、课程的设置服装加工制作过程是一个系统工程。服装加工制作一般要经过裁剪、缝纫、整烫三个环节。裁剪是第一个环节,它的主要任务是根据造型设计的要求,采用结构制…