班级学习困难学生智育教育初探

全面落实素质教育要求,就有必要关注班级学习困难学生的智育教育情形,促进班扭全体学生的全面发展。本文拟从班级学习困难学生学习困难成因,学习困难学生学习困难预防和学习困难学生学习困难矫治三个方面进行初探,以期达到提高学习困难学生智育的目的。     

困难生救助宜“长善救失”

目前,农村职业中学存在相当一部分困难学生,他们的困难状况各有不同,主要包括生活困难,学习困难,品德问题,心理障碍等几种类型。事实证明,困难学生中蕴含着大量的人才资源。困此,研究、教育、帮助、转化困难学生是职教工作者义不容辞的责任。那么,如何对困难学生...     

数学困难儿童及其教育对策

学习困难的内涵有广义和狭义之分,认知源数学困难为狭义的数学困难.儿童数学困难的基本表现有4个方面:数学准备技能发展上的困难;基本算术技能的缺陷;数学问题解决的困难;元认知活动的缺陷.数学困难儿童的教育对策:注重数学困难儿童非认知因素的发展;优化数学困难儿童的家庭支持;遵循基本的教学原则,逐步实施特殊教育计划.     

“六困生”帮扶工作探索与实践

大学生困难群体是高校思想政治工作的重点对象,困难大学生的帮扶工作是高校思想政治教育的难点。本文结合江苏南通纺织职业技术学院近年来针对困难学生群体思想政治工作的实践,总结了该群体中存在家庭经济困难、学业困难、就业困难、心理困难、身体困难、守纪困难等六类学生("六困生"),可通过构建帮扶体系、制定帮扶机制开展思想政治工作。     

困难中的机会在哪里

没有人喜欢困难,更没有人会欢迎困难。但是,只要你的心中藏着一份理想,只要你期盼着向着更美的方向成长,困难总会迎面而来。当困难无可奈何来临的时候,对待困难的态度就比困难本身更重要!在种种可以预知的与无法预知的困难中,我们的机会又在哪里呢?在困难中丰富精神世界。一切的困难都是对信念的考验。其实我们所遇到的困难,首先挑战的就是一个人的信念。信念是什么?信念就是我们内心深处真正想要的东西,既不是一个轻飘飘     

精心构造 趣味横生

近年来,一些美国数学家通过对学生解题过程的分析后,发现学生在解题过程中可能依次发生的四种困难是:理解性困难、构造性困难、运算性困难、判断性困难。其中构造性困难,尚未引起我国数学教学工作者的普遍重视。     

辽宁省高等学校2007届家庭经济困难大学生就业状况调查报告

对辽宁省2007届家庭经济困难大学生的就业状况开展调查显示:家庭经济困难大学生就业面临较大困难。有自主创业的家庭经济困难大学生较少,大部分家庭经济困难大学生希望离开贫困地区,艺术类院校无就业意向的家庭经济困难大学生较多。     

高校非经济困难大学生经济困难行为分析及应对方法

近年来,政府对家庭经济困难大学生的扶持力度较以往明显加强,不少家庭经济困难大学生受到资助。但在这种大环境下,大学校园出现了非经济困难学生的经济困难现象。非经济困难学生的经济困难是在错误的思想影响下的错误行为。解决这个问题,需要建立经济困难学生的评审制度,完善审查制度,加强大学生诚信教育等手段。     

高校心理困难学生动态监测系统的建构

心理困难学生是心理正常但不健康的同学,通过建立动态档案、监测指标和反馈机制,形成对心理困难大学生的动态跟踪.本文建立了心理困难三角触发模型、心理困难动态监测三角模型以及心理困难预防模型,有针对性的做好心理困难学生的帮扶工作,更好的为学生身心健康服务.     

试论学习困难学生的心理辅导

一、学习困难学生的心理障碍不容忽视 在对初中学习困难学生的特点、成因的探究中,我们发现学习困难学生由于青春期成长危机和学习困难困扰,常常会产生种种心理障碍,这些心理障碍是影响他们成长发展的主要因素。前者是学习困难学生与同龄其他学生的共性问题,后者则是学习困难学生的特殊问题。第一,初中学习困难学生是处于     

改进思维方法 克服学习困难

现代教育心理学研究表明,学习是一项非常普遍而又很难把握的活动,是一种由思维直接介入的活动。在学习过程中,学生会产生各种各样的困难,大体可分为暂时性困难、动力型困难、整体性困难、能力型困难4种类型。这些困难都不同程度地阻碍学生的深入学习和进一步发展。据此,笔者谈谈克服上述困难的对策,以起到抛砖引玉的作用。     

大学生学习困难的类型与特点

大学生学习困难是大学校园中客观存在又不容忽视的现象。大学生学习困难和中小学生学习困难有着不同的表现和特点。对大学生学习困难的研究存在薄弱环节和不足之处。开展对大学生学习困难的系统研究,能够帮助我们有效解决大学生学习困难的问题。     

基于数据挖掘的就业困难学生认定研究

政府一直高度重视高校毕业生的就业工作,并出台大量有关就业困难学生的扶持政策。然而在高校就业困难学生认定工作中,如何界定就业困难学生还没有统一的标准。本文构建高校学生就业困难程度评分指标体系,运用层次分析法(AHP)确定就业困难程度指标权重,运用聚类评级法构建就业困难程度评级模型,最终开发系统实现对就业困难学生的预测及认定。     

小学学习困难儿童同伴关系的调查研究

本研究在总结原有研究的基础上对从两所不同小学的三至六年级 646名儿童中鉴别出的 5 7名学习困难儿童的同伴关系进行了比较研究 ,结果发现 :学习困难儿童比非学习困难儿童更多的受到同伴的拒绝 ,而非学习困难儿童比学习困难儿童更多的受同伴接受 ;男性学习困难儿童比女性学习困难儿童更多的受同伴拒绝 ;学习困难儿童的同伴关系在年级维度上不存在明显差异。     

永远的一课

很多时候,我们只是高估了困难,低估了自己的能力。面对困难,许多人戴了放大镜,但假如和困难拼搏一番后,你会觉得,困难也不过如此。     

在实验教学中怎样化难为易

在科学教学中,教师经常会遇到困难,有些困难会影响操作过程,有些困难会影响实验结果,有些困难会影响学生的理解,也有的困难是成本过高.     

探析高校就业工作中“精准帮困”的有效途径

近年来,大学生就业人数逐年再创新高,就业困难学生群体越来越庞大。高校就业困难学生群体帮扶工作成为社会关注的热点。在此立足就业困难学生群体的帮扶工作现状,探索建立就业困难大学生的精准帮扶的有效途径,以帮助就业困难大学生充分实现就业。     

高职院校家庭经济困难学生认定机制可操作性探索

高职院校作为贫困生比例较高且生源地集中的高校,其家庭经济困难学生认定有其自身的特点。研究高职院校家庭经济困难学生认定机制的可操作性对于建立适应校情的新型家庭经济困难学生认定机制具有重要的意义。以高职院校为视点,在界定家庭经济困难学生和家庭经济困难学生认定机制基础之上研究家庭经济困难学生认定机制的可操作性,探索新型家庭经济困难学生认定机制。     

家庭环境因素与大学生职业决策困难的相关研究

目的:了解大学生职业决策困难与家庭环境因素的相关性,为大学生职业选择提供帮助。方法:采用家庭环境量表和职业决策困难量对158名学生进行集体测试。结果:家庭环境因素与大学生职业决策困难中缺乏准备、探索信息困难和冲突矛盾维度存在显著相关,并对大学生职业决策困难各维度有预测作用。结论:大学生职业决策困难处于中等水平,应从多方面加以提升和引导,减低职业决策困难。     

把困难炒成一碟小菜

困难每天与我们相伴,如果我们在困难面前畏缩不前,它们将成为我们前进路上的深渊;如果我们勇敢地直面困难,有良好的心态,这些困难不过是纸糊的老虎。下面我们一起来看看困难是如何在勇气面前被炒成一碟小菜的。