具有特色的班主任工作语言

班主任的语言水平是关系其工作成效的一个重要因素,也是一个班主任的人格魅力之所在。事实证明:平乏、生硬、单调的语言是班主任语言的大忌,而新颖、鲜活、精深、宽容、幽默的语言则是班主任语言的特色所在。     

也谈班主任的语言特色

人们常说：要想给学生一碗水,教师必须要准备一桶水。而把水倾倒给学生最主要的方法要数言传身教。可见一名教师尤其是任班主任工作的教师,其语言表达又尤其显得重要。在具体教学活动巾尽管各个班主任都有自己独特的语言风格,但是．不管每个个体如何不同,他们遵循的原则却是相同的即以最有效的说话方式去打动,说服和数育学生。     

浅析班主任工作中的语言组织和运用

对于一个班主任来讲,他的一言一行可能对学生有着终生的影响,如何将一个不听话、成绩差、心理有问题的学生转变过来,语言交流是必不可少的,如何与之进行交流,语言在其中的作用就非常重要了。     

教师语言应有的特色

在现代社会中，具备卓越的口才已成为一个人才必备的素质之一，尤其是教师这一行，要运用语言进行“传道、授业、解惑”，加强与学生思想情感的沟通。因此教师的语言水平是关系其工作成就的一个重要因素，也是一个教师人格魅力之所在。     

班主任的语言素养

班主任在班级管理中经常要与学生进行思想、情感的交流与沟通。平乏、生硬、单调是班主任语言之三大忌,新颖、鲜活、精深、幽默等语言风格才应是班主任语言特色所在。     

班主任的语言魅力

语言艺术在班级管理与社交方面显得非常重要。对于班主任教师来说，若想在纷繁复杂的班级管理和各项活动中，妙语生花，感染学生，打动学生的心灵，在语言表达上须注意以下几点：     

刍议班主任语言的艺术

伟大的教育家苏霍姆林斯基说：“语言——这是触摸到人性最细微特点的最精致的刀具。善于运用语言是一门伟大的艺术．语言可用来塑造心灵的美。”语言运用的正确与否，直接影响到一个人生活中的方方面面，甚至是工作的效率高低。言传是教育的必要手段，在教育过程中，表达同一个意思采用不同的说法产生的效果也会不同。究其原因。这就是班主任的语言艺术。     

班主任管理初探

一个合格的班主任应该是能与学生更好地沟通交流,善于消除误解,最后达到共同理解。能够通过自身的榜样作用,以此激励学生进步,促使学生成才、成功。一个好的班主任,应该如一股清澈的、灵性的源头活水,学生在“河流”中,会汲取到无穷的力量和丰富的“营养”,真可谓“如鱼得水”。而这首先需要班主任不断完善自我的人格,加强德行的修养,不断提高班主任的人格魅力;其次需要班主任积极投身学习,用自己的才学去吸引学生,去引领学生,为学生做榜样。     

班主任语言的技巧和艺术性

作为班级的教育者和组织者,班主任要与学生交流思想、沟通情感、加深了解,对学生进行思想教育.因此,班主任的语言显得尤其重要.     

班主任的最佳教育语言——激励性语言

激励性语言是班主任运用期待、赏识、引导、谅解、表扬和鼓励等方式,来激发学生思维、增强学生信心、引导学生思考、帮助学生成功的关怀性教育语言.它是师生之间的一种情感交流,是班主任最富有激情、最具教育效果和在促进学生自主发展中运用最广泛的教育语言.     

教师课堂语言特色

教师课堂的语言运用得准确、规范、生动,富有趣味性,感染力强,就便于学生理解和掌握知识,便于课堂教学活动的顺利开展。所以教师只有正确地把握课堂语言特点,才能够收到良好的课堂教学效果,提高课堂教学质量。     

试论班主任语言运用的艺术

班主任作为班级的教育者和组织者,要与学生交流思想、沟通情感、加深理解、亲近学生,对学生进行思想教育,因此,班主任的语言显得尤其重要。我认为班主任的语言运用可以从以下几个方面入手：     

试谈体育教学语言的特色

体育教学语言有五大特点,具体为随向性、直观性、专业性、针对性、思想性。教师在体育教学中运用好具有特色的语言,有助于体育教学效率和体育成绩的提高。     

论高校班主任的人格魅力

高校班主任与学生的接触最为频繁。在广泛而密切的交往中,耳濡目染、潜移默化,对学生健全人格的形成、学生的成长和成才产生最为持久而深刻的影响。因此,要把班主任工作做好,必须首先做一个充满美好的人格魅力的人。     

政治教师在班主任工作中学科特色的发挥

<正>德育工作是班主任最重要的工作内容,政治教师与班主任有着共同使命。政治教师担任班主任,可以充分发挥学科特色,做好德育工作,促进学生发展。一、新课程下的高中思想政治课经过新课改的"洗礼",思想政治课更好地契合了当下社会的发展,其必修课程(经济生活、政治生活、文化生活、生活与哲学)安排可谓匠心独运,更能凸显思想政治教育的时代感和实效性,涉及了当今社会生活的方方面面,并由充满智慧的哲学加以统领构成有机整体。市     

塑造特色班级和特色班主任

一个班有着良好的班风,学生在此生活学习,健康成长,乐在其中;教师上课兴趣盎然,乐在其中;班主任管理得心应手,也是乐在其中。 毋庸置疑,班主任工作是一个非常艰辛的,对于一名教师,如果在教育的生涯中没有体验过班主任工作．你的教师生涯并不完美。那么怎样做才是一个好的班主任呢？     

班主任应促进学生的心理健康

一、营造一个良好的环境是确保学生心理健康成长的必要条件学生心理的健康成长需要一个良好的环境,这就像一株植物的生长一样,它需要肥沃的土壤、适宜的温度、充足的阳光、足量的水分等生长环境。学生生活的最直接的环境是班集体,它是学生心理健康成长的土壤。营造一个良好的班集体环境,首先应树立良好的班风、学风和正确的集体舆论,引导学生向正确的方向发展;其次要美化教室,搞好校园环境卫生,给学生一个舒适的学习环境;再次要建设好校园文化生活,创办高质量的学校画报或期刊,给学生一个发展兴趣爱好的空间,不让学生感到无聊;与此同时,我们…     

用人格之光烛照学生心灵——班主任的人格魅力对学生的影响

什么是班主任的人格魅力呢？班主任的人格是班主任本人在长期的教育事业中逐渐形成的，是思想、道德、行为、举止、气质、风度、知识、能力等众多因素的综合。班主任的人格魅力即是指教师在教学活动中凭借自身的修养气质引领指导学生学习的能力，那么，怎样让自己的人格魅力影响学生或者说怎样构建自己的人格魅力呢？