数学教学中对学生能力的培养

结合数学教学,在传授知识的同时,培养学生正确的学习方法,培养学生的观察力、分析综合能力、操作能力、想象推理能力。     

浅谈高等数学教学中对学生归纳能力的培养

本文探讨高等数学教学中对学生归纳能力的培养方法。通过对极限计算方法的归纳过程,分析了教学中如何有,效地引导学生归纳计算方法。     

大学文科学生数学能力的培养

作为未来从事意识形态、文化、文秘、管理以至领导等工作的大学文科学生,他们数学能力的培养不容忽视。本文着重探讨了教学中如何对学生进行逻辑思维、创造性思维和应用能力的培养。     

在高职专业课教学中培养学生能力

高职教育的培训目标是使学生具备高素质劳动者所必需的基本知识和基本技能,初步具有分析解决实际问题的能力。本文主要阐述如何在高等职业技术学校通过专业课教学培养学生分析问题、解决问题能力的一些途径。     

数学教学对学生观察能力的培养

在数学教学中从培养学生观察兴趣入手，以教育心理学理论为依据、具体数学问题为例，阐述观察的目的性、条理性、深刻性、敏锐性和思维性等观察能力品质的培养，提高学生的观察能力，促进学生思维能力和综合素质的提高。     

谈在《线性代数》中概念的教学

从目前线性代数教学现状出发,提出在概念教学中应引入简单应用和概念产生的历史背景,帮助学生理解抽象的概念。     

大学物理教学对学生解决问题能力的培养研究

在本科教育中,大学物理承担着为低年级本科生打下坚实数理基础的重要使命。这就要以学生发展为目标,不断提升大学物理教学质量。该文以培养学生解决问题能力为抓手,提出一系列大学物理教学改革举措。特别是基于智慧树和雨课堂线上学习数据分析等现代信息技术对传统形式的大学物理教学进行改造革新,有效提升大学物理教学质量与学生解决问题能力。     

也谈在教学中与学生交流的重要性

教学是一门艺术。跟任何艺术形式一样,为了吸引观众,你得运用新的技巧,因此你就得具有最基本的天赋或才能。教学是一个不断尝试,不断验证的过程,需要革新技巧。结合日常的教学,谈一谈教学中与学生交流的重要性以及如何与学生进行交流。     

由“数学生活化”的哲学基础引发的教学反思

随着数学教学的改革与发展,数学教育生活化已经成为一个新趋势。然而在现实教学中,数学生活化仍然存在着很多误区。本文首先提出了教育生活化的哲学基础,继而探讨了实践中背离目标的几个误区,最后提出了几点意见。     

谈在语文教学中学生创新能力的培养

语文教学应"立足自主,着眼创新"。创设民主氛围,激发创新,创设民主和谐的学习氛围,让学生主动参与学习全过程,积极思维,提供充分的心理自由;鼓励质疑问难,勇于创新。创新意识来自质疑,教师应善于启发诱导学生多思考、多质疑、以疑启思,提高思维的变通性,开启求异思维,促于创新,求异思维是创造性思维的核心。语文教学应注意开发学生的求异思维。语文教学中应充分发挥想象功能,找准想象的切入点,激活学生的创新思维。     

算法对学生解决问题能力的培养

“算法与程序设计”模块是信息技术学科重要的组成部分,就是为了培养学生运用算法分析和高级语言设计程序来解决问题的能力。算法（Algorithm）就是解决问题的方法和步骤,它是程序设计的灵魂。本文作者结合自己实际教学,以教学实例的形式分析算法设计过程对学生解决问题能力的培养,旨在引发相关教学实践者的深层次思考。     

在探究式语文教学中培养学生解决问题的能力

以高职语文教学为例,通过新型的教学模式,将职业核心能力的相关内容渗透在课堂学习中,使学生在积淀文化素养的同时,更学会如何在学习的过程中提高自身解决问题的能力,这是可供探讨研究的关于职业核心能力培养的新思路。     

计算机教学中学生综合能力的培养

中学计算机教育是一项基础文化教育和人才素质教育,是一项知识性和技能性相结合的基础性学科教育。怎样教育学生学会学习,进而学会生存,已成为教育工作者必须思考的问题。     

在生物教学中培养学生的观察能力

生物学科的特性决定了学生在学习过程中要多观察、多分析、多思考,观察能力的培养要求实事求是的科学态度,在观察活动中建立起敏锐的观察力和影象思维能力.     

浅谈数学教学中学习能力的培养

随着市场经济对人才素质的要求 ,在中专教育中对学生的能力培养越来越重要 ,各门学科各个专业的教学中都要培养学生的能力。以下对数学教学中主要能力的培养做一点探讨。1　观察能力的培养观察是获取信息的最基本的途径 ,也是培养其它能力的基础 ,通过数学教学是完全可以锻炼和     

浅谈在健美操教学中对学生综合能力的培养

在深化健美操教学中不但要传授学生技术技能,而且要注重培养学生的综合能力,不断完善健美操课程目标和教学内容,提高教学质量,努力培养出适应21世纪社会需要的健美操合格人才。     

浅析教学过程中如何培养学生的想象能力

学生的思维和想象力是密切配合的,只有培养学生的想象能力,学生的思维才能不断的发展。想象力展开了,创造性的思维才能进行。在教学过程中,要注意培养学生的观察能力、思维能力、注意多积累素材,让学生能看到、摸到、能去想到、抓住学生的好奇心,营造想象气氛,使学生学会思维、想象、推理、判断,体会到成功的喜悦。     

美术教学中培养学生观察能力摭谈

美术教育为学生提供美的熏陶、创造性思维及高雅的情操,重要性不可忽视。但当前美术课中存在诸多问题,比如孩子盲目下笔、把美术课当休息课、老师自身应付等。如何把美术课的意义还给美术课,笔者从引发儿童兴趣、教会学生学会观察、留机会给学生观察等方面努力,让学生从小学会观察、懂得审美。     

在制图课上培养学生的归纳整理能力

本文论述了在机械制图教学过程中,注意培养学生归纳整理知识的能力的重要性,从理论和实践各方面提出了如何加强对学生归纳整理能力培养的方法和途径。     

论高中历史教学中学生能力的培养

高中历史对培育学生的人文素养具有重要价值,但长期以来的应试教育,使学生能力低下,因此,在教学中,我们要培养学生的阅读能力、思维能力、创新能力,使学生全面发展。