浅谈体育教师的素质修养

体育教师的素质修养,是搞好学校体育教育的基础和关键.要搞好学校体育教学工作,提高学生的身体素质和竞技水平,体育教师必须提高自身的素质修养.     

论体育教师教育素质对学生的影响

学校体育教师的教育素质能够对当前学生的行为规范产生极其重要的影响,本文从多角度、多种层次试图通过学生的特点,根据现代教学论的观点,从课程理论、课程实际操作方面,对体育教师教育素质进行全面的直观的综合分析,并提出相关建议,为体育教师提出了可供借鉴的理论依据,以提高体育教师的教育、教学水平。     

体育教师如何贯彻素质教育

一、体育教师要不断提高自身素质 体育教师是体育活动的组织者,对学生的发展起主导作用.素质教育对学校体育提出的要求,即是对体育教师的要求,无论是体育教育观念的更新,还是体育教学内容、教学方法的改革,都取决于教师的素质.     

如何提高学校体育教师的素质教育能力

全面实施素质教育是我国现阶段学校教育改革的整体目标，而体育教育是学校素质教育的一个重要组成部分。是以面向全体学生，全面提高学生的基本素质，促进学生身心发展开发智慧、潜能、形成学生健康个性为根本目的的教育活动。这就要求体育教师不仅要更新教育思想，更要更新自身的专业素质。从传统的“专业教育”的局限中解放出来，发展自己的素质能力。而要提高体育教师的素质教育能力，必须从自身的思想素质、文化素质、专业素质和心理素质及身体素质着手。     

新课程标准下体育教师角色的转变

随着新课程标准的实施,学校对体育老师的素质要求也在改变。随着时代前进的步伐,提高现代中学体育教师的素质已刻不容缓。只有从各方面不断提高中学体育教师的自身素质,使之适应教育发展需要,才能提高学生的素质。在新课程理念的指导下,体育教师在课堂教学中的角色发生了明显的变化。     

浅谈如何贯彻体育教学中的素质教育

一、体育教师要不断提高自身素质体育教师是体育活动的组织者,对学生的发展起主导作用。素质教育对学校体育提出的要求,即是对体育教师的要求,无论是体育教育观念的更新,还是体育教学内容、教学方法的改革,都取决于教师的素质。所以,作为体育教师,首先要树立高度的事业心、     

城区中小学体育教师队伍建设的研究

在城区中小学体育教学的开展过程中,体育教师作为城区中小学体育教学的组织者和指导者必须不断提高自身素质,满足体育教学的要求,为学生体育素质的增强做出最大的努力。相应地,学校也必须将城区中小学体育教师的队伍建设提到议程上来,保证城区中小学体育教学的高效推进,进一步提高城区中小学学生的体育素质和综合素质。     

高师体育专业培养学生创新素质的哲学思考

国家教育部“2 1世纪教育振兴打动计划”及“跨世纪素质教育工程”中 ,创新素质的培养成为一项重要任务 ,培养未来体育教师的创新素质是时代赋予高师体育院校的重要责任。从创新教育的角度 ,对培养体育教育专业学生创新素质的方法、途径等问题进行了思考 ,旨在探讨体育教学中如何培养学生的创新素质     

新时期体育教师素质的理性思考

一、体育教师素质核心概念的界定体育教师的素质是指体育教师在体育教育教学活动中所凸显出来的,体现其教育教学效果,并且对学生的身心全面发展有着直接作用和显著影响的心理品质的总和。根据体育     

论中学体育教师专业素质的可持续发展

体育是中学实施素质教育不可或缺的重要部分。以往,在强调中学教师队伍素质的可持续发展时,特别关注学科教师素质的提高,对体育教师专业素质的可持续发展问题研究较少。然而,要实现学校的教育目的,培养德智体全面发展的人,就必须同时强调体育教师专业素质的可持续发展,否则,由于缺乏专业素质较高的体育教师,体育就会成为学生全面发展的“软肋”。     

论体育教师素质结构

体育教师肩负着为国家培养造就栋梁之才的神圣使命,在学校教育中,体育教师素质的高低会直接影响教育质量和人才质量。本文通过概括和整合体育教师的教育素质内涵的分析,提出了完善教育机制,改善体育教师的物质待遇、加强继续教育和在职培训等是目前高校体育教学改革的当务之急。     

论体育教师素质结构简

体育教师肩负着为国家培养造就栋梁之才的神圣使命,在学校教育中,体育教师素质的高低会直接影响教育质量和人才质量。本文通过概括和整合体育教师的教育素质内涵的分析,提出了完善教育机制,改善体育教师的物质待遇、加强继续教育和在职培训等是目前高校体育教学改革的当务之急。     

浅析中学体育教学中存在的问题及建议

体育课教学是当前新课程改革背景下一项重要内容.在其现实教育中存在很大问题:体育教师思想认识不够,教学方法以及学生对体育价值认识存在扭曲等.提高体育教师素质,调动学生对体育课的兴趣,合理安排课堂教学,探索科学的体育教学模式应是体育工作者需要思考的问题.     

论教师专业化视角下的体育教师专业素养

在教师职业专业化的过程中,教师的专业素质受到人们广泛的关注。体育教师专业素质对学校体育的教育质量有着重要的影响,本文提出了专业化体育教师应具备的专业素质,并结合我国实际提出了体育教师专业素质实现的对策。     

对提高高职体育专业学生人文素质的思考

文章对我国高职体育专业学生人文素质现状进行分析,论述了影响高职体育专业学生人文素质的因素有体育教育的特殊性、思想认识、课程结构、体育教师的人文素质、校园文化建设等,提出了提高高职体育专业学生人文素质的具体措施.     

新体育课程标准下中学体育教师素质与能力探析

新体育课程标准下,学校体育注重体现人本主义教育观,中学体育教师必须提高与新标准要求相适应的综合素质和专业能力,才能更好地贯彻以学生为主体,全面发展学生素质,培养学生个性与能力的健康教育.     

高师体育专业培养学生创新素质的哲学思考

国家教育部“21世纪教育振兴打动计划”及“跨世纪素质教育工程”中，创新素质的培养成为一项重要任务，培养未来体育教师的创新素质是时代赋予高师体育院校的重要责任。从创新教育的角度，对培养体育教育专业学生创新素质的方法、途径等问题进行了思考，旨在探讨体育教学中如何培养学生的创新素质。     

浅议高校体育教师的素质结构

学校体育教育是素质教育的一个重要组成部分。随着体育教育改革进一步的深化和完善,社会对高校体育改革提出了更高的要求,而高校体育教师是体育教育工作的主要实施者,所以深化体育教育改革首先应该提高高校体育教师各方面的素质。因此,文章采用文献综述法、逻辑分析法对高校体育教师应具备的素质进行了阐述,并对如何提高体育教师素质作了进一步的探讨。     

浅谈对体育教师的管理

要办好一个学校,就要在教师队伍的管理上下功夫;要提高学生的全面素质,就要重视教师队伍的建设;要提高学生的健康水平,就要重视和加强体育教师队伍的建设.在这轰轰烈烈的课改大潮中,加强体育教师队伍建设和管理就显得格外重要.     

浅谈素质教育对体育教师的素质要求

现代体育教学正从应试教育向体育健康转轨,新教学模式、新教材与新大纲与课堂教学改革也随之而来。这些新问题,对体育教师提出新要求。新时期的体育教育也将由传统继承方式向着重培养学生创造思维能力的开放式教育转变,从而促进学校体育向更快、更远、更高的方向发展。因此体育教师更应转变观念,现就素质教育对体育教师的素质要求进行论述。