如何指导学生在习作中有创意的表达

在小学作文教学中,教师要在指导学生自由表达的基础上指导学生有创意的表达,要在个性化习作指导上下功夫．在阅读教学中要指导学生学习作者的有创意的表达,在习作讲评课上,从立意到选材,从谋篇到练句,做较多的表达方面的指导．     

教学文摘

在作文教学中,有针对性地切实加强立意指导十分必要.首先,要明确立意指导在整个作文教学中的首要地位,并有目的有计划地在实践中加强化.对此,不仅实行立意指导与其他写作训练同步进行,而且还要有计划有重点地安排一些立意专题训练.其次,要讲究立意的指导方法.第一要因势利导,在作文实践中提高立意能力.第二要与讲读教学紧密配合,从典范文章中汲取营养.     

在朗朗书声中学习语文

一种语言的学习离不开朗读,在阅读教学中,教师要坚持从读入手,以读为主。要指导学习通读课文,指导学生带着提示和问题有目的地读,进而指导学生正确、流利、有感情地朗读课文,从而加深对课文内容和语言文字的理解,体会作者的思想感情。     

习作指导课之我见

在习作教学中,大部分教师在习作指导方面有四个环节:指导、习作、批改、讲评。还有的教师在习作指导方面只有三个环节,而这三个环节也没有真正落实到位。那么要指导学生写一篇习作究竟有哪些环节呢?一次完整的习作指导过程应该包括八个环节:作前预习—作前指导—学生初写—初次修改—教师批改—讲评赏析—再次修改—定稿誊写,大概要3~4个课时完成。     

英语教学中学生自主学习能力的培养

一、加强学法指导,培养自学能力 1．宏观着眼,微观入手。小学外语学法指导要求教师既要有宏观的整体意识,又要有微观的实施纲领。认真制订切实可行的指导计划,有条不紊,逐步实施。教师既要指导学生如何培养良好的品格,如学习外语的兴趣、动机等,同时又要在如何预习、听课、复习、记忆外语等方面下足工夫。     

幼儿自主游戏中的教师指导探析

游戏教学在幼儿园教学中的运用,改变了传统的教学模式,是教育教学方式的创新之举。因此教师要了解游戏教学的概念和特点,了解教师在幼儿自主游戏指导过程中存在的问题:指导不到位、过于强调教育价值、随意中断幼儿的自主游戏活动等。要改变这些问题,教师在教学中指导要有度,明确自己的角色,合理、恰当、有选择性地进行指导,给幼儿充分的发言权,做好教学反思与回顾。     

追求有效的朗读指导,发展学生朗读能力

为发展学生的朗读能力,教师在阅读教学中应克服形式主义,追求有效的朗读指导:朗读能力的培养应有清晰的目标;朗读指导要具体,有明确的针对性;朗读指导要富有层次感,体现过程性;朗读指导既要关注共性,又要关注个性。     

对学生进行学法指导，让学生终生受益

初中生物学教育从大纲上对学生从知识、情感、能力各方面都有一个明确的要求。教师在对学生传授知识的同时也要对学生的学法进行指导。在教学中,要根据不同的教学进度和不同的学生有针对性的进行学法指导。     

学法指导与考试评价

关于学法指导和考试评价的改革,《课程标准》都有明确的要求:"要重视学生自学能力的培养,要教给学生一些学习的方法,鼓励他们采用适合自己的方法,主动学习。"教师要在教学实践中依据课标,勇于探索,重视学法指导的研究,改进教学方法。一、明确学习目标,重视学法指导     

朗读教学点滴谈

在小学语文教学中,教师要指导学生用普通话正确、流利、有感情地朗读,在朗读过程中根据每个阶段的要求,进行指导,确保朗读效果。     

采用恰当方法指导课外阅读

一、帮助学生选择读物首先,根据学生的年级和年龄特点选读。在推荐时,要注意作品的思想性和艺术性,要选择对学生有教育意义的、能够反映时代风貌和人物精神品质的作品。其次,要选择思想内容健康的作品,同时还要考虑到作品体裁的多样性。就内容来说,要选择有歌颂领袖的、有歌颂劳动人民的、有歌颂英雄人物的、有反映革命斗争和社会主义建设的;就体裁来说,有民歌、民间故事、童话、寓言、诗歌、小说、戏剧和散文等。二、制定指导课外阅读计划在每学期初,都要制定好指导课外阅读计划。指导课外阅读计划可包括:分析学生过去的阅读情况,提出本学…     

英语教学中学法指导要＂授之以渔＂

在中学英语教学中要指导学生掌握正确的学习英语的方法,使学法指导有效进行,就必须培养学生良好的学习习。陨,具体方法有归纳指导法、对比指导法、解答说理法、启迪思维法、讨论活动法等。     

突出办学特色 促进学校发展——登封中专特色办学的思考与实践

一所职业学校要做强做大,关键是要有特色,有在科学的办学思想指导下长期积淀而形成的优秀个性。登封市中等专业学校在培养目标、校园     

浅谈如何指导学生做好毕业论文选题

毕业论文是高等院校毕业生完成学业的标志性作业,是大学生在导师指导下独立完成的科学研究成果,是提交的一份有一定学术价值的文章.在学生毕业论文写作过程中,教师要给予具体的方法论指导,最关键的是帮助学生选择恰当的论文题目.教师在平时的教学和毕业论文写作指导中要引导学生早做准备,帮助学生确立正确的选题方向,指导学生查找、阅读、比较资料,启发学生选择有新意、有价值的题目,引导学生做出恰当适中的选题.     

语文课堂应培养学生四种良好的习惯

随着课程改革的推进,学生成为了课堂学习的主人。为促使学生主动学习、探索求知、学有所获,教师必须指导学生养成积极参与课堂学习的良好习惯。其一,养成倾听的习惯。在学习过程中,学生要能非常有耐心地聆听其他同学的发言,从而获取有用的信息,所以教师要培养学生倾听的习惯。主要抓好三个方面:(1)指导学生要尊重别人的发言,有谦虚好学的态度;(2)指导学生要努力听懂别人的发言,记住要点,边听边想,思考发言内容的价值;(3)指导学生要学会站在对方的角度思考问题,体会感受。     

培养想象能力提高写作水平

写作是用书面语言的形式表达思维的成果,想象是创造性思维活动。在具体的教学实践中我们可以侧重训练学生的想象能力,来提高写作水平。首先要丰富表象积累,平时强调学生多听多看,有感受有想法就写下来;其次要指导想象的方法,主要是要指导好再造想象训练和创造想象训练;再次就是要有效的指导写作实践的环节。     

导课“六要”

导课,简言之就是指导上课,它包括指导选择课题、解读教材、设计流程、反复试上、修正改进、现场展现等一系列活动。研究课需要指导,示范课需要指导,尤其是各种赛课,更是指导的重中之重。在这些课例的做课中,有的学校有专门的导课团队,有的学校指定专人负责导课。作为导课者,在导课中要做到“六要”。     

在课堂教学中培养学生的数学兴趣

一、利用一切机会培养学生的观察力 观察是信息输入的通道,是思维探索的大门.敏锐的观察力是创造思维的起步器.可以说,没有观察就没有发现,更不能有创造.在课堂中,怎样培养学生的观察力呢?首先,数学观察不同于其它学科,图形、代数式往往有独特的变化规律,在观察之前,要给学生提出明确而又具体的目的、任务和要求.其次,要在观察中及时指导.图形中的动点,动直线,动平面;解析式的结构,常量,变量等,都要引导学生学会观察,再比如要指导学生根据观察的对象有顺序地进行观察,要指导学生选择适当的观察方法,要指导学生及时地对观察的结果进行分析总结等.第三,要科学地运用直观教具及现代教学技术,以支持学生对研究的问题做仔细、深入的观察.第四,要努力培养学生浓厚的观察兴趣.     

论如何提高农村小学生作文水平

有了作文方法的指导,作文水平还是没有得到有效提高。原因之一是老师的指导,学生的训练没有落到实处。作文的指导要耐心,要细心,要精心。     

如何做好年级组建设工作

做好年级组争创活动,搞好年级组建没,应该发挥五个"力"。一、对组内工作要有指导力年级组长作为小群体的"领头雁",样样工作要立足一个"导"字,在哪导、怎样导,导出什么样的标准全靠组长个人的素质水平决定。因此,要对组内工作有指导力必须做到以下两点。1.学在前,思在前,才能指导在前。组长要使本组的工作有创新,必须学在前,思在前。面对新时期的教育,新的教学理念,无论对年轻、年长的教师都是一个新课题,都是零起点,光凭经验办事,观念有时有些陈旧,因此要想使工作有创新就必须立足于学习。许多成功的教师或管理者都是在学习中吸纳新信息、新理念,在学习与