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《华夏少年(简快作文 )》2014,(10)
中低年级学生数学语言能力的发展和其思维的发展存在着相互影响、相互促进的关系。所以,要想全面提升中低年级学生的思维水平,必须提高学生的数学语言表达能力。为加强对如何培养中低年级学生数学语言表达能力问题的研究,结合在一线教学实践中的实际体会,就如何培养中低年级学生数学语言表达能力提出一些看法。 相似文献
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语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。语言是人类社会中客观存在的现象,是一种社会上约定俗成的符号系统。培养学生的语言表达能力,是小学语文教学的重要任务,也是实施素质教育的重要途径。提高学生的语言表达能力,要从低年级抓起。 相似文献
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郑英 《新课程导学(上)》2022,(6):71-72
在低年级写作教学中,教师要学会培养学生写话的兴趣,鼓励学生做到"言为心声",同时,引导学生从日常生活着手,激发其想象力与创造力,鼓励学生用连贯的语言表达个人想法,养成爱思考爱记录的好习惯,为开始三年级的作文训练奠定良好的基础.在低年级,教师要了解学生的语言规律,引导学生规范语言表达,循序渐进地帮助学生提升语言表达能力和... 相似文献
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小学是学生语言体系形成和发展的重要阶段,尤其在小学低年级,培养学生良好的语言习惯,提高其语言表达能力十分重要。在多年的教学实践中,我感到培养学生正确、严谨的语言能力必须从小学低年级开始。 相似文献
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语言是思想的载体,而数学语言就是数学思维的载体,数学思维往往是借助数学语言进行的。培养和提高小学生的语言表达能力就必须从低年级开始进行说话训练。要培养和提高低年级学生的数学表达能力,可以从三方面进行:一是在模仿中进行说话训练;二是在阅读训练中强化语言表达的准确性;三是在操作训练中提高语言表达能力。 相似文献
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语言是表达思想、进行交际的工具。语言表达能力是学生综合素质的充分体现,要培养一流创新型人才,就要有一流的语言表达能力,为此笔者谈谈在中学化学教学中如何培养学生的语言表达能力。 相似文献
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语言是思维的体操,在小学数学教学中丰富学生数学语言,提高学生数学语言表达水平,对发展数学思维、提升数学素养具有十分重要的意义。所以,小学低年级一定要重视数学语言表达能力的培养,通过听、看、想、说等活动充分挖掘学生的潜能,以培养学生的语言表达能力,从而促进思维能力的发展。 相似文献
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21世纪是一个信息爆炸的时代,人与人交际越来越密切,口语交际的重要性也就不言而喻了。培养学生的语言表达能力.是小学语文教学的重要任务,也是实施素质教育的重要途径,提高学生的语言表达能力,要从低年级抓起,从学生刚入学开始抓起。如何培养低年级学生的语言交际能力,我就此问题谈一些自己的浅见。 相似文献
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刘德宏 《新课程导学(上)》2014,(24)
语言是思维的工具,思维的过程要靠语言来表达。良好的语言表达能力是展现缜密的逻辑思维的前提和保证,培养学生的逻辑思维能力和训练学生的数学语言密不可分。因此,在数学教学中,教师要十分重视训练学生的语言表达能力,培养学生良好的思维品质。 相似文献
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语言是思维和逻辑的外壳,思维过程需要靠语言来表达和呈现。然而在现实的小学教学中,低年级的小学生在数学语言表达方面存在一些问题。部分低年级同学在学习数学时,不能够理解数学语言的意义,不能正确使用数学语言。文章对小学低年级学生数学语言表达方面存在的问题进行了分析,探讨了培养小学低年级学生数学语言表达能力的途径。 相似文献
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数学课也要重视学生的语言训练 总被引:1,自引:0,他引:1
培养学生的逻辑思维能力和训练学生的数学语言是分不开的。语言是思维的工具,思维过程要靠语言表达。而语言的发展又能促进学生思维的发展。因此,在教学中我十分重视训练学生的语言表达能力。 相似文献
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众所周知,培养学生数学意识和数学思维是小学阶段数学教学工作的重点内容,而提高数学语言表达能力是提高学生数学能力的基础。在小学阶段,数学教学实践要将数学知识和方法与加强学生语言表达能力融合起来,以实现帮助学生提高数学语言表达能力的效果。因此,在数学教学实践中,教师要有意识地锻炼学生的语言表达能力,引导学生通过数学语言,整理思路,并将其中的数学逻辑转化为数学符号。本文围绕小学数学教学过程中存在的问题以及培养低年级小学生数学语言表达能力的有效措施展开论述,希望为教师提供有效的数学教学策略,更好地帮助学生从小学阶段开始锻炼思维,愿意表达,提高数学综合能力。 相似文献
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杨建国 《北京教育(高教版)》1995,(6)
在培养思维能力中发展语言宣武区上斜街小学杨建国语言是思维的工具,人的思维活动可以通过语言表达出来。因此,在教学活动中重视发展学生的语言是培养、提高学生思维能力的一个重要方面.而思维水平的提高又促进厂语言能力的发展,二者相辅相成。在低年级句子教学中.我... 相似文献
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培养学生的语言表达能力是小学语文教学的重要任务,也是实施素质教育的重要途径。提高学生的语言表达能力,要从低年级抓起。新课标以全新的理念将低年级的说话、听话改为口语交际。培养低年级学生的口语交际能力可从创设情境、拓宽渠道、多向互动等几个方面入手。 相似文献
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低年级数学教学中学生能力的培养福建省永春县蓬壶镇汤城小学林素英一、抓语言训练,激发思维语言是思维的工具。思维的结果是通过语言来表达的。思维的发展与语言表达有着相互促进的关系。因此,在教学中积极创设学生动脑动口的学习情境,有利于促进学生思维的发展。如在... 相似文献
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培养学生的语言表达能力,是小学语文教学的重要任务,也是实施素质教育的重要途径。提高学生的语言表达能力。要从低年级抓起,从学生刚入学开始抓起。 相似文献