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《宁波职业技术学院学报》2015,(1):4
深化专业内涵建设,提升人才培养质量,是高职院校教学工作的永恒主题。为了提升专业建设水平,学院实施"三名工程",以名专业、名课程、名课堂建设为抓手,通过5年左右时间,重点打造3个以上国内有影响力的一流专业,建设一批特色名课程,开设一批教学效率高、深受学生喜欢的名课堂。 相似文献
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2009年河北省普通高校招生体育专业测试工作4月12日起在保定学院进行。报名参加体育专业测试的考生共有13917人,平均每天有近1000名考生参加测试。每名考生要参加100米、800米、立定三级跳远、原地推铅球四个项目的测试。2009年的体育专业测试主要做好以下几方面的工作: 相似文献
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<正>《小学教师专业标准》明确指出:"小学教师是履行小学教育教学工作职责的专业人员,需要经过严格的培养与培训,具有良好的职业道德,掌握系统的专业知识和专业技能。"基层一线教师在教育教学中实现"教学相长"——既让学生受益,又获得专业成长,是实现教师生涯职业幸福的重要途径。而努力做一名研究型教师是实现教师专业发展、职业幸福的必由之路。如何才能成为一名研究型教师呢?笔者认为应从几个方面着力。一、要有一种内在追求做一名研究型教师,首先要求教师自身在工作 相似文献
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王志军 《中国职业技术教育》2000,(5)
《江苏省2000年普通高校单独招生工作办法》规定,凡报名参加普通高校单独对口招生考试的中等职业学校应届毕业生,在正式报名前均必须参加相应的专业综合技能考核,成绩合格后才能报名参加于五月下旬举行的单独招生考试。据此,4月1日至2日,张家港市18所职业学校的885名应届毕业生中,有98名艺术和旅游管理专业的学生直接在有关招生高校参加专业面试或加试,其余787名考生分别在市职业高中、技术学校、外经职校。东郊职校四个考点参加了2000年江苏省普通高校单独招生综合技能考核。根据所报考的专业,787名考生分别在四个考点参加了计算机… 相似文献
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正《小学教师专业标准》明确指出:"小学教师是履行小学教育教学工作职责的专业人员,需要经过严格的培养与培训,具有良好的职业道德,掌握系统的专业知识和专业技能。"基层一线教师在教育教学中实现"教学相长"——既让学生受益,又获得专业成长,是实现教师生涯职业幸福的重要途径。而努力做一名研究型教师是实现教师专业发展、职业幸福的必由之路。如何才能成为一名研究型教师呢?笔者认为应从几个方面着力。一、要有一种内在追求做一名研究型教师,首先要求教师自身在工作 相似文献
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《中国职业技术教育》2004,(2)
山东省卫生学校护理专业始办于1954年,共为省内外培养合格毕业生6 000余名。目前该专业有在校生1 700余人:有专业教师32名,其中高级讲师12名,讲师13名,硕士研究生4名,在读研究生4名:有8名教师参加了国家卫生部门规划教材的编写;有7个高标准专业实验室、4个专业标本室和2个 相似文献
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一、本科专业分析下图为中国大学毕业生就业率最高的本科专业前10名。从图中可见,这些专业的就业率最低的也有96.8%。在就业率最高的专业中,一个显著的特点是其职业工作要求的 相似文献
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我院是建国初期经过院系调整,先后集中了全国14所院校的有关专业成立和发展起来的一所重点高等学校。在师资力量、教学设施、学科建设等方面均有较好的基础。建院30多年来,已为国家培养了近2万名大学毕业生、381名研究生、83名外国留学生、1537名干部专修科学生、2000名函授生以及2万余名短训班学生等。关于本科教育的调查工作,开始于去年二月。首先重点调查了3个本科专业,4个教研室,接着在去年秋天又调查了15个专业、47个教研室的教学状态。今年三月,根据国家教委提出的调查提纲,又比较系统地做了进一步的调查。调查对象是1982年以来的几 相似文献
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《和田师范专科学校学报》2014,(1):F0002-F0002
正和田师范专科学校学前与艺术教育学院于2013年5月成立(前身为艺术教育系与初等教育系)学院现有四个专业,分别为:学前教育、初等教育、音乐教育、美木教育。学院现有在校生930名,25个教学班,专任教师32名,其中副教授7名,讲师9名,研究生6名,外聘教师16名,名誉教授1名,客座教授2名,支教教师4名,幼儿园兼职教师7名。在四个专业中,"学前教育专业"2011年10月立项为教育部财政 相似文献
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转变三个观念抓好六项工作培养合格高职人才 总被引:1,自引:0,他引:1
王义谋 《中国职业技术教育》2003,(8):43-44
我校于1994年试办五年制高职教育,1999年转制为高等职业技术院校,2002年已建成包括3个国家级重点专业和4个省级重点专业的6个系共20个专业,办学规模由最初的200名学生的高职部发展到现在的近6 000人的高职院校,办学条件不断改善,教育教学质量稳步提高,毕业生就业率保持在98%以上。回顾举办高职的工作历程,我们的主要做法是:转变三个观念,抓好六项工作。 一、转变三个观念 1.人才观高等职业教育培养的 相似文献
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梁智 《职业技能培训教学》2007,(3S):58-59
传媒专业身前吴玥,在毕业前就想进入外企工作。在实习期里,出色的吴玥接连获得了几个在名名外企工作实践的机会,主要负责公司的市场策划和媒介公关以及协助部门经理做管理等工作,吴玥亲身体验到了外企管理制度和企业文化中的精髓之处,积累了许多宝贵的经验。 相似文献
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《中国职业技术教育》2006,(21)
本刊讯(记者大漠):为加强中等职业学校物流专业建设,推动职业学校更好地实施物流专业紧缺人才培养培训工作,教育部决定成立中等职业教育物流专业教学指导委员会(以下简称指委会)。指委会是在教育部领导下,对中等职业教育物流专业教学工作进行研究、指导和咨询的专家组织。指委会为开放式组织,主要吸收热心职业教育,在物流领域具有一定代表性的企业的技术专家、人力资源专家、中等职业学校的管理人员和专业教师组成。本届指委会设主任委员1名,副主任委员9名,秘书长1名,副秘书长4名。指委会的工作由主任委员主持,副主任委员协助。指委会秘书长… 相似文献
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本文对江苏省259名初中学校教师的工作士气进行问卷调查和统计分析,研究结果显示,江苏省不同初中学校的工作士气在师德建设、校长领导能力、教师专业发展、绩效考核与工资激励、工作氛围五个方面的差异显著。并且这五个方面是影响江苏初中教师工作士气高低的主要因素。 相似文献
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彭小虎 《课程.教材.教法》2011,(3)
通过对南京市996名小学教师工作生活质量的问卷调查分析发现,小学教师的工作生活质量在工作特性、工作条件、组织氛围、专业发展和工作待遇等五个向度上存在显著性差异;通过社会背景变量的交叉分析发现,不同性别、年龄、学校类别、角色身份、文化程度的教师在上述五个向度上也存在显著性差异。因此,为提高教师专业发展水平,我们应从全人发展的视角来思考与设计有关问题,并充分考虑教师对工作与生活的追求以及工作本身对人的影响。 相似文献