信息化助力区域教育均衡化发展

教育是一项民生工程,教育的均衡与公平关系到千家万户,乃至整个民族、国家的兴衰成败,已经成为世界各国备加关注的焦点。运用信息化的手段有助于合理地配置教育资源,促进义务教育均衡发展,本文以区域均衡发展为突破口,结合佛山市禅城区的实际情况,浅析信息技术手段在教育均衡发展中的地位和作用。     

天津市基础教育均衡化发展的新态势

在基础教育均衡发展方面,天津市已经开始走向内涵式均衡发展,表现在创设“联合发展学区”,缩小校际差距;通过支援农村教师队伍建设的方式来缩小城乡差距;把新课程改革作为基础教育均衡发展的契机。为了更深入地加强基础教育的均衡发展,天津市应该继续探索有效的基础教育均衡发展保障体系;推广与深化“片区教研”;加强教育研究,提升基础教育均衡发展的层次。     

初中教育的发展思路探讨

本文着力探讨初中教育的发展定位和实现发展思路的若干策略,重点阐述了＂一个都不能少＂的学生观和＂一切为了学生,为了学生的一切＂的教育观的具体把握,夯实一种衔接中的具体内容,强化五种核心机制的关键构件以及做实六种工作措施的实施落脚点等四个方面的策略解读。     

对九江农村基础教育均衡化发展的分析与建议

教育公平是重大的民生课题之一,基础教育是覆盖面最广泛的教育,推进基础教育均衡化发展是促进与实现教育公平的重要举措。基础教育均衡化发展重点与难点在农村。文章分析了江西九江地区的农村基础教育现状,并就如何推进农村基础教育均衡化发展提出了几点建议。     

公平视阈下城乡社区教育发展均衡化问题研究

自20世纪80年代中期我国兴起现代社区教育以来,社区教育的地位和作用不断加强。公平是城乡社区教育均衡发展追求的目标,由于城乡二元结构体制的影响、城乡经济水平的差异、政府职能的缺失以及公共政策的失衡,城乡社区教育呈现出一种失衡的发展状况,因此,在社区教育的发展过程中要通过整合优化农村社区教育资源,建立社区教育多级体系,丰富农村社区教育内容,建立健全社区教育机制,依托信息化平台以及建立社区教育专业网站等,来促进我国城乡社区教育的均衡化发展,推动社会公平与社会主义和谐社会的建立。     

我国公共教育制度与教育均衡化发展

“教育的均衡发展” ,是近年来我国基础教育发展的政策导向 ,也是国家公共义务教育体系的价值追求。教育均衡化是围绕教育公平提出的教育发展思路和政策 ,但是不等于教育公平。教育均衡化问题的提出 ,集中地反映了建国以来我国基础教育发展的根本矛盾。我国公共教育制度在社会主义计划经济时代与向社会主义市场经济转型时期所表现的教育公平形态是不一样的。教育均衡化所挑战的是我国公共教育结构性的问题 ,教育均衡化政策集中反映了最高决策部门在中国公共教育发展思路上的改革与创新。它是对趋于失范的公共教育制度的一种及时的调整和再规范。     

提升初中教育水平推进义务教育均衡发展——太原市教育局局长马兆兴谈初中教育发展

2010年8月24日,太原市召开了全市初中教育工作会议。会上,市政府下发了《关于加强初中教育工作的决定》,对当前和今后一个时期推进全市初中教育科学发展进行了安排部署,提出了一系列有力的政策措施。就今后太原市初中教育改革发展,记者采访了太原市教育局马兆兴局长。     

教育信息化促进教育均衡化发展

北京市门头沟区教育科学发展战略：以教育信息化为突破口,通过教育信息化带动教育现代化,从而推动全区教育的均衡发展。北京市门头沟区基础教育信息化整体发展思路：以资源建设为主线,以应用为目的,服务教育、服务社会。     

初中体育教学渗透心理健康教育摭谈

体育课程标准的核心思想是健康第一。贯彻健康第一的思想,不仅要重视身体健康,更要重视学生的心理健康。体育教育的任务就是努力提高学生的健康水平,促进学生身心全面发展;培养学生良好的思想品德和健全人格;发展学生个性,培养学生的创新意识。体育教师要结合初中学生心理特点,把心理健康教育纳入体育教学的议事日程,在学生进行身体锻炼过程中,应注意提高其心理素质,培养他们积极乐观、健康向上的心理品质,开发心理潜能,为他们的健康成长和幸福生活奠定基础。     

以信息化推动教育均衡化促进教育跨越式发展

广州市海珠区现有公立中小学校、幼儿园111所,其中省、市一级28所;在校学生近15万人,在职教师近7000人."百年大计,教育为本",海珠区委、区政府历届领导都十分重视教育事业的发展,经过多年的不懈努力,我区学校无论是办学条件,还是教育管理水平、教师队伍素质、教育质量都得到了全面的提升.     

区域教育均衡发展初探

区域教育均衡发展既是和谐社会构建、教育公平理念及共同富裕目标实现的必要条件，也是区域发展理论、教育公平理论和资源优化配置理论在实践中的体现。追求区域教育均衡发展应注意其发展是动态的、相对的、共同的、特色化的。     

同在一片蓝天下——洪泽县教育均衡化发展侧记

对洪泽来说，要想促进教育均衡发展，实现教育公平和机会均等，最大和最难的问题就是“钱”。     

关于校内教育均衡化发展的几点思考

<正>当前,在推进义务教育均衡发展的实践中,缩小校际差距、城乡差距和区域差距受到教育界及社会各界的广泛关注,这些都是非常必要和迫切的。而作为市直属小学的一名校长,我管理的是一所学校,因此我更加关注的是校内教育均衡的问题,因为校内均衡直接影响着每一个学生的发展,关系到教育公平的真正落实。一、班内均衡是校内均衡的基础(一)面对全体,公平对待每     

中小学机器人教育中的均衡化发展问题及解决策略

在中小学开展机器人教育活动,可以培养学生的动手实践能力、创新思维能力和团结协作能力,对提高中小学生的信息技术和科技素养有着重要的促进作用,也可为未来机器人技术的广泛应用进行人才贮备。但当前中小学机器人教育存在着严重的发展不均衡的现象,这种不均衡现象的根本原因,在于机器人教育活动形成了一种"功利性",要解决这一问题,必须从改进活动模式、实现技术革新、创新项目设计三个方面入手,本文从中小学机器人活动组织者的角度,对机器人教育发展不均衡问题的原因、解决策略及实践效果进行了深入的分析和论述。     

关于校内教育均衡化发展的几点思考

当前,在推进义务教育均衡发展的实践中,缩小校际差距、城乡差距和区域差距受到教育界及社会各界的广泛关注,这些都是非常必要和迫切的。而作为市直属小学的一名校长,我管理的是一所学校,因此我更加关注的是校内教育均衡的问题,因为校内均衡直接影响着每一个学生的发展,关系到教育公平的真正落实。一、班内均衡是校内均衡的基础(一)面对全体,公平对待每     

力争3年实现上海初中教育均衡发展“加强初中建设工程”启动

记者从上海市初中教育工作会议上获悉,上海将力争用3年时间,全面缩小校际之间、地区之问初中教育的差距,全面提升初中整体办学水平和教育质量,从而推进初中教育高标准、高质量、均衡发展,形成上海初     

以科学发展观促进初中教育的内涵

学校要达到法定的办学条件、配置以及相应的办学水平．社会,人民群众的满意程度就会提高。当前,优质的教育资源已成为广大人民群众的最强烈愿望和教育需求。本文以一个普通初中教师的视角,就目前的初中教育,提出几点建议。     

教育均衡化的几个思路

为了使更多的孩子获得均等的受教育机会，国家对教育资源进行了整合，实施撤乡并镇、撤校并点工程。这一工程的实施．使学校的办学条件得到改善，师资整体水平得到提高．使学生的受教育条件得到明显的改善，给学校的发展带来机遇，但择校风势头依然不减，究其原因就是因为校际间的差异过大，发展不均衡。同一年龄段。同一地区的孩子因在不同的学校，所受到的教育就有明显的差异。要改变此种状况．我认为要从以下六个方面抓起：     

研究生教育发展摭谈

研究生教育培养的高层次人才对国家经济建设、社会发展的各个方面都具有战略意义，对我国教育具有强大的辐射性、带动性和示范性。为适应社会对人才需求层次的提高，研究生培养重点应从硕士生转向博士生；研究生培养模式也应走多样化的道路。培养创新能力则是研究生培养工作的重点。