语文素质教育基本规律探讨

本文以学科教育的要素为楔入点,以素质教育与应试教育的区别为参照系,揭示了语文素质教育中必然遵循的七条主要规律,即兼容律、差异律、迁移律、互补律、递进律、开放律和合作律.这些规律分别由相对独立但又相互联系和制约的因素所构成,各种规律相辅相成,共同构成语文素质教育实施系统辩证统一的整体.     

试论小学语文教学中如何实施素质教育

素质教育是以提高全民素质为目标的一种新的教育实践模式,实施素质教育是提高国民素质、培养跨世纪人才的战略举措。作为实现基础教育的重要途径之一的语文教育．在教学过程中实施素质教育显得尤为重要。小学语文学科及时进行素质教育是素质教育的重要组成部分．也是提高语文教学质量的重要保证。推进素质教育．对小学语文教师提出了更高要求。在小学语文教学中应该用符合教育规律和学生身心发展规律的方法进行教育和引导．因材施教．努力提高学生的文化素质和文化修养．把素质教育真正落实到小学语文教学过程中。     

如何把握语文教育中的素质元

众所周知，构成语文学科教育的要素主要包括：１．从事语文教育的教师；２．作为教育对象的学生；３．借以进行语文教育的教材内容；４．制约语文教育的目标；５．实施语文教育的方法（途径）；６．开展语文教育的环境等。正是这些要素，决定着语文教学的性质与成败，它们是语文教学客观状态的全息反映。因此，如何把握这些要素，能从根本环节上揭示出语文教师的教育观。凡事都是有规律可循的，及早把握规律，即抓住了成功的加速器。所谓语文教育的素质元就是语文素质教育的基本规律，掌握并遵循这些规律便完成了由传统教育向素质教育的转轨…     

小学语文如何实施素质教育

语文学科实施素质教育的终极目标，就是要培养学生的语文素质。怎样培养学生的语文素质？必须依照教育教学的规律来进行。小语教学本身最具特征的规律是什么？我想，应该是：得法于课堂，得益于课外。因而，小学语文教学只有严格遵循教学本身的规律，构建小学语文素质教育的具体模式，才能提高学生的语文素质，全面实施素质教育。     

小学语文字理教学方法探析

在发展素质教育的新时期,小学语文教师应以部编版教材正式进入校园为契机,根据汉字的构成特点,强化字理意识,运用字理引导学生掌握识字的方法和技巧,并形成自主识字能力,养成良好的语文学习习惯。教师应该提高字理意识,从源头上追溯汉字的构成规律,并根据汉字的工具性为学生提供应用空间,同时结合识字教学的需要,设计讲解方法,进而引导学生扎实掌握字理,提高语文学习效益。     

教法改革与学法指导

以“满堂灌”、“填鸭式”为代表的传统教法，违背了语文教学规律，有悖于语文素质教育。教法改革，应立足于学生学的方法，适应学生的学习规律（认知规律和心理规律），实行“教法学法化”。教师应当从讲台上“走”下来，变“教师爷”为“学长”，变“范文”为“例子”，变“教完了”为“教会了”，变“平面教学”为“立体教学”。     

关于实施语文素质教育策略的几点思考

语文素质教育的核心是通过语文学习培养学生博大的人文精神 ,为其奠定深厚的科学基础 ,使其自觉地把所学语文知识、技能内化、升华为稳定的创新品质和创新精神 ,从而为一生的创造奠定坚实的基础。因此 ,语文教学的根本任务就在于 :通过听说读写能力的培养 ,使学生在习得语言和运用语言的同时学会学习和创造。一、以宽松、愉悦为前提语文素质教育是符合教育科学的教育 ,它遵循青少年身心发展的规律和素质教育特有的规律 ,其特点表现在以下三个方面。一是以学生为本 ,尊重学生 ,信任学生 ,使学生的学习自始至终处于自主发展、生动活泼的状态中…     

国防生培养规律探析

规律反映事物本质的必然的稳定的联系。国防生培养规律是一组由目标牵动律、军民融合律、信念支撑律、认知完善律、养成渗透律、持续发展律、环境制约律等构成的有机统一的规律群。探索国防生培养规律,有利于提高军事人才培养效益。     

浅谈小学语文教学

素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点。课堂是实施素质教育的主阵地，学科教学是提高学生文化科学知识的主渠道。小学语文学科具有很强的思想性和工具性，在小学阶段有着重要的作用。根据素质教育的要求，结合语文学科自身的特点及其教学规律，我认为小学语文教学应从以下几个方面入手。     

浅谈中职语文教学中的思想素质教育

当前,素质教育已成为全社会教育思潮的主流,这既是时代发展的必然趋势,也是职业教育本身的特点和语文教学的内在规律的必然要求。那么,如何在中等职业学校的语文教学中开展素质教育呢?本文以中等职业学校的语文教学为出发点,阐述笔者在素质教育的前提下开展中职学校语文教学工作的心得。     

浅谈小学语文素质教育

浅谈小学语文素质教育□湖南省教科所李中璋一素质教育的提出已经有十余年了。什么是素质教育？通过十来年的探索和总结，已初步形成了比较一致的看法，即认为素质教育是按照社会和人的发展的需要，遵循教育规律，以开发儿童、青少年身心潜能、提高新一代公民应具备的基本...     

语文教学中的素质教育

素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点。课堂是实施素质教育的主阵地，学科教学是提高学生文化科学知识的主渠道。小学语文学科具有很强的思想性和工具性，在小学阶段有着重要的作用。根据素质教育的要求，结合语文学科自身的特点及其教学规律，我认为小学语文教学应从以下几个方面入手。     

改革教法 指导学法

以“满堂灌”、“填鸭式”为代表的传统教法,违背了语文教学规律,有悖于语文素质教育。教法改革,应立足于学生学的方法,适应学生的学习规律(认知规律和心理规律),实行“教法学法化”。教师应当从讲台上“走”下来,变“教师爷”     

情感 想象 创造——浅谈语文教学审美活动

二十一世纪是我国全面推行素质教育的新时代，美育作为素质教育的组成部分，它贯穿于语文教学的全过程。因此，按照美的规律来精心设计美的活动，让课堂教学充满审美情趣和创造力是语文教学追求的理想境界。     

全国中小学语文素质教育观摩研讨会召开

全国中小学语文素质教育观摩研讨会召开由中国教育学会语文教学法研究会发起和主办的“全国中小学语文素质教育观摩研讨会”，７月１８日至２３日在大连举行，来自全国２４个省、自治区、市的６５０多名语文教育工作者参加了大会。这次研讨会的任务，一是研讨以素质教育为...     

浅谈语文的写作与提高

语言是以语音为物质外壳，以词汇为建筑材料，以语法为结构规律而构成的。随着社会的不断发展．语文更被人们所认可、所重视。语文不仅仅是一门重要学科，它更是通过人们自身的语言、行为及社会环境、现象所融合在一起的统一体系。     

对语文教学落实素质教育的思考

对语文教学落实素质教育的思考云南＼杨翠５ＹＵＷＥＮＪＩＡＯＹＵＬＵＮＴＡＮ语文教育论坛素质教育是指按照社会和人的发展的需要,遵循教育教学规律,面向全体学生,以全面提高学生素质为核心的教育。学校要实施素质教育,主要载体是课程,主要途径则是学科教学。语文...     

以落实课程计划为载体 构建素质教育系统工程

以落实课程计划为载体构建素质教育系统工程玉田县实验小学张素云素质教育是一个整体概念，贯穿于教育教学的全过程。国家教委颁发的九年义务教育课程计划就是根据党的教育方针和少年儿童的成长规律制定的，科学地构成了全面提高学生素质的基本框架。为此，我校坚持以落实...     

分析在小学高年级语文教学中提高学生语文素养的对策

伴随着素质教育的不断深入,小学教育体制也获得了前所未有的变化,以推动学生综合素质发展为宗旨,以培养与时俱进的综合素质人才为小学教育的目标。语文素养是构成学生内在品质的重点内容,同时也是开展素质教育的基本条件,并且小学阶段高年级的语文教学活动是提高学生语文素养的重要途径。就怎样在小学高年级语文教学中增强学生的语文素养展开研究。     

实施素质教育对教师的要求

全国中小学语文素质教育观摩研讨会明确提出确立以素质教育为核心内容的现代语文教育思想。做为一种全新的教育思想,它是针对阻碍基础教育健康发展的“应试教育”而提出的主张。作为小学语文教师,如何适应应试教育向素质教育的转轨,已经成为十分迫切的课题。本文拟就这个问题谈一些认识。一、在教学观念上,实现应试教育向素质教育的飞跃现代教学论告诉我们,教师、教材、学生是构成教学