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王向红 《语文世界(高中版)》1998,(Z1)
一、训练目标1.能够准确划分段落。2.能够正确归纳段落中心。二、例题解析互.记叙文段落取精法例1.阅读下面短文,分别将①②③段的主要意思归纳出来。用钟华必成①重庆临江门外,一个德国人开设的诊所里。医生沃克端坐桌后,神情孤傲。他头也不抬,冷冷地问:‘叫么名字?”‘’刘大)q。”“年龄?”‘、4岁。”“什么病?”“土匪打伤了眼睛。”“你是干什么的?”“邮局职员。”“你是军人!”沃克医生一针见血地说,“我当过德国的军医。这样重的伤势,只有军人才能这样从容镇定!”病人微微一笑,锐利地答:“沃克医生,军人处事… 相似文献
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《语文世界(高中版)》1998,(Z1)
一、训练目标了解境空题的特点,掌握填空题的解题思路。二、例题解析从设题角度和测试目的划分,填空题有三类。第一类:旨在测试理解概念的能力。例如,第三段中,作者提出“有了这‘散文的心’,然后方能求散文的体”。他所说的“·C”我们现在通常称之为.;他所说的“体”,不完全等于“体裁”,应该是我们现在常说的.;至于他所说的“文字的新旧等工具问题”,就是我们现在所说的的问题。这道题没题的角度是,“心”、“体”这两个概念,“文字的新旧等工具问题”这一提法,作者与现在有“时代差”,考生必须明确这时代差,才能正确… 相似文献
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《语文世界(高中版)》1999,(Z1)
缩写,即将原文或文段压缩成短文或语段。一般包括将长文缩成短文,将长段缩成短段,将原文缩成提要等形式。缩写的天地十分广阔,适合于任何文体,任何形式的语段。缩写训练对培养剪辑、概括能力十分有益。缩写记叙文,要注意保留主要故事情节,其主旨不能走样。缩写议论文,要注意保留原文的灵魂,其中心观点不能动摇。缩写说明文,可保留事理的精髓,或事物的主要特征,不能散了架。缩写文学类作品,提取其内容提要,要注意故事梗概不能偏离原作品的宗旨。当然,缩写也适用于应用文类,原则是保留主要的内容,删减次要的内容。总之,缩写… 相似文献
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《语文世界(高中版)》1998,(Z1)
一、训练目标所谓横向比较法就是指将同一题材不同作品进行比较的方法。其训练目标是学会横向比较的方法,掌握同题材不同作品的比较,同题材不同文体表现方法的比较,同题材同一作家不同作品的比较。二、例场解析阅读下面三段文章,简答文后题目。A雨下起来了,我们拐进王母庙后的七真调。这里供奉着七尊塑像,正面当中的是吕洞宾,两旁是他的朋友李铁拐和何仙姑,东西两侧是他的四个弟子,所以叫做七真调。吕洞宾和他的两位朋友倒也罢了,站在龛里的两个小童和柳树精对面的老人,实在是少见的传神之作。一般庙宇的会像,往往不是平板,就… 相似文献
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《语文世界(高中版)》1998,(Z1)
一、训练目标和倒析文学作品是指散文、诗歌、小说、戏剧剧本等,如1991年高考题所选奥地利著名作家斯·茨威格的论间最美的坟墓》,1993年(六省、市)所选的《青菜》都属于散文,1991年(三南)所选的《水乡行》,则是一首诗歌。古人认为读文章,首先必须辨清它的体式,只有这样,才能按体人门。“体不辨,则入于邪陋。”这是很有道理的。小说有小说的特点,散文有散文的特点,二者的读法也应不同。如果不辨体,把小说当成散文读,就会如同拿着戏票走进电影院,根本对不上号。阅设出文,应当抓住散文的“神”和“形”。因为散文的特点就是… 相似文献
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吴爱萍 《语文世界(高中版)》1998,(Z1)
一、训练目标正确地把握、理解文言文的内容,应具有以下的能力:句意理解能力、文句的翻译能力、文段的主旨与情感的领悟能力、作者的观点和材料的概括能力、内容的比较与评价能力、标点断句的能力。文言文往往语言简练,主旨深远,感情丰富,曲笔传意。这就要求我们在阅读训练中,既要注意一句一段的意思,又要注意每句话每段文字之间的联系;既要注意词句的表面意思,又要学会透过表面含义去深究作者的潜台词,体味作者的深厚情感,弄清文中内容的来龙去脉,从而在整体上形成理解文段的主旨与情感的能力。二、例初解析1.下面文言文标号… 相似文献
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林立 《鞍山师范学院学报》1992,(2)
段落是由若干个句子或句群组合而成的。为了清晰地表达文章的思路,必须处理妤段落层次之间的内在联系,寻求段与段之间互相衔接,彼此关联的表达方式,这就是通常所指的“过渡方法”。过渡与承接有相似的地方,它也可以使用关联词语、数词、代词、重复实词等手段,但不同的是,它还可以使用过渡句、过渡段等方法;此外,过渡还反映思维的跳跃,它不是简单的承接,因而有必要把过渡的方法同承接方法区别开来,单独阐述如下: 相似文献
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余映潮 《语文世界(高中版)》1998,(Z1)
一、训练目标1.训练对一个句子中某一种“语法成分”(如复杂的定语、状语)排列顺序的理解能力。2.训练对一个长句中各个‘呐容部分”排列顺序的理解能力。3训练对几个句子或者若干个句子的排列顺序的理解能力。二、例题解析例l.“她是……教练”中的”教练”前有如下六个修饰成分,下列四项中排列受贴的一项是:()①优秀的②有二十多年教学经验的③国家队里(的)④篮球⑤女⑤一位人Q)(Z@@@B.@@@di@@C.Q)@@@@@D.@diap@@此题是要求理解、辨析一个句子之中复杂定语的排列顺序。它有两种主要的理解角度:第一… 相似文献
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迟桂升 《语文世界(高中版)》1998,(Z1)
一、训练目标1.正确划分结构层次,理清章节间的关系。2把握章节内容,并能根据要求进行归纳、整理。二、例题解析划分下面几段文字的章节结构,并归纳整理各部分的主要意思。作象的名号①之所以够格当“作家”。在我看来,是有严格的限定的,不是发几篇文学作品或者出过几本书,入了什么协会,找人写过推荐文章什么的,就有这样的声名。它的荣誉不靠标榜,也不是在名片印了这两个字就能获得。没有一定创作实力,不给文学发展的某些阶段留下印迹,不算真正意义上的作家。②然而,鱼龙混杂,良着不一。曾几何时,作家神圣的称号被某些文化痞… 相似文献