少数民族汉语教学现状及应对策略

语言是人类交流的工具,少数民族学习汉语对民族间的交流起到了重要的作用。但是,少数民族汉语教学仍存在一些问题,通过分析少数民族汉语教学现状,进而提出了具体的应对策略。     

双语教学中的汉语词汇教学

任何一种语言都是建立在词汇的基础上,学习词汇是为表达与交流打基础,掌握丰富的词汇并能正确地理解和运用是搞好写作和语言交际的前提.因此,词汇教学已成为整个汉语教学中最关键的一环.如何在双语教学中搞好词汇教学,让少数民族学生掌握好汉语词汇,已成为广大汉语教师积极探索的重要问题.     

浅议少数民族大学生汉语口语课的教学

新疆是个多民族杂居的地区,各民族都有自己的语言,有的民族还有自己的文字.各民族之间进行交流,就必须要互通语言,这样就产生了双语或多语现象.汉语是中国的国语,绝大部分人都在使用.如果少数民族不懂汉语,那么就不能与汉族人交流,就不能吸收汉民族几千年文明文化的优秀成果.为了培养少数民族的汉语能力,新疆各院校普遍开设了汉语课来适应社会的需求.少数民族学生在学汉语的过程中会遇到各种各样的问题,但最重要的问题是在口语方面.如何上好汉语口语课,一直是汉语教学中的难点和弱点.作为交际工具,语言与文字两者比较,语言是第一位的,文字是第二位的.因为语言是一种最直接的交际工具,“听”和“说”则是最直接的交流方式;而“读”和“写”则是一种间接     

基于交流情境的高校少数民族汉语教学探究——评《新疆少数民族汉语教学研究》

高校建设过程中想要实现少数民族与汉族的紧密结合、和谐相处,语言上是否能够精准互动是关键.但在民族高校当中,多数少数民族的学生们更加偏向于与同民族的同学相处和交流,这使得部分少数民族学生的汉语能力始终无法提升,继而影响了高校团结教育的实际质量.对此,许多民族高校开始对少数民族学生进行汉语教学,并持续积极改进汉语教学体系,力求提升汉语教学的实用性和实效性.许多资深教师也开始将如何提升少数民族汉语学习质量作为课题展开研究,在一众研究中,"交流情境"一词的出现频率较高.     

新疆少数民族大学汉语教学质量的探讨

我国新疆地区居住着居多的少数民族,由于各自的语言和文字不同,给交流带来了不便,因此,非常有必要在新疆地区推行汉语教学。目前在大学课堂上对少数民族大学生开展汉语教学已几十年的历史,使大学生掌握更多的汉语知识和技能,但少数民族大学生学习汉语还存在居多的困难,本文就汉语教学中所存在的问题及如何提高汉语教学质量来进行分析和阐述,以期得到改善。     

影响少数民族学生汉语学习兴趣的原因与对策探究

提升少数民族学生汉语语言学习的兴趣,可以让学生更好的掌握汉语语言,从而更好的与人沟通、交流。本文笔者在分析影响少数民族学生汉语学习兴趣原因的基础上,从创造融洽的课堂教学氛围,让学生爱上汉语的学习;强化语文阅读,拓宽学生的知识面,激发学生汉语学习的热情;建立互动型课堂,增强学生汉语学习的自信心;灵活利用多种教学手段来丰富汉语语言的教学等四个方面对提升少数民族学生汉语学习兴趣的策略进行了阐述。     

民俗文化与汉语教学

语言和文化是相辅相成的,我国少数民族地区的汉语教学与文化的内在关系,与其他语言教学完全一样,汉语教学不仅是民族学生语言综合运用能力培养与形成的过程,更重要的是文化传播交流的过程,所以文化是汉语教学的一个重要因素.本文以民俗文化为基点,探讨针对民族学生的汉语教学,如何将语言教学和文化有机地结合在一起.     

浅谈双语教学中提高少数民族学生阅读能力的技巧

作为一种工具,语言是人们沟通和交流的桥梁,也是人们获取信息的必要途径之一.因此为了更好地掌握并运用一门语言,必须注重并不断提高阅读理解能力.鉴于此,本文以维吾尔族学生为例,重点探讨了双语教学过程中,提高少数民族学生阅读能力的重要意义及如何在教学中提高少数民族学生的汉语阅读理解能力.     

新疆少数民族汉语教育中的问题分析

本文从当前新疆少数民族汉语教学的重要性出发,分析了新疆少数民族汉语教育发展中在语言环境、师资力量、评估体系方面存在的问题,并针对这些不足提出了解决少数民族汉语教中问题的相关对策与策略。同时指出只要教育工作者能够立足于当前新疆等少数民族汉语教育发展的现状,努力营造语言环境,完善师资力量,建立合理的教育教学评估体系,就一定能够提高少数民族汉语教育的教学水平,促进新疆等少数民族地区的繁荣稳定,从而使我国少数民族地区在未来的发展中有着更好更广阔的前景。     

语言教育研究与发展少数民族汉语教学

本文从语言教育的定性定位着手,阐述了语言教育的现实意义,重点论述了语言教育研究成果对新疆少数民族汉语教学的指导意义。提出新疆对少数民族汉语教学应该吸取对外汉语教学、外语教学和汉语母语文教学的经验,打破语言教育各学科的界限,将新疆少数民族汉语教学有机地融入语言教育这个整体之中,使少数民族汉语教学能够再上一个新的台阶。