专业课教学中如何激发学生的参与意识

我们都知道,一课堂除了教师的讲授外,还必须有学生的积极参与,这样才能达到教学相融的双向教学效果。学生的积极参与,一方面能及时地为教师提供教学效果的信息反馈,有利于有的放矢地组织教学,协调教与学的关系,另一方面通过学生的积极参与,能丰富课堂教学气氛,激发学生学习的兴趣,培养他们积极思维的习惯,提高其分析问题、解决问题的能力。专业课程作为本专业培养目标的核心课程,是完成学生应具有的知识、技能和能力结构的基础,在整个学生学习生涯中,具有举足轻重的地位。因此重视并加强专业课堂教学显得格外重要。作为课堂教学中发挥主导作…     

如何在中学政治课中进行情境创设

提高中学政治课教学效果取决于教师的教学方法，如果教师努力探索教学途径，多创设一些适合学生特点的，让他们能积极参与的课堂情境，让他们在参与中去感知，去领会，必然收效良好。     

高职高专英语口译教学中的师生关系定位

口译教学实践证明，以学生为主体的积极参与，教师的合理安排和积极引导作用，在教学过程中相辅相成，是取得良好教学效果的关键。只有师生定位正确，才有可能培养出更多的能从事口译工作的高职高专实用型人才。     

现代教学活动的走向--互动

大量的教学实践证明,坚持教与学的双向配合,建立"师生互动"的教学模式能产生较好的教学效果. 教师是教学的主导,教师的作用不仅在于准确地把知识传授给学生,而且在于充分调动学生的学习积极性和正确的思维活动,让学生随着教师的指导,实现其思想、思维、感情、行为与教师同步,从而积极参与到教学活动中来.     

浅谈如何提高课堂教学效果

传统的教学方法是老师满堂讲，学生认真听，学生是孤立地学习，重复教师的讲课内容，缺乏创造性的思维活动，这对全面提高教学效果是极为不利的。教学是师生的双边活动，学生是学习的主人，是教学的主体。因此，在教学中学生的积极参与是必不可少的。那么，怎样才能让学生积极参与到教学中来呢？我认为应该从以下几方面努力。创造充满民主、互相学习的课堂教学气氛要想加强学生的参与意识，一个好的气氛异常重要，教师应努力去创设。首先，教师应该平等地对待学生，尊重学生。美国著名教育学家狄森曾经说过：“教育成功的秘密在于尊重学生”…     

优化语文课堂 提高教学效率

很多教师在自己的职业生涯中都会或多或少地面临缶一个问题，那就是往往在课堂上付出了很多，但教学效果却很不理想。作为一名语文教师，不仅需要有丰富的知识和深刻的阅历，还要热爱学生，关心学生，与学生打成一片。反过来讲也是如此，如果学生热爱教师，则一定会积极参与到课堂教学中来，教学效率问题便会迎刃而解。下面是笔者在语文教学中总结的几点教学经验。     

努力创设参与氛围 积极引导学生学习

在课堂教学中，要想得到理想的教学效果，那一定要靠教师在教学过程中想方设法地引导学生真正参与到学习中，假如没有实实在在的参与，就没有扎扎实实的知识。所以，在课堂教学中，教师要积极创设情境、氛围，引导学生积极参与，投入到学习中。这样一来，学生的主体作用才能得到充分地发挥，素质才能随着提高。[第一段]     

信息技术在英语教学中的作用及局限

信息技术越来越多地运用于外语教学。它们可以多层次、全方位地展现教学内容,有利于教师的授课讲解,吸引学生积极参与教学、激发学生的学习兴趣,大大地提高教学效果。但信息技术也有局限性,不可能完全代替教师的作用。教学中,教师要恰当使用这个新生事物,使其充分发挥作用,更好地为教学服务。     

语文教学中的体态语言

教学中的体态语言，能替代有声语言组织教学，并激发学生的学习兴趣。教师在课堂上抓住教材中的重点和难点，有的放矢地进行讲授，以教师的情绪感染学生，加深学生对有声内涵的理解，从而收到较理想的教学效果和学生对教学信息的接受量。教学是师生的双边活动，评价教学效果的重要依据不是教师讲的如何，而是看在教师指导下学生的如何。这样，教师正确的练习和运用体态语言，使我们的教学更顺利地达到预期目的。     

中学体育教学与现代教育技术的嫁接

体育教学中，运用现代教育技术能促进教学改革，利于发挥教师的主导作用、学生的主体作用。科学合理地设计教材，使学生积极参与，自主地学习体育技术及理论课，极大地促进学生创造性思路的形成。     

深化外科护理学教学方法 提高教学质量

在新形势下，随着学校的不断扩大发展，给外科护理学教学带来了许多新问题，需要教师不断改进教学方法，充分调动学生学习积极性，积极参与课堂教学，活跃课堂气氛，同时加强实验课教学，才能提高教学效果。     

如何在中学政治课中进行情境创设

提高中学政治课教学效果取决于教师的教学方法,如果教师努力探索教学途径,多创设一些适合学生特点的,让他们能积极参与的课堂情境,让他们在参与中去感知,去领会,必然收效良好.     

浅谈小学语文的互动教学

语文课堂互动教学不仅能充分发挥教师的主观能动性,而且能激发学生的学习热情,让他们积极参与到课堂教学中来,在轻松愉快的课堂氛围中实现"师生互动,生生互动",从而取得良好的教学效果。     

抓准时机,巧妙提问——小学数学课堂有效提问技巧分析

课堂提问在小学数学教学中具有十分重要的意义和作用,课堂提问能激励学生积极参与教学活动,启迪学生思维,还能促使教师因材施教,对学生进行有效的教育教学。但提问的技巧不同,教学效果也大不一样,把握课堂提问的技巧和方法,是提高课堂教学有效性的主要途径。     

课堂提问的技巧

课堂提问是教学普遍运用的一种教学形式。它不仅能巩固知识，及时反馈教学效果，而且还可以激励学生积极参与教学活动，启迪思维，调节课堂气氛，发展学生的心智技能和口头表达能力。     

预设生成并存:高中政治课堂教学中的提问艺术探究

课堂提问是一门艺术,体现了教师基本功的掌握情况,展现了教师驾驭课堂的水平和能力,是一种有目的、有步骤、有计划的教学手段。通过预设生成并存,能促进学生积极参与课堂活动,点燃学生思维的兴奋点,以更好地达成情感态度价值观、能力和知识三维目标。在高中政治课教学中,有效提问应生活化、生成化、艺术化,从而提高教学效果。     

优化体育课教学途径之我见

体育教学中，如何提高教学效果，是完成教学任务的关键，体育教师应努力提高自身素质，不断改进自己的教学方法，想方设法让学生积极参与到体育教学中来，只有优化体育课教学，才能引导学生有效地学习，主动地学习，愉快地学习。     

浅谈教师在课堂教学中的主导作用

新课程更加重视对学生的主动学习意识的培养，强调学生的积极参与。在多年的教学实践中，我感受到，要想保证学生的参与质量，教师的主导作用是很关键的。只有教师的正确引导，才能充分保证一节课的教学效果，教师恰如其分的引领往往会起到事半功倍的效果。那么，教师怎样做才能充分发挥这个主导作用     

融心理教育于学科教学之中

学校心理教育的实施需要各方面密切配合，课堂教学便是一个不可忽视的途径。这就要求学科教师积极参与心理教育工作，努力挖掘学科教学中的潜在教育因素，把心理教育适时、适度地渗透在学科教学中。一、激发学生对所教学科的兴趣影响学科兴趣的因素大致包括学生自身因素、科任教师因素和环境因素。学生对某学科有无兴趣，直接影响到教学效果。而学生对该学科的兴趣很需要教师有意识地主动培养。教师如何来激发学生兴趣？首先应该明确学生的心理特点、认识能力和认识规律。我们应对学生讲清该学科知识对升学、对未来生活、对国家、民族多方面…     

浅谈教师的教学魅力

在影响教学质量的诸多因素中，教师的教学魅力是一种可开的发资源，教师的教学魅力包括人格魅力，语言魅力，形象魅力和教学艺术魅力等，教师有意识地运用魅力教学，能更好地与学生取得心灵的沟通，激发学生学习兴趣，引发学生积极而愉悦的情绪体验，从而有利于教师所期望的教学效果，提高教学质量。