加强校企合作促进职教发展

从总体上看，职业教育是我国教育事业中的薄弱环节，创新职业教育的培养模式，搞好职业教育是每个职业教育学校面临和积极探索的重大问题。校企合作是职业教育科学的、有效的培养模式。但目前，校企合作机制未能真正建立起来，需要国家、学校、企业的共同努力。     

德国应用“鲁卡斯”理论研究职业教育政策

德国应用“鲁卡斯”理论研究职业教育政策德国联邦职业学校教师联合会最近将１９９５年诺贝尔经济奖获得者鲁卡斯（Ｌｕｃａｓ）提出的“合理期待”理论应用于职业教育领域的研究，认为这一理论对职业教育的宏观决策具有指导意义。按照“合理期待”理论，每个人对未来都抱...     

农业职业学校实行弹性学制的思考

随着社会主义市场经济的确立和教育改革的不断深入，农业职业教育的学制变革已成为众人瞩目的课题。改革传统的学习制度，实行弹性学习制度，推动农业职业教育的快速发展，已显得日益重要。 一、农业职业学校实行弹性学制的优越性 1、实行弹性学制可以增强学校办学的活力，有利于自身发展。实行弹性学制，农业职业学校的每个专业既可以办全日制，又可以办半日制，还可以办业余时间制；既可以是一年制、一年半制的，又可以是二年制、二年半制、三年制的，     

面向未来的职业教育课程开发

如何说教育的功能是将自然人造就成社会人的话，那么职业教育的功能就是使人获得、保持或转变其职业资格。如果说通过教育人人都可以获得职业资格的话，那么职业教育就应该帮助人获得最适合他的职业资格，为此，职业教育的课程开发就应该以人为单元，使每个人职业生涯的质量达到最优化。     

试析职业指导的现状与对策

试析职业指导的现状与对策辽宁职业技术教育研究所毕平任红职业指导是对青年学生、求职者和用人单位进行职业咨询与指导。中华人民共和国《职业教育法》明确规定，实施职业教育必须进行职业指导。职业指导可以优化劳动力结构，达到人与职业合理匹配，是沟通学校与社会、教...     

动态Web技术在制作准考证中的应用

采用动态Web的技术来制作准考证，将工作量分散到各个学校，每个学校只要具备一台可以连接到因特网的电脑，以及掌握基本电脑操作技能的技术人员，就可以将本校应考者的信息输入并集中到服务器中，教育局的信息技术人员只要将这些数据进行简单的处理，就可以制作出每个人的准考证。采用这种方法，不仅可以降低处理的难度和强度，还可以避免产生重复准考证号的问题。     

江苏省职业教育加快改革发展步伐

１０月９日，江苏省召开全省职业教育工作会议，贯彻落实全国职业教育工作会议和《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》精神。到２００５年，江苏省职业教育发展的总体目标是：从现在起中等职业教育每年增招７万人，到２００５年，中等职业教育年招生数达到５０万人左右，保持中等职业教育与普通高中教育的比例大体相当；重点建设１００所在校生规模３５００人以上的示范性中等职业学校；建设３００个中等职业教育重点专业。高等职业教育在校生规模达到５０万人左右；重点建设３０所职业技术学院；创办１０所高级技工学校；建设６…     

光荣榜

全国职业教育先进单位(2个)宁夏机电工程学校固原市职业中学全国职业教育先进个人(3人)黄平先青铜峡市职业中学校长刘睿宁夏轻工职业中专学校校长秦明华银川市光华英豪职业中专学校校长全区职业教育先进单位(10个)银川市人民政府隆德县人民政府青铜峡市教育局宁夏财经职业技术学院宁夏司法警官职业技术学院宁夏水利学校银川市光华英豪职业中专学校宁夏林业学校宁夏化工技工学校银川宝塔石化集团全区职业教育先进个人(20人)苏彦虎回族宁夏职业技术学院机电系书记王红艳女宁夏经贸职业技术学院教师田振林宁夏财经职业技术学院学生处处长郭燕女…     

学校职业教育“现代性”何以可能

现代性伦理基础是人之自由,这是一种立场和态度。学校教育现代性与国家现代性密切关联。世俗学校教育现代性之目标即通过"探究"不断验证知识以发展每个人之理性。只有当学校教育与宗教分离,成为世俗之学校教育,社会底层人之学校"职业教育"和上流社会"精英"之学校"教育"融为一体,学校职业教育现代性才有可能。学校教育现代性之障碍是人类自身假设之系列制度设计原则。杜威教育哲学理论以及欧美现代国家之学校教育实践已证明之。     

更新观念深化改革大力发展民办中等职业教育

近年来,江西民办职业教育发展迅速,取得显著成效。2004年,全省各级各类民办职业学校189所,在校生26.5万人,其中,民办高等职业学院10所、专修学院49所,在校生16.8万人;民办中等职业学校130所,占全省中等职业学校的28.7%,在校生9.7万人,占全省中等职业学校的20.1%。民办职业教育的发展有力地促进了全省职业教育事业的发展,促进了学校所在地第三产业及其它相关产业的发展,对增加职业教育投入、拉动内需、刺激经济增长发挥了积极作用。据粗略估算,全省民办职业院校至少节约了国家举办同样学校所需办学经费20亿元以上。按每个学生年均消费8000元…     

关于新形势下职业教育发展与改革的思考

在科技进步与社会经济飞速发展的当今，人力资源的质量越来越受到政府和产业界的重视。职业教育作为教育事业不可或缺的一部分，担负着为国家培养并输送高素质应用型技术人才的重任。如何提高职业教育的核心竞争力，增强职业教育的生存能力，是摆在每个职教人面前的重大课题。这里笔就新形势下职业教育改革与发展这一主题做一探讨。     

盲聋哑学校职业教育困难重重

盲聋哑学校职业教育困难重重去年下半年，我们对全省部分盲聋哑学校开展职业教育的情况进行了调查。在调查中我们发现，我省盲聋哑学校职业教育困难颇多，可以说是举步维艰。现将有关情况简述于下，供参考。一、盲聋哑学校职业教育面临的主要问题１．三项基本建设没有落实...     

北京市电气工程学校—树首都职教的德育典范

北京市电气工程学校是国家级重点中等职业学校、北京市职业教育先进单位。学校始终坚持“让每个人都能生存和发展”的办学理念,已形成全方位为社会服务的特色,成为多专业、多层次、大容量的综合职业学校。专业各具特色,学校占地面积200多亩,在册学生3000多人。     

深化职教改革 提高教育质量

近年来，山东省龙口市多渠道加大投入，不断扩大职业教育办学规模，优化办学环境，积极申办实验课题，创立实验学校，使职业教育有了很大的发展。 全市现有国办职成中专４所、企业办职业技术学院１处，行业、企业及社会力量办职业学校７所，现开设近４０个专业，在校的中专生６０６２人，大专学生４４８０人。其中，国办职业学校全部实现了中专化，高级职业学校已进人自家级重点职业学校行列，一职专是山东省重点职业学校，成人中专是全省示范成人中专。１９９７年，龙口市被评为“烟台市职业教育先进市”。１９９９年，龙口市高职连续两次…     

专业随着市场变学校跟着企业办——浙江省长兴县跨越式发展职业教育的启示

浙江省长兴县，位于“长三角”的腹地，是全国“最具投资活力”的城市之一，位居全国经济实力百强县的第56位，全县总人口62万人。长兴县职业技术教育中心，于2000年在三个学校（长兴煤田地质学校，长兴职业技术学校，长兴职业高中）的基础上建立起来的。经过6年的跨越式发展，长兴县职业教育中心从组建时占地170亩，建筑面积1．8万平方米，在校学生820人，教职工120人，发展到现在的占地430亩，建筑面积10万平方米，在校生达到5081人，教职工达到300多人的中等职业技术学校。长兴职业技术教育中心，现在已成为“长三角蓝领培养基地”，被浙江省教育厅称赞为“代表了浙江省职业教育发展的方向”。我有幸在浙江省长兴县职业教育中心参加了由中央教育科学研究所主办的“2006年全国职业教育发展研讨会”，在这次会上，教育部职业教育与成人教育司的领导，职业教育行业的专家学者聚集在一起，共同对当前我国的职业技术教育工作进行了研讨。从长兴县职业技术教育中心发展职业教育的轨迹中，使我们得到颇多的启发。本文借鉴长兴县发展职业教育的经验，窥视陕西省商洛地区职业技术教育发展的前景，以便对职业教育内涵，发展路径，筹资渠道，学生就业以及教师培养，实训基地的建设等内容，有一个全面的认识与理解，以此为促进我们商洛地区职业教育的发展提供管见。     

职业教育成为内蒙古自治区教育事业发展重点

今后一个时期，内蒙古自治区将把发展职业教育作为教育工作的重点来抓。总体目标是重点建设好一部分示范性高等职业学校．每个盟市重点建设好一所高等职业学校和一批中等职业学校（职业高中)．每个旗县重点建设好一所中等职业学校或一所综合性高中。     

社会学视野下的职业教育--内涵与特征

从目前职业教育的概念，难以找出职业教育的本质属性，职业教育的定义存在外延过大的缺陷。职业教育的定义应有自身的逻辑起点，即完成一个人的初始职业化，这是职业教育的本质属性与特征。把职业教育作为一个人社会化过程的一个环节，比作为学校正规专业教育的一种类型更确切。学校正规专业教育能否完成初始职业化，取决于它所创设的教育环境与工作岗位的接近程度。     

澳大利亚出台新的法律支持TAFE机构

澳大利亚政府日前正式成立了技术与加强教育（TAFE）的法律机构。教育与培训中心部长Rod Welford提到，2007年公布的职业教育培训与雇佣法律条款的改革，直接影响了昆士兰州的职业教育与培训改革。他还说，澳大利亚的职业教育，无论是在公众的支持程度方面，还是学校自己的发展水平上，都达到了空前的盛况，远远高于国际上其他国家的职业教育水平。职业教育的发展完全可以满足当地对技术工人的需求，同时地方也在职业教育培训领域内投入了固定的经费，     

让每个学生都成为示范生

<正>新修订的《中华人民共和国职业教育法》第一章第四条指出,职业教育必须坚持面向市场、促进就业;坚持面向实践、强化能力;坚持面向人人、因材施教。这“三个面向”为职业教育如何抓、抓什么、往哪里抓提供了政策指导和理论依据。浏阳市中协高新科技学校在“三个面向”的思想引领下,用市场引领、用能力说话、用特色育人,为学校发展、学生成长提供能量源泉,努力让每个学生都成为示范生。     

学校，人们犯错误的地方

学校就是这样一个场所，每个人都可以尝试错误，并从错误中学会正确的。