关于“三结合”办学模式的实践

关于“三结合”办学模式的实践杨永德农广校在改革中诞生，在改革中发展．广西农广校在不断总结经验的基础上，于１９９２年开始在学历教育方面试行了业余学习与脱产学习相结合、农业技术教育与实用技术教育相结合、独立办学与联合办学相结合的“三结合”办学模式．１９９...     

农村成教改革的几点思考

农村成教体制、教育教学管理在改革中要实现优势互补、资源共享，发挥其最大效益，就必须实现规模办学，改革教学模式，实行多元化经营，促进其在改革中发展。     

努力创建全国一流的警官学校

黑龙江省司法警官学校自１９９１年建校以来,始终坚持“解放思想,实事求是”的思想路线,积极进取,锐意改革,在改革中求生存,在改革中促发展。学校主要进行了办学模式、教育教学模式、内部管理模式三个方面的改革,取得了令人瞩目的成绩。一、改革办学模式,实现由单...     

在改革和发展中做好学校稳定工作

在改革和发展中做好学校稳定工作邱观建武汉交通科技大学改革是学校发展的动力，发展是目的，稳定则是学校改革和发展的基础和前提。近几年来，我校在改革中有了很大的发展，办学规模扩大，办学层次提高。学校已有博士后流动站１个，博士点５个，硕士点１５个，招生的学科...     

在改革中探索新路

在改革中探索新路江苏省粮食技校董志祝市场经济体制的建立使技工学校遇到了办学体制转轨的挑战。如何摆脱困境，再创辉煌？江苏省粮食技校的经验是：市场经济体制的建立使技工学校遇到了办学体制转轨的挑战．如何摆脱困境，再创辉煌？江苏省粮食技校的经验是：随着粮食体...     

农村成教改革的几点思考

农村成教体制、教育教学管理在改革中要实现优势互补、资源共享,发挥其最大效益,就必须实现规模办学,改革教学模式,实行多元化经营,促进其在改革中发展.     

农村成教改革的几点思考

农村成教体制、教育教学管理在改革中要实现优势互补、资源共享,发挥其最大效益,就必须实现规模办学,改革教学模式,实行多元化经营,促进其在改革中发展。     

对高职教育改革的思考

高职教育如何适应国家经济建设的需要,培养更多满足社会需要的高技能人才,应该走怎样的办学道路,实行什么样的办学模式,怎样对现在的教学体系进行改革,似乎早有答案,并且在改革中也取得了一定的成效,但是在改革中还存在着不少问题,一些措施仅流于形式,如果不对其进行纠正,势必影响高职教育的正常发展.     

探索新思路 构建新模式 实现学校跨越式发展

发展职业教育要适应社会主义市场经济的需要，从本地和本行业经济和社会发展的需要出发并为其服务，努力提高教育质量和办学效益。职业教育要发展必须在改革中找出路，在创新中求发展。     

在改革中阔步前进的广西农工商职业大学

在改革中阔步前进的广西农工商职业大学广西农工商职业大学（原广西农垦职工大学）是在党的十一届三中全会后，于１９８２年在广西农学院热作分院的基础上建立的。建校１４年来，在各级领导和有关部门的关心、支持下，学校坚持社会主义办学方向，积极拓宽办学渠道，狠抓以...     

两年制高等职业教育人才培养质量保障的路径选择——从要素分析到机制构建

国家教育部作出高等职业教育基本学制改革以来，两年制高等职业教育的发展历经了近三年的办学实践。保障高技能人才培养的质量，当务之急是从影响人才培养质量的要素分析转向质量保障运行机制的构建，这是两年制高等职业教育在改革中可持续发展的理性之路。     

浅谈企业子弟学校在困境中的生存和发展

企业子弟学校目前面临办学主体不稳定和教师队伍不稳定的困境，但是，若能努力加强师德教育，提高教师素质，不断培养新生力量，优化教师队伍和切实注重教学督查，改革管理制度，就必定能够在困境中求生存，在改革中求发展。     

学校发展与人的创造力

精河县职业中专面对职校生存困境，走出了一条立足市场．研究市场，围绕市场的办学路子，以调动、发挥、鼓励教职工的积极性、创造性、智慧性和才能为核心的激励机制——岗位效益目标责任制，促使学校在改革中求创新．在创新中求发展。     

办人民满意的教育

风雨五十年，辉煌新世纪，创建于1958年的南昌十三中，在阳光下成长，在改革中奋进，如今已发展为省级重点建设中学。学校占地面积30余亩，校园环境优美。现有初高中在校学生1700余人，教职工110人。作为一所正在崛起中的完全高中，学校已逐步形成了一套自己的办学特色，学校秉承着“培养学生健全人格”的办学理念，坚持规范化管理和人性化教育，重人格塑造，积累了丰富的教育教学经验与管理经验，取得了丰硕的成果。     

贫困地区农村职教改革与发展的好典型———记在改革中前进和发展的石柱一职中

贫困地区农村职教改革与发展的好典型———记在改革中前进和发展的石柱一职中方兴在边远贫困山区教育发展水平普遍比较落后的四川省黔江地区，石柱第一职业中学独树一帜，由一所濒临倒闭的乡农中发展成为一所省级重点职业高中，取得了较好的办学成果。目前，学校占地１４...     

甘孜州中等职业学校发展面临的困难与对策思考

甘孜州的中专学校在几十年的办学历程中为甘孜州的各行各业培养了大量的人才，成绩有目共睹。但是现在高校扩招、大中专毕业生不包分配等各方面的原因，使中专学校生源不足，遇到了一定的困难。为了解决这一问题，必须进一步推进教学教育改革，在改革中手求中专学校的生存与发展机遇。     

适应市场经济 改革专业设置

建立社会主义市场经济体制,使中国的改革开放进入了一个新的历史阶段,同样,也使在改革中诞生,在改革中发展的广播电视大学迎来了一个新的发展时期。电大教育作为科技进步和社会发展的产物,从诞生起就以特有的系统办学优势、专业设置优势、多功能优势、办学方式优势、效益、质量优势站在了传统教育改革的前列。目前,如何根据社会主义市场经济发展的要求,深化电大教育改革,建立主动适应市场经济发展需要的办学机制,人才培养模式,是一个十分迫切的重大问题,它关系到我们电大能否生存、继续发展。我们知道,要建立主动的适应社会主义市场经济发展的办学机制,改革专业设置是关键。只有电大教育有效地面向经济建设服务,发挥更好的社会效益,才能使电大立于不败之地。     

发挥优势 保证质量 服务地方

发挥优势　保证质量　服务地方罗蔚茵作为普通高校中的成人教育，如何在改革中求发展，我们中山大学的体会主要有三点：一、必须充分发挥重声、综合大学的办学优势，使校内的成人教育和普通教育形成良性循环举办成人教育和继续教育是普通高校的基本任务之一，也是提高学校...     

学管理之策 得育人良方——赴洋思学校考察学习有感

立足教育发展现状，着眼学校发展所需，我们一行十几人踏上了赴南方考察、学习“洋思”的征途。短短七八天的看、听、问、学之后，耳目一新，感触颇深：发展学生个性，开展特色办学，发挥名校效应，是洋思发展的灵魂；以校本教研为资源，不断更新办学思路，为学生的发展、为教师的发展、为学校的发展不断建构平台，才能让教育在改革中发展，在发展中壮大，在壮大中创出品牌。     

以学科梯队建设为核心 深化人事分配制度改革

１９９９年以来，北京科技大学确立了“以学科建设为龙头，以梯队建设为核心，以岗位聘任为基础”的人事分配制度改革原则。在改革中，学校抓住了发展学科建设这个主要矛盾，创造性地推出了“学科梯队”这个核心概念，以此为基础进行岗位设置、聘任，实行岗位津贴，保证了高校学科发展的稳定性和持续性，为全面提高办学质量奠定了坚实基础。由于历史的原因，我国高校教职员工的岗位意识不强，高校办社会的状况仍然存在。若这种局面长期下去，必将严重影响高校的办学质量与办学效益。为此我校的人事分配制度改革采取了以下两条措施：（１）根…