向浪费开刀——谈公办学校的改革

事实惊人人才的严重浪费。某中心小学现有24个班,正副校长(含支书)12人,校干数与班级数持平。另据调查,目前盐城市有15%的小学教师上不了课,只能打杂或当保育员。某镇3名教师被抽调到镇机关后一直无所事事。某镇成教中心5名教师中4人有中学高级职称,但该中心已多年不办长班,短班也只是点点名,搞搞档案罢了。2002年江苏省统一撤销乡镇教育办,但有些镇明撤暗留,仍保留了一些人搞“教育管理”。“争创”的严重浪费。县乡领导十分热衷于争创活动,名目繁多、层次各异的争先创优活动将许多学校卷入其中。有些学校不顾实际,一路争创,大上形象工程,…     

向浪费开刀——谈公办学校的改革

人才的严重浪费。某中心小学现有24个班，正副校长(含支书)12人，校干数与班级数持平。另据调查，目前盐城市有15％的小学教师上不了课，只能打杂或当保育员。某镇3名教师被抽调到镇机关后一直无所事事。某镇成教中心5名教师中4人有中学高级职称，但该中心己多年不办长班，短班也只是点点名，搞搞档案罢了。2002年江苏省统一撤销乡镇教育办，但有些镇明撤暗留，仍保留了一些人搞“教育管理”。     

建议改革农村小学招生制度

据对本乡的调查,全乡现有小学生1506人,按就近入学原则分编为58个教学班,平均每教学班不足30人,其中只有20人的教学班有9个,最少的班仅有7名学生,全乡现有小学教师81人,如按编制定额(每班40名学生)分配教师,每班可安排2.16人,而现在却要分散到58个班,教师就非常紧缺,全乡只好有四处实行复式班教学,三处并校。此种状况必然带来许多弊端。诸如有些学校因每班只有一名教师,只好再聘民办教师,给国家造成人力、财力的浪费;原来一个教师包一个班,教两门主科,     

谈中等职校与成人学校的协调与整合

一、“生源大战”所引发的问题苏南某县级市,共２６个乡镇,每年的初中毕业生在８千人上下,普高要招３千多人,省部属中专及中师要招４百人左右,余下的４千多人就是职高和乡镇成教校争夺的生源。该市有独立设置的职中１０所教育部门办的９所,非教育部门办的１所,附设职高班、职业中专班的普高、初中学校８所,其他部门办的职高班、职业中专班学校６所;成教中心校成教学校镇镇都有,参与招收初中毕业生设有职高班、职业中专班的学校６所。这么多的学校参加暑期招生,势必形成一场争夺生源的大战,同时又引发了下列几方面的问题：１．教…     

校长必须抓教师培训

韩村镇有11个行政村,人口22584人,有11所小学,一所镇办初级中学。作为一名农村镇中学的校长,我想就我校教师进修问题,谈一些具体做法。一、从学历达标率为零开始镇中建于1980年9月,它的前身是全镇各村的小学戴帽中学班,共有中学教师88人,其中中     

求实效抓好精细管理 促发展建设魅力学校——记山西省翼城四中发展之路

山西省翼城四中是一所八轨制镇办初中,学校占地12700平方米,建筑面积9640平方米,学校现有教学班24个,教职员工104名,其中高级教师12人、中级教师73人,省市级骨干教师、学科带头人39人。学校始终坚持以“办人民满意学校、构建和谐校园”为宗旨,     

我镇幼教师资队伍管理办法的改革

我们萧山市西兴镇有11个行政村,村村均办有幼儿园(班),在园幼儿780多人,入园率3～5岁幼儿为82%,4～6岁为99.4%。全镇39位专职教师中,幼师职业班毕业的8人,或专业合格证的10人,任职资格合格率为46.2%。近几年来,我们在师资队伍管理办法上作了一些改革,提高了教师的报酬,稳定了队伍,增强了教师的工作责任心,促进了办园质量的提高。1.师资队伍管理体制变村办村管为村办镇管。去年,我们在镇中心学校的支持下,对全镇教师管理状况进行了调查,发现村办村管的管理体制,虽然在发展幼教事业中起过积极作用,但也表现出师资管理上各行其是,教师报酬偏低,体现不出同工同酬、按劳分配的原则等弊端。我们将调     

办学十年结硕果

开县明月公社地处山区,交通不便,土质瘦薄,群众生活和文化水平都不高。为了培养人才,建设山区,明月公社党委于一九六九年十月在这里办了一所半农(林)半读的中学。现在,学校有四个班,十五位教师,二百五十名学生。办学初,当地有大量的高小毕业生升不了初中,学校根据家长希望子女多读点书的要求,着重招收一部分高     

替孩子的幸福人生着想 为学生的全面发展奠基——厦门市湖里区教师进修学校附属小学办学特色

<正>我校创办于2010年9月,毗邻厦门市政府政务服务中心,与厦门双十中学(枋湖校区)咫尺相隔。当年招生六个班、221名学生。由于接收民办学校分流学生,学校规模迅速扩大,第二年24个班、学生1012人,第三年34个班、学生1534人。目前学校有36个班,学生1697人。学校现有教职工104人,其中高级职称教师5人,中级职称教师67人,省级学科带头人3人,市骨干教师、市区专家型教师20余人,研究生学历教师6名,大专以上学历教师     

东莞市第七高级中学

正东莞市第七高级中学是东莞市教育局直属的全日制公办高中,由广东省首批国家级示范性高中、东莞市重点中学东莞实验中学协办,协办模式为"名校办新校,名师进课堂"。学校位于惠州市东江之滨的生态风情名镇企石镇,毗邻东莞生态园,占地97800平方米:交通便利,周边道路包括东部快速、东江大道、从莞高速等。学校整体办学规模为48个班,学位2500个。优秀的教师队伍鲜明的教学特色学校拥有一个爱岗敬业、无私奉献的教师群体,其中硕士研究生毕业或具有硕士学位的教师占14.8%,南粤优秀教师2人,东莞市优秀教师4人,东莞市名师工作室主持人1人,东莞市学科带头人3人。全体教师争当"学生喜欢的老师",立志让每一名学生实现读大学的梦想。     

面对现实,积极探索教育改革和发展之路——柘城县教育改革与发展调查报告

柘城县辖２３个乡 (镇 ) ,９３ ７万人 ,有小学３６７所、初中５４所、普通高中２所、职教中心 (含职业高中 )２所 ,在校学生１７万人 ,专任教师８００３人 ,初步形成了基础教育、职业教育和成人教育框架体系。随着市场经济的推进和发展 ,柘城县的教育事业面临着困难的挑战。穷县办大教育 ,需要扩大投入 ,资金不足怎么办 ?义务教育入学高峰期 ,城区学校班额爆满怎么办 ?教育结构不合理 ,教育资源浪费怎么办 ?抓高考升学 ,素质教育怎么办 ?实施义务教育 ,初中生严重辍学怎么办 ?针对上述矛盾和问题 ,柘城县教体委没有拖延和回避 ,而是面对现…     

成人高校教师从事第二职业的利弊与对策

<正> 目前在成人高校中,教师从事第二职业的现象比较普遍。对此,支持的、反对的、高兴的、忧虑的都有,看法是很不一致。笔者认为,对这样一个普遍存在,大家又很关心的热点问题,应该在理论上进行探讨,并做出公正的回答;在实践中不断地总结经验教训,以便使它能沿着正确的轨迹前进。 据某成人高校调查,在教师中从事第二职业的约占1/3左右。从所从事的职业来看,主要有四种情况,第一种是到校外兼课。有的到其他成人高校,成人中专兼课;有的到和个人办的各种补习班,各种学校兼课。从事兼课的教师大多是知名度较多,教学经验丰富的中老年教师,也有一些新毕业不久的青年教师;第二种是自己办班。有的办高考补习班,有的办钢琴、电子琴、美术、书法、舞蹈等特长班,也有的办语文、数学、外语等单科补习班。能自己办班的教师也都有些特长,知名度较高,同时活动能力较强的教师;第三种情况是搞技术咨询。有的到工厂,有的去研究设计部门搞咨询,当顾问,这主要是有实     

正确处理教学与种田的矛盾

我们角中学校是一所由8个小学班、6个初中班,36名教职工,704名学生组成的规模较大的农村学校。我是1982年担任校长工作的。当时,农村实行了大包干责任制。由于学校政治思想工作没有适应新形势的发展,教师中产生了“种田合法,顾家合理”的错误认识,不能正确安排处理教学与种田的关系。也有些教师家中人多劳力     

中小学班级超员状况令人忧

近几年来,在我国人口密度较大的中小城市(镇)普遍出现了中小学班级人数严重超员的现象,七八十人一班的情况不足为怪.尤其是在一些所谓的教学质量相对较好的学校,几乎找不到一个人数少于60人的班级,班级人数严重超出了国家规定的小学每班40人的标准.许多家长,甚至教师自己都不禁在问:一个班的学生如此之多,教师及学校又怎么去确保其较高的教学质量呢?又如何能将素质教育落到实处呢?     

农村小学不妨开展区域性集体备课

案例1:A小学,现有1-6年级各一个班,243名 学生,10名教师,人均备课6门学科以上,每天人均 上课3节以上,其中2人包班。 案例2:B小学,现有1-6年级各一个班,227名 学生,9名教师,人均备课6门学科以上,每天人均上 课4节以上,其中3人包班。 分析 这几年由于生源锐减,学校的学生数越来越少, 农村小学的教师一般都是按一定的比例配置的,一 些学生数在200人以下的学校已经无法满足正常的 教学需要了,撤并势在必行。这几年各地政府加大了 学校布局调整的力度,一大批规模小、办学条件简     

深化学校管理 争创一流学校──霍邱县宋店小学简介

深化学校管理争创一流学校──霍邱县宋店小学简介在古老的蓼国大地上，闪耀着一颗教育明珠。他就是省内闻名遐迩的霍邱县宋店小学。宋店小学全面贯彻教育方针充分发挥“管理育人、教书育人、环境育人”的优势，使学校不断发展，现有１８个班，７７４名学生．３７名教师．...     

打破“正规化”框框,多种形式办学

滁县实验小学去年秋季招收了全日制一年级三个班,学生一百五十六名,但仍然不能满足校外学龄儿童入学的要求。后来,根据上级指示,增办了半日制二班,招生一百零二名。但是,有些教师却认为半日制班不正规,半天上课很难保证质量;认为即使办起来也会中途垮台,或者只是过渡的办法,以后还要转为全日制,因而不愿意在半日制班任课。为了解决     

培养合格人才 建设小康农村——山西省襄垣县夏店镇农技校

夏店镇农技校成立于1986年12月，原校址在本镇范岭媒矿党校，后迁到镇办初中。校委会由党、政主要负责人等8人组成，现有专职教师三名，兼职教师二十八名，学校占地面积26000平方米。图书、仪器同初中合用，挂钩基地二千备。     

关于提高职教办学效益和质量的几点浅议

世纪之交，我国职业技术教育正处在机遇与挑战并存的关键时期，职教事业前景远大，而又困难重重。抓住机遇，以质量求生存，提高效益，以改革促发展已成为职教工作中刻不容缓的大事。现就我市实际，对如何提高职教办学效益和质量谈几点浅见。一、职高办学现状与思考（一）办学（班）过于分散，专业设备盲目本市现有市属职高5所，乡（镇）办职校10所，社会部门办学（班）5处，共20个办学单位（点）。从规模及层次上看，既有省重点、省示范性职高，又有各类学校附设班的教学点。市属职高的在校生规模都达到500名以上，而有些乡（镇）职高只有…     

这里是充满阳光的地带──记江苏建湖县技工学校9504班“爱心基金会”

1995年秋，对刚跃入省级重点技工学校行列还不到一年的建湖县技工学校来说又有喜事临门，淮阴食品工业学校与建湖技校联办“食品机械”专业的两个中专班，即9503和9504班，其中9504班就象一只“领头雁”。说真的，建技人，淮食校，人人都知道9504班有个“爱心基金会”。“基金会”1996年3月25日创办，仅一年多时间，开展了多种形式的“献爱心”活动，在校内外引起了强烈的反响……“爱心基金会”创办的起因开学后不久，班主任陆华祥老师在与同学们谈心中了解到：班上有3名同学家庭经济非常困难，特别是家住淮安市某镇的陈春洋同学，父残母教…