新时代立德树人视域下高校校园文化建设路径研究

校园文化对落实高校立德树人根本任务具有十分重要的意义和作用，校园文化是新时代开展爱国主义教育与公民道德建设工作的主要载体与重要形式。新时代对人才素质提出了更高要求，这就需要高校着力培育高素质人才，其中文化素养培育至关重要。校园是立德树人根本任务得以实现的主阵地，而校园文化则潜移默化发挥着育人的功能。探索高校校园文化建设的路径，对高校整合育人资源、拓宽育人渠道、强化育人效果具有重要作用。     

加强道德建设构建诚信西华我校开展特色鲜明的公民道德建设主题活动

在第五个“公民道德宣传教育月”到来之际，学校党委决定以多种形式，在全校大力开展以构建“诚信西华、节约西华、感动西华、和谐西华”为主题的系列活动，推进学校道德建设。学校党委提出要以此为契机，全面贯彻《公民道德建设实施纲要》，不断推进学校精神文明建设、校园文化建设和师生道德建设，提高广大师生员工的思想道德素质，为构建和谐西华提供良好的环境和思想保证。党委宣传部已会同校工会、学工部、校团委等相关部门，对我校如何开展好公民道德建设活动进行了商讨。     

以《公民道德建设实施纲要》为切入点搞好校园文化建设

一、以《公民道德建设实施纲要》为切入点,优化环境建设,提升校园文化建设“物”的品位 青少年是公民道德建设教育的重点人群,必须将《公民道德建设实施纲要》的重要思想融入学校环境建设之中。工作中要紧紧围绕《公民道德建设实施纲要》的有关内容,多渠道、多方位,融艺术性、趣味性、教育性为一体,加大对校园文化的投入。使《公民道德建设实施纲要》提出的“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德规范成为学校环境建设的主题。做到“四结合”:即文化与现代文明相结合;美化与提高学生的审美观点相结合;绿化与学生的劳动实践相结合;净化与学生的养成教育相结合,把每一块可利用的地方都变成会说话的教育内容,使之成为对师生进行思想教育的良好素材。     

把公民道德建设贯穿于教育教学活动始终

在新的历史时期,学校如何加强公民道德建设是摆在我们全体教育工作者面前的一个既传统而又全新的课题。我们十七中学结合多年的办学实践,在校内开展公民道德建设中积累了一点经验,归纳起来就是三个结合:即道德建设与创建校园文化结合起来;道德建设与提高教师素质结合起来;道德建设与学生的养成教育结合起来。一、道德建设与创建校园文化相结合1、结合《纲要》学习,规范领导行为,更新管理观念。学校要求领导班子     

追寻大学的理想--论校园文化建设与精神文明建设的关系

校园文化建设是整个社会精神文明建设的重要组成部分，对正在开展的公民道德建设起重要影响。文章认为大学本身是文化发展的产物，又是现代文化的重要组成部分。在历史发展中形成了充分的思想自由和学术自由，高度的自治原则和民主原则，充分的个性化和对社会的先锋性、前导性的校园文化特征。校园文化的根本性质是求知文化，是一个以知识为核心的复杂的有机系统，是新思想、新知识的策源地，是高知识含量的文化，是社会新风尚的首创者和倡导者。大学的理想就是成为社会文明的前导和先锋。     

校园电视新闻的编排编辑

大学校园开设的电视新闻，是很受师生欢迎的栏目。学院开办电视新闻的目的，是通过电视这一媒体把发生在校园内的新闻、活动、事件得以及时传播，促进教学中心工作的开展，丰富师生校园文化生活，并对大学生公民道德的培养和良好日常行为规范的养成，起到舆论监督和引导作用；     

伦理关怀:大学德育的重要手段

伦理关怀在本质上和功能上与大学德育是一致的。高校德育过程中注重伦理关怀既是发展校园文化，建设校园文明的需要，也是社会主义大学教育伦理本性的再现。校园文化建设须注重伦理关怀是出于社会转型期新型伦理关系重建的需要，是出于人的自身完善的需要，是出于改变现代化进程中人际关系疏离状况的需要，是出于改善大学校园大学生思想道德实际状况的需要。伦理关怀还是高校落实《公民道德建设实施纲要》的重要举措。     

“中国梦”视域下青年学生公民道德教育实践路径探析

"中国梦"是中华民族伟大复兴之梦,是中华民族近代以来最伟大的梦想。针对当前青年学生公民道德教育效果不佳的现状,以及部分青年学生理想信念缺失等现象的存在,本文提出在"中国梦"思想的指导下,通过调整传统的师生思维方式、开展实践教育、营造良好校园文化氛围等措施并举,以期为青年学生公民道德教育实践路径研究提供参考。     

创建安全文明校园 营造和谐育人环境——广州市第97中学被评为“广州市安全文明校园”

广州市第97中学是一所具有良好社会声誉和影响力的广东省一级学校、广东省绿色学校。一直以来，该校非常重视“安全文明校园”的创建工作，实现了教师和学生以公民道德、职业道德、文明修养和民主法制观念为主要内容的思想道德素质的显著提高，以内容健康、格调高雅、丰富多彩为基本要求的校园文化生活质量的显著提高，     

中国特色的社会主义公民道德建设的定位

在公民道德建设过程中，要理清社会主义公民道德与传统道德、资本主义公民道德、共产主义道德之间的关系，吸收传统道德和资本主义公民道德的合理、优秀的内容，摒弃其糟粕。要正确认识道德理想和道德标准之间的差异，积极探索中国社会主义公民道德建设的特点和规律，建没有中国特色的社会主义的公民道德。     

公民道德教育的前提批判

公民道德教育是我国当前公民道德建设的重要内容和途径。但是，公民道德教育并不是在操作层面上为公民道德建设寻求某种捷径，而是首先应该对当前公民道德教育的一些基础问题和基本理念进行必要的哲学的反思和前提批判。只有这样，公民道德教育才有坚实的哲学根基和理论依托。     

全球化视野下的我国公民道德教育

公民道德教育是促进社会稳定和经济发展的重要条件。在全球化背景下，我国的公民道德领域出现了一些新情况、新问题，为了进一步提高公民道德教育的针对性和实效性，坚持社会主义小康社会的和谐发展，文章分析了我国公民道德教育在新的经济形式下存在的问题，提出了公民道德教育的新对策，阐述了公民道德教育的措施和方法。     

公民道德建设应当做到六个必须

我国公民道德建设实施纲要已经实施的，然而，无论是公民道德核心，原则，还是公民道德规范，都是比较原则的。如何加强公民道德建设，使之真正施行起来，落到实处？这是当前在公民道德建设中必须解决的问题，根据我国公民道德建设的历史，现状和未来，笔提出了六个必须，必须切实细化，必须符合良好，必须立足现实，必须经常评价，必须严格奖惩和必须突出重点。     

建设有校本特点的校园文化

充分发挥校园文化的潜课程功能，能有效地促进学生良好品质的形成，促进教育改革的发展。我校积极建设富有校本特点和时代特色的校园文化，取得了以“文”化人的良好效果。我校努力建设校园环境文化，合理利用走廊、校道等，开辟了“三廊一窗一室”，即三条长廊、一个宣传橱窗和一个展览室。其中，“三条长廊”较有特色：美育长廊展示师生优秀书法、美术作品，定期更换内容，让学生时刻感受到艺术美的熏陶；德育长廊布置了《中学生守则》《中学生日常行为规范》《未成年人保护法》《公民道德建设纲要》等内容，成为学生日常行为的镜子；绿化…     

试探公民道德建设的途径

公民道德建设是提高全民族素质的一项系统性工程。它需要切实可行的途径予以实施：学校德育是公民道德建设的主渠道，德育制度是公民道德建设的保证，社会氛围是公民道德建设的基础。     

经济体制改革与我国公民道德的形成

公民道德是历史发展到一定阶段的产物，其形成必须有两个前提：一是公民能够独立行使法律所赋予的自由权利，二是公民道德行为的复杂化及其相应的反思。新中国成立前我国不存在公民道德，新中国成立后的计划经济时期只存在公民道德的萌芽，我国公民道德首先是随着市场经济的建立而逐渐形成的。     

关于我国学校公民道德教育的思考

阐述当前我国学校公民道德教育的主要特点，分析我国学校公民道德教育存在的不足，探索我国学校公民道德教育发展的策略。     

终身学习理念与公民道德建设

“终身学习”理论是当今 一种重要的社会和教育改革思潮，它对当前正在进行的公民道德建设有重要的启示，即：人人是公民道德建设之人；时时是公民道德建设之时，处处是公民道德建设之处。     

终身学习理念与公民道德建设

“终身学习”理论是当今一种重要的社会和教育改革思潮，它对当前正在进行的公民道德建设有重要的启示：人人是公民道德建设之人，时时是公民道德建设之时，处处是公民道德建设之处。     

终身学习理念与公民道德建设

“终身学习”理论是当今一种重要的社会和教育改革思潮，它对当前正在进行的公民道德建设有重要的启示：人人是公民道德建设之人，时时是公民道德建设之时，处处是公民道德建设之处。