体育课程改革与体育课程资源的开发与利用

体育课程资源是体育课程开展的基础,其开发和利用的程度决定着体育课程改革的力度和水平。开发和利用体育课程资源,促进体育课程改革,应该更新教育观念,丰富和拓展教学内容,重视教师在体育课程资源开发中的作用,应深度挖掘潜在的体育课程资源,建立科学的体育课程资源开发评价体系,建立校内外体育课程资源共享机制。     

体育课程内容资源开发研究的必要性和意义

新课程改革提出课程资源开发,体育课程内容资源开发是体育课程资源开发的中心。在明晰体育课程内容资源开发的基础上,从理论上阐述了开发的必要性和意义,利于推进处于进行时的体育课程改革。     

高校体育课程资源及其开发研究

体育课程资源是体育课程得以有效运作的基础,是体育课程改革与发展的基本保证。通过从体育课程资源相关概念的研究入手,对当前高校体育课程资源开发利用的现状进行理性的剖析,探讨开发和有效利用体育课程资源的新途径和新方法。     

制约体育与健康课程资源开发和利用的因素分析

课程资源的开发与利用是新一轮基础教育课程改革的一个亮点,是推行新课程标准的一个关键环节。但是目前,体育与健康课程资源开发与利用的情况不尽人意,受诸多因素的制约。文章归纳出制约体育与健康课程资源开发与利用的主要因素,使体育教育工作者能更好地开发与利用课程资源,不断推进体育课程改革向纵深发展。     

体育课程内容资源的开发方法——改造法

随着我国新一轮基础教育课程改革的强力推进，作为课程改革的重要支持系统，课程资源开发问题日益引起人们关注。一般认为，课程资源是指有利于课程实施与生成的各种因素与条件，可以分为素材性课程资源和条件性课程资源两大类。体育课程资源是课程资源的组成部分，其也可以大致分为素材性体育课程资源和条件性体育资源。体育课程内容资源从分类上看，属于素材性体育课程资源的一个组成部分。从定义上来讲，它是指构成体育课程内容要素的来源，如体育的知识、技能、价值观、情感态度，各种身体练习以及学生的经验等要素的来源。在体育课程资源系统中，体育课程内容资源有着非常重要的地位。     

论高校体育与健康课程资源开发

课程资源开发是新一轮课程改革的亮点。在实施应试教育向素质教育改革的大潮下,体育课如何迎合课程改革的要求是一个重要问题。本文讨论了什么是课程资源开发,开发高校体育与健康课程资源的重要意义,体育与健康课程开发的原则、途径等,试图为体育课程资源开发提供理论与实践结合的原则与方法。     

关于体育课程资源建设的理性思考

课程资源是新一轮国家基础教育课程改革所提出的一个重要概念。没有课程资源的广泛支持,再美好的教育改革设想也很难变成实际教育成果,因为课程资源的丰富性和适切程度决定着课程目标的实现范围和实现水平。体育课程的改革同样需要课程资源的支持,体育课程资源开发与利用的水平     

新课标理念下西部地区体育教育专业学生体育课程资源开发与利用能力的培养

新的体育课程的改革,给体育教师带来了新的挑战。体育课程资源开发与利用的能力,是教师创造性的体现,是新世纪体育教师必须具备的能力。本文应用文献资料法,逻辑分析法等,针对西部体育现状和新的体育课程改革对体育教师提出的新要求,提出了在新课标理念下培养西部体育教育专业学生体育课程资源开发与利用能力的策略。     

如何有效开发体育课程资源

<正>随着我国基础教育体育课程改革的力度不断加大,体育课程资源的重要性也日益显现出来。没有体育课程资源的大力支持,再美好的体育课程改革设想蓝图也很难变成中小学体育实际的教育成果。一、体育课程资源开发过程中存在的主要问题与对策南通赵娟老师认为,在体育课程资源开发过程中存在的问题主要有:教师在课程资源的选择、开发与整合上存在偏差;课程资源开发过程中,存在铺张浪费的现象,在公开课中最能体现出来;与之相反     

大学体育课程资源的开发与利用

《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》为大学体育课程改革提供了新的平台，从全面开发大学体育课程资源、大学体育课程资源开发原则及大学体育课程资源开发的途径等方面进行了分析探讨，旨在促进大学体育课程资源的开发利用。     

广东省独立院校体育课程资源开发与利用现状的研究

运用问卷调查、文献资料、逻辑分析等研究方法,从体育课程资源中的体育人力资源、体育场馆设施资源、体育课程内容资源、自然地理环境资源和体育信息资源五个方面对广东省独立院校体育课程资源进行调研,了解广东省独立院校体育课程资源的开发与利用现状,促进其体育课程资源的开发与利用,为高校体育课程的改革提供参考。     

试论体育教师课程资源开发能力的培养

课程资源的开发与利用,是新一轮课程改革的核心。体育教师作为体育课程改革中的关键因素,是课程资源开发与利用的中心环节。有鉴于此,本文通过文献资料法和比较分析法,从体育课程资源的概念、分类,体育教师课程资源开发能力培养的必要性等方面进行了较深入的分析,并在此基础上提出了对体育教师课程资源开发能力培养的建设性对策。     

普通高校体育课程改革的症结与对策研究

概述体育课程改革的历史及其本真,分析普通高校体育课程改革存在的症结.进而提出普通高校体育课程改革应该加强体育课程本质研究;改革教育制度,营造良好外部范围;政府主导与教育主体相结合实施体育课程改革;重实质、轻形式,秉承严谨、系统的精神推行体育课程改革;多途径开发体育课程资源.     

"专升本"院校体育课程资源的开发与利用

“专升本”院校是指根据教育部有关规定通过评估由专科办学层次提升为本科层次的高等院校。其办学目标与定位、管理理念与模式、教学与科研等各方面都需要改革与发展。而体育课程同样需要改革，体育课程资源是实现体育课程目标的基础。2002年8月教育部印发的《全国普通高等学校体育课程指导纲要》（以下简称《纲要》）中明确指出“因时因地制宜开发和利用各种课程资源是课程建设的重要途径”。因此，“专升本”院校的体育课程资源的开发与利用的研究对体育课程改革有积极的促进作用。[第一段]     

体育课程资源的利用与开发研究

本文在运用文献资料法的基础上,从体育课程资源的相关概念入手,阐述体育课程资源的丰富内涵,提出了体育课程资源的系统理论,对当前高校体育课程资源利用的不足之处进行理性的剖析,探讨开发和有效利用体育课程资源的新的途径和方法.进一步充分发挥体育课程资源的作用.为推动高校体育课程改革进程提供理论依据.     

新课程理念下小学体育课程资源的开发与利用

在新一轮的课程改革中,体育课程资源的开发和利用是广大学校体育教师关注和研讨的课题。合理开发和利用体育课程资源,是顺利实施体育课程的有力保障,也是提高体育教学质量的重要举措。因此,笔者对平阳县小学体育课程资源开发与利用的情况进行了全面的调查研究和分析,并提出有针对性的策略。     

浅析高校体育课程资源及其开发

本文旨在与同行们共同探讨新形势下高校体育课程资源、体育课程资源的开发及其开发的途径等相关问题。以便于我们的高校体育教育工作者能更好地提高对高校体育课程资源的开发意识。能够因地制宜地开发和利用高校体育课程资源,更好地完成高校体育课程改革目标。     

体育课程改革的理论探究与思考

课程改革是体育教育改革的核心。研究和构建适合我国学校素质教育的体育教学改革,对于提高体育教学质量,促进学生身心健康发展和个性培养具有重要意义。探究体育课程改革过程中存在的一些问题,以学校体育教育的目的与改革为出发点,提出体育课程内容资源开发的原则与方法,以终身体育为目标,为学校体育课程改革提供参考依据。     

影响体育课程改革的社会学因素分析

文章分析了目前体育课程改革中影响其改革进程的社会环境因素和学校环境因素,认为目前国家体育教育改革政策为第八次课程改革奠定了坚实的基础,社会经济的发展和科学技术的进步为体育课程改革提供了一定的财力、物力、人力等资源的保证。大众传播媒体以其特有的功能规范着、引导着和客观评价着体育课程改革;学校领导集体和教师集体的认知水平直接影响体育课程改革的效度,学生的自我意识是影响体育课程改革的关键因素。     

小学体育教学课程资源的开发策略

随着新课程改革的推进,小学体育教学不断完善改进。然而就小学体育教学的课程资源利用方面,其仍存在着体育场地与器材不足,体育教学资源缺乏等一系列不足,亟需改进开发新的资源。本文主要就小学体育教学课程资源的开发现状着手,浅谈开发利用小学体育教学课程资源的意义,进而提出一定开发策略,以期推进小学体育教学的发展与改革。