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"互动式"教学主要指的是在教学过程中,以教师为主导,以学生为主体,两者共同参与的教学过程。在教学的过程中,学生的学习兴趣和内在需要是教学的基础,是以学生在教学过程中能主动自觉的参与为特征的,以实现学生的主体能力的综合发展为目的的教学方式。它是一种强调教学是多边活动的教学方式,即提倡在教学过程中,学生和教学内容之间、学生与学生之间、教师与学生之间、教师与教师之间要形成一个多边互动的教学方式,通过互相的交流形成一种学习氛围,一种学习风气,提高教师教学质量,使学生学习成绩得到提高。 相似文献
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随着基础教育课程改革的实施.教师的教学方式和学生的学习方式发生了相应的改变.教师将随着学生学习方式的转变而重建自己的教学方式.学生将随着教师教学方式的变化而调整自己的学习方式。在教学中我们教师要坚定不移地推进教学方式和学习方式的转变。因为教学理念和教学方式相辅相成的关系需要不断地改变教学方式.以此来推进教学理念的转变。 相似文献
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《新校园(当代教育研究)》2017,(11)
研究性学习作为一种新型的教学方式,将学生、教学和教师密切联系在一起。在初中生物的教学过程中,为了适应国家新课改的教学理念,教师不断改革教学方式,而研究性学习引起了教师的重视。本文以研究性学习为核心展开相关探讨,并分析初中生物教学应如何利用研究性学习不断提升学生的学习质量。 相似文献
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本文结合《标准》,运用“合作学习理论”进行中学英语读写的教学实践。把以教师为中心的教学方式改变成以学生为中心的教学方式。通过合作学习的教学尝试,逐渐激发学生学习英语的兴趣和积极性,提高学生学习效率。 相似文献
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初中物理教学中,学生的学习思想都是与教师的教学思想同步发展,在经过一段时间的学习之后,学生会收获到一些学习成果。但学生跟着教师的思想来学习,这并不是一种有效的教学方式,在教学方式下,无法达到培养学生自主探究能力的目的。因此,教师要采用合适的教学方式来激发、引导和督促学生学习。 相似文献
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现阶段的教学中学生已成为课堂活动的主体,课堂的教学活动也应该从教师的教变为学生的学为主。在小学语文的教学中,教师应该指导学生掌握合理的学习方法,才能进行自主的学习,才能实现学生主人翁的意识。教师在教学时应该根据语文学习的各个环节仔细斟酌,设计出符合学生年龄特点的教学方式,使学生乐于接受,进而能自主的进行学习。本文通过对高年级的小学语文教学为例,采用多种教学方式提高学生的自主学习能力,效果显著,旨在为其他教师提供参考。 相似文献
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创设愉快氛围,采取灵活多样的教学方式,让学生在快乐中学习数学,是新《课标》中提出的要求。因此在教学实践中注意从学生的年龄特点出发,摒弃以往的学生为学习而学习,教师为教学而教学这种旧的教学方式,让学生在学习数学过程中享受数学学习的快乐。 相似文献
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教学是由教师教和学生学的活动构成的。教学过程是教师的教学方式和学生的学习方式互动的过程,“提问”和“讨论”是重要的教学方式。教师的教学观念决定学生的课堂地位,教师的教学方式决定学生的学习方式。选择教学方式应有明确的目的性。在日常教学过程中,不少教师对“提问”和“讨论”教学方式的理解和运用存在问题,甚至出现错误,从而影响教学水平和教学质量的提高。 相似文献
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吴易曦 《洛阳工业高等专科学校学报》2007,17(4):74-76
大学英语教学改革要求教师必须注意改革传统的教学方式,从填鸭式教学方式向互动启发式教学方式转变.这种转变不仅有助于提高教师的教学技巧,而且也有利于调动学生的学习积极性,提高他们英语自主学习能力,为他们终生学习打下牢固的基础.从大学英语教学实际出发,分析传统教学方式的弊端,阐述互动启发式教学方式运用的要求和注意点,以期提高教学效率,使学生能够"学以致用". 相似文献
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参与式教学是一种以学生为中心,以教师为主导,以活动为主体的新型教学方式,这种教学方式要求每节课的大部分时间由学生自己去学习、思考、讨论和发现,教师只是其中的组织者、引导者和助学者。在参与式教学中,游戏可用来辅助学习,当游戏被用来促进学生的学习时,游戏就被称为学习游戏。 相似文献