高职"精品课程"建设的思考

教育部在教高[2003]1号文件中指出,精品课程是具有一流教师队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教材、一流教学管理等特点的示范性课程。技术型课程是高职院校的优势与特色,在精品课程的建设中,高职院校应以技术型课程为着力点,努力使学生在掌握必要技术理论的同时,形成应有的技术应用能力和创新能力。根据职业岗位群的实际要求,将各专业人才培养的课程体系划分为基础课程、主干课程、选修课程三个模块,并在每一个模块中遴选2～3门学科作为精品课程进行建设的做法值得借鉴。按照“科研教学相结合,科研促进教学”的工作思路,尽快建立一支…     

关于"精品课程"建设的思考

课程建设是高校教学工作的重点，是确保人才培养质量的最重要的教育教学基本建设任务之一。在课程建设中涌现出的一批高水平的精品课程，在课程建设中起着龙头示范作用，带动其他课程建设，为提高整个学校的教学质量奠定了坚实的基础。精品课程作为教育部提出的“高等学校教学质量与教学改革工程”重要的基础性子工程和先导，已于今年在全国范围内启动，如何建设一流的精品课程已成为大家关注的新课题。     

"微生物学"精品课程的建设内容

本文分别从教师素质提高、教材建设、教学内容及教学体系优化、教学方法手段等几个方面对近年来微生物学课程建设和教学改革进行了总结,论述了"微生物学"校级精品课建设的内容和意义.     

国家精品课程"大学英语"建设

"大学英语"国家精品课程,通过对课程内容、师资队伍、教材、教学手段和教学管理等方面进行全面建设,现已形成具有先进教学内容、现代化教学方法和手段、科学合理的教师梯队建设、立体化精品教材体系建设、严格的教学管理措施的课程体系,进而提高了教学质量,推进了大学英语教学改革的进程,在全国范围内形成一定的示范辐射作用.     

谈"大学生心理学"精品课程建设

"大学生心理学"精品课程建设包括教育理念的创新、课程目标的明确、课程内容建设、教育教学模式的构建、师资队伍等方面.加强"大学生心理学"精品课程建设,有助于对大学生普及心理健康知识,提升大学生的心理调适能力,减少心理问题的发生.     

高等学校"精品课程"建设研讨会召开

由全国高等学校教学研究中心《中国大学教学》编辑部主办、广西师范学院承办的高等学校“精品课程”建设研讨会日前在广西南宁召开。来自全国高校的120多名教务处负责同志参加了此次会议。教育部高等教育司理工处和广西区教育厅高教处的领导也参加了会议并讲话。研讨会上 ,清华大学范钦珊教授、清华大学袁德宁教授、东南大学王步高教授围绕本次会议主题作了专题报告。北京师范大学、上海交通大学等5所高校的代表进行了大会交流发言。东南大学高教所所长、《中国大学教学》编辑部主编陈怡教授做了大会总结。高等学校“精品课程”研讨会是为配…     

建设国家精品课程"高等数学"的新进展

我校的高等数学课程被评为首届国家级精品课程,这是我们课程建设的一个新的起点。一年来,我们在原有基础上,结合课程特点进一步落实教育部关于精品课程建设的各项要求,做了不少工作,也取得了一些新的进步。现把我们的经验、体会小结如下,以就教于国内工科数学界的同行。一、精品课程建设要注重实效,紧紧围绕提高教学质量这个中心在教育部[2003]1号文中,把“全面提高教育教学质量”作为启动精品课程建设工作的主要目标,并把精品课程定位于“具有一流教师队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教材、一流教学管理等特点的示范性课程”。我们…     

马克思主义理论课"精品课程"建设的思考

精品课程建设是“高等学校教学质量和教学改革工程”的重要内容之一。教育部国家级精品课程计划已于2003年启动,这是提高高等学校教学质量和人才培养质量的重要举措。在我国高等教育近几年规模扩张的同时,把提高教学质量摆在更加突出的位置是十分必要、及时的。精品课程建设是教育主管部门“质量工程”的重要组成部分,更是各高等学校一项重要而具体的工作。下面,结合我们多年来课程建设的体会,谈一谈对马克思主义理论课“精品课程”建设的相关思考。一、制定科学的建设计划和明确的建设步骤根据国家教委与省教委“五个一流”的要求,按“高起…     

精品课程建设需要长期积累不断创新--国家精品课程"普通遗传学"建设体会

培养人才是大学的根本任务,提高教学质量是培养人 才的重要基础和保障。进行精品课程建设是提高教学质量和实施教学改革的需要,也是大学教授的历史责任。根据教育部关于国家精品课程建设的精神,并结合我校的实际,我们积极开展了“普通遗传学”精品课程建设。现将我们建设“普通遗传学”精品课程的一些体会介绍如下。 1.建设精品课程需要长期的积累 建设精品课程需要长期的积累,这是建设国家精品课程的基础。“普通遗传学”是植物生产类等专业的骨干基础课程,在这些专业的本科生教学计划中占有极为重要的地位。自农学(包括农学、园艺、植保…     

"Visual Basic程序设计"国家精品课程建设

根据国家精品课程建设的要求 ,切实抓好精品课程建设 ,作为长期从事教学第一线的基础课程教师责无旁贷。几年来 ,我们在学校各级领导的支持下 ,以提高学生计算机素质 ,培养创新意识和创新能力为目标 ,对全校的计算机公共课系列课程进行了一系列的教学改革 ,尤其对程序设计语言课程的教学改革更是向纵深发展 ,朝建设精品课程的目标努力。一、课程建设的历程程序设计语言是大学中一门很重要的公共课程 ,是衡量大学生计算机素质的重要标志。其培养目标是掌握程序设计的基本方法、培养学生利用计算机处理问题的思维 ;特别应采用现代的编程语言、…     

"大学英语"精品课程建设浅探

加强“大学英语”精品课程建设,是提高“大学英语”教学质量和实施教学改革的需要,是对课程实行宏观管理、推进课程整体教学水平提高的重要手段。“大学英语”精品课程的建设包括教学观念更新、师资队伍建设、教学内容改革、教学方法创新、教材及教学管理建设等。     

"中国现当代文学史"精品课程建设思路

“中国现当代文学史”是高校中文学科的重要基础课程,该课程的开设水平直接关系汉语言文学专业本科生的培养质量。在多年来该课程的教学改革和实践中,我们认识到,要提高课程开设的水平,不能就课程论课程,不能仅仅局限在本课程范围内来看问题,而应该将其作为一个系统工程,要注重在课程教学体系的建立中将其建设成精品课程。我们主要做了以下几个方面的工作。一、抓中国现当代文学专业课程群的建设,为“中国现当代文学史”课程的教学作出准确的定位“中国现当代文学史”课程是中国现当代文学专业课程群中的一门主干课程,中国现当代文学专业课…     

"光纤通信原理"精品课程实验建设探究

详细介绍"光纤通信原理"课程的实验教学内容、方法、手段及考试模式.制作了多媒体课件.通过演示复杂数学表达式的仿真波形,让学生深入理解光纤的非线性及色散效应.构建了"基础型、综合设计型、创新型"的三级式分层次实践教学体系.以科技项目为依托,创建了光纤通信本科创新人才培养平台,使教学和科研有机地结合起来.提高了学生的创新能力和主动性,有效地改善了实验课程的教学效果.     

"古生物地史学"精品课程的建设与实践

"古生物地史学"精品课程的建设与实践证明,要使精品课程取得实效,就要从教学改革与研究、实践教学环节、教师队伍建设等方面做起,大大提高学生的专业水平和综合素质,发挥学生学习的主观能动性,取得良好效果。     

高职高专大学英语精品课程建设之"软件"建设

高职院校精品课既要体现精品课程的“五个一流“,又要体现高职教育特色.而教学内容的改革和优化是高职高专精品课程建设的核心.通过“精品课程“的建设,它有效地在教学内容、教材以及教学手段等诸多方面进一步带动了高职英语教学的改革工作,进而加强了课程建设的力度,更好地提高了大学英语教学的质量.     

浅谈"分子生物学实验"国家精品课程的建设

文章总结了国家精品课程“本科分子生物学实验“建设改革的经验及成果.介绍了其教学理念、完整的课程内容和体系、教学研究小组的建设及运行模式、自编教材成果、突出“研究型特色“的教学方式及配套的教学环境和制度等.     

精品课程"环境化学"的建设措施研究

文章论述了笔者承担讲授的本科精品课程"环境化学"建设的措施,以教学改革实践为基础,从教材建设、教学内容、教学手段等几个方面探讨了精品课程建设的途径。     

"会计学"精品课程建设的探索与实践

精品课程建设过程中 ,“会计学”课程是中国人民大学首批精品课程之一。经过长期的积累和近一段时期的积极探索和实践 ,该课程现已在教师队伍、教学内容、教学方法、教材建设和教学管理等方面取得了重大进展 ,并为以后会计类精品课程的建设提供了宝贵的经验。一、教学内容建设教学内容建设是课程建设的基础和依托。“会计学”课程在教学内容方面始终把课程内容的基础性和前沿性作为主要目标 ,力争通过科研和教学的有效结合 ,使得课程内容能及时反映本学科的最新研究成果和最新法规的规定 ,以期不断实现学生的知识更新 ,调整学生的素质结构。…     

"代谢控制发酵"精品课程的建设思路

“代谢控制发酵”是食品与生物工程学院为生物工程、生物技术、微生物制药等专业开设的一门专业基础理论课,它也是经过连续20多届学生的教学实践而保留下来的特色课程。在多年来的教学改革和实践中,我们认识到：要提高课程开设的水平,不能就课程论课程,仅仅局限在本课程范围,而应该将其作为一个系统工程,注重整个课程教学体系的建设,使其真正建设成为精品课程。为此,我们主要做了以下几个方面的工作。     

"高等数学"精品课程建设的理论与实践

高等数学课程建设是一项系统复杂的工程,应在具体的思想指导下充分论证其目标定位,制定切实可行的计划,分阶段按步骤进行。我们在课程建设中重点关注课程标准修订、教学内容的充实与更新、教学方法手段及教学模式改革、教学资源建设、教员队伍建设和教学活动研究等方面。