构建农村教育腾飞的平台--黄陵县实施信息技术教育纪实

对于黄陵县来讲,2004年8月无疑是一个值得特别关注的日子,因为在这个骄阳似火的日子,即开学前夕,黄陵县全县中小学实现了信息技术教育以及高标准普及了实验教学。这是继1999年以来,黄陵县实施的中小学人事制度改革和中小学布局调整后最后一个重大战略     

一位教育官员和他的教育乌托邦——对何中升同志在教育实践和教育理论方面探索的点评

何中升,男,1958年生,原黄陵县教育局局长,现任黄陵中学党总支书记。1999年9月,黄陵县发出在全县范围内公开选拔教育局长的公告,在众多的竞职对手中,41岁的何中升一路过关斩将,脱颖而出,最终走上了教育局长的舞台。上任伊始,何中升立即率领教育局一班人对全县教育进行了一次空前、全面、深入、系统的调查研究。据此,他明确提出在全县实现“两基”之后,要及时把教育工作的侧重点放到量的扩张和质的提升上(量的扩张是指基础教育要向学前教育和高中阶段教育两端大力发展)。同时,从1999年起,在全县要推行教育发展“四步走”战略(即用一年时间完成管理层聘任,一年时间完成教师全员聘任,一年时间完成学校布局调整,一年时间完成教育技术装备配置)。经过五年发展,黄陵县在教育工作的巩固提高上取得显著成效,走出了一条西部贫困地区实现教育跨越式发展的新路子。1999年改革之前,黄陵县的教育综合成绩排在延安市13个县区的倒数第二。1999年之后,全县的教育发展逐渐进入快车道,2000年初见成效,已跃入全市第6名,2001年至2004年又在全市连续四年蝉联冠军。《新华社》、《人民日报》、《人民教育》、《陕西教育》向全省、全国宣传推广。     

黄陵县群众篮球运动的开展现状与发展对策研究

随着黄陵县经济的发展和人们健身意识的增强,黄陵县群众篮球运动得到了空前的发展.为了探寻影响黄陵县群众篮球运动现状及发展因素,本文对黄陵县群众性篮球运动存在的问题进行了调查分析,并提出了相应的应对措施:培养群众性篮球运动参与者的主体参与意识;实施科学合理的管理;加强场地设施和技术指导保障.     

浅析黄帝陵景区发展面临的问题及应对策略

在旅游业飞速发展的时代,陕西省延安市黄陵县也迎来了其旅游业发展的黄金期,旅游业的发展在黄陵县的发展中占据着举足轻重的地位,然而在黄陵县众多的旅游资源中黄帝陵由于独特的资源和文化内涵使其发展较为突出,本文主要通过分析黄帝陵发展现状以及目前发展存在的问题得出改善黄帝陵发展的基本方法及策略.     

黄陵县水资源开发利用存在问题及对策

通过对黄陵县水资源量及其时空分布特点、变化情况及黄陵县水资源开发利用现状分析,指出了该区水资源开发利用存在的主要问题．提出了黄陵县水资源开发利用的对策。对其他缺水地区在水资源开发利用方面也有重要参考价值。     

均衡教育人人有责

党的十八大报告中强调:教育是民族振兴和社会进步的基石.要坚持教育优先发展,全面实施素质教育,深化教育领域综合改革,着力提高教育质量,培养学生创新精神.并对学前教育、均衡发展九年义务教育、基本普及高中教育和加快发展现代职业教育有了明确的指示.要求教育资源向农村、边远、贫困、民族地区倾斜,从而促进教育均衡发展,促进教育公平. 我省是一个教育落后省区,是国家发展均衡教育的主要对象之一.我省通过了国家"两基"工作的验收,实现了"两基"目标.为巩固"两基"成果,推进义务教育均衡发展,提高义务教育整体水平,国家教育部督促我省于2011年签订了《教育部贵州省人民政府关于推进教育均衡发展备忘录》,要求实现义务教育均衡发展目标.     

让教育期刊为教育发展助力

随着免费义务教育政策的实施,教育期刊的征订发行工作遇到了前所未有的困难和挑战.发好、用好教育期刊,重视支持是前提,规范操作是基础,优质服务是关键.教育部门利用多年来积累的发行、导读经验优势,秉承负责任、创造性开展工作的精神状态,努力形成了齐抓共管的新格局.近年来,武穴市教育宣传工作在局领导的高度重视和各级学校的大力支持下,呈现出良好的发展态势,实现了写作队伍、稿件篇幅、投稿范围上的三大突破,每年发表作品保持在2000篇以上.整个教育宣传工作基本形成了会上有"言"、广播有"声"、电视有"影"、报刊有"文"、活动有"像"的可喜局面.     

刍议教育梦

从古至今,从个人到国家,都会有自己的梦想,中华民族一直是一个热衷梦想的民族.老子"小国寡民"的理想社会、儒家的"大同社会"、陶渊明的"世外桃源"、康有为的"大同梦"……那么在社会主义现代化高速发展的今天,中国梦又是什么呢?实现伟大复兴就是中华民族近代以来最伟大的梦想.那么,要实现中华民族的伟大复兴,教育起着至关重要的作用,"中国梦"的实现需要一个"教育梦".     

政治教育职能初探

改革开放以来,由于我们集中精力搞经济建设,放松或忽视了对政治教育作用的认识.不管人们承认不承认,政治教育都要发挥其应有的作用.其主要任务是实现个体的政治社会化,促进个体由"自然人"向"政治人"转变,任务的实现则要通过其职能得到体现和实现.我们应当客观地看待政治教育,既不要夸大它的作用,也不要贬低它的作用,而应该充分利用它的职能和作用为社会主义政治文明建设服务.     

以和谐发展促教育公平

经过不懈的努力,浙江教育实现了"两大跨越":一是实现了由普及九年义务教育到普及十五年教育的跨越;二是实现了由高等教育精英化到高等教育大众化的跨越.进入新时期,随着一系列新情况、新要求的出现,浙江教育需要思考和解决的问题比以往有所增加.     

劳动技术教育在现代教育中的重要性

劳动技术教育是我国普通中小学实施教育与生产劳动相结合的最主要途径.是全面贯彻落实党的教育方针,培养跨世纪人才的需要,是实现"应试教育"向"素质教育"转轨的重大举措,是发展现代教育的一个重要举措.     

浅谈高职教育中的价值观教育

职业院校学生的价值观教育不能只注重于"知"的层次.而是要实现"知行合一",特别是"十一五"时期,国家把发展职业教育摆在突出的位置,把我国高等职业教育的培养目标定位为"适应生产、建设、管理、服务第一线需要的,德智体美全面发展的高等技术应用性人才".学生的价值现与企业价值观能否吻合则是考量职业教育的重要尺度之一.这是职业院校培养合格职业人才的深度思考及对策研究,以价值观教育为核心的选修课--< Learning To Do>,给了我们有益的启迪.     

信息技术教育与课程整合之我见

国家教育部于2000年末主持召开了"全国中小学信息技术教育工作会议",并在该会议上做出决定:从2001年起用5到10年左右时间在全国中小学基本普及信息技术教育,全面实施"校校通"工程,以信息化带动教育的现代化,努力实现基础教育跨越式发展.为此,教育部提出了中小学普及信息技术教育的两个目标:一是开设信息技术必修课程,加快信息技术教育与其他课程的整合;二是全面实施中小学"校校通"工程,努力实现基础教育的跨越式发展.中小学校教育信息环境基础设施的建设和对中小学生进行信息技术教育是实现教育信息化的基础,是教育现代化的重要组成部分.     

德国大学改革的教育使命与实现途径研究

1800年前后,普鲁士开启了教育改革.在当时新人文主义思潮的影响下,古希腊"完人"与普鲁士"修养"的融合构成了德国大学的教育使命.强调人的价值、追求人的全面发展是这场教育改革的根本指向."科学""自由"与"寂寞"构建了大学改革的实现途径.基于此,对德国大学改革的教育使命与实现途径进行了探究.     

教育大计,以师为本——加强教育师资队伍建设

为了我国教育事业的蓬勃发展,实现"科教兴国"战略,必须加强师资队伍建设,尤其是基础教育的师资力量亟待加强.教育大计,教师为本.有一支高水平的教师队伍,才能培养出"大师级"的创新型人才,最终才能实现中华民族的伟大复兴.本文从师资地位、待遇、招生等方面阐述加强教育师资建设,培养高水平的教师队伍的途径.     

构建双语教育的平台

双语教育已是中国课程改革中的一个热门话题,双语教育主要是通过双语教学来实现的.本文从"双语"和"双语教学"的界定开始着手,列举了双语教育的模式,阐述了在我国实施双语教育的可能性.同时提出在双语教育中亟待解决的问题.     

从教育公平视角看小学英语课堂中边缘学生的现状及教育对策

"边缘人"本是一个社会学概念,在进入课堂教学领域后,其内涵超出了原有的概念体系.公平本是教育应有之义,但在现实课堂中,总有一部分学生游离于课堂之外,近乎"隐形人"和"局外人",被边缘化."边缘人"现象长期存在于课堂之中,不仅严重背离教育公平的理念,而且是一种隐形的人才损失.要想在课堂教学中真正实现教育公平,就必须对"边缘人"进行转化,改变课堂教学"边缘人"的生存现状.关注课堂中的"边缘人"现象,有助于教育公平理念的落实和推广,实现学生全面主动参与.     

中国教育缺少教育科学普及

在对中国教育"拯救孩子"的呼声和中国社会对诺贝尔奖的呼唤进行分析的基础上,提出中国教育缺少教育科学普及.教育创新的前提是"教育科学化",实现教育创新依赖于教育科学普及,教育科学首先要在学校普及,教育科研是学校普及教育科学的最佳选择,教育科学普及的目的是提高教育工作者的教育科学素养.     

教育信息化与信息化教育初探

教育信息化的本质就是实现教育信息与知识的共享,而信息化教育就是以信息技术为平台,构建学生、教师、教学信息、学习环境"四要素"的信息化教学模式,最终目的是培养新世纪的创新人才,实现教育的现代化.     

人是实现现代化的关键因素——邓小平教育思想的精髓

邓小平同志以一名政治家的战略眼光敏锐地察觉到了教育对于社会主义现代化建设的重要作用,在他的教育思想中,无不体现着:人是实现现代化的关键因素.在邓小平同志的教育理论中,依靠教育提高劳动者素质是实现现代化的前提和目的;"尊重知识,尊重人才"是实现现代化的基本途径;"教育要面向现代化"是要通过教育现代化实现人的现代化最终实现现代化;培养"四有"新人是实现社会主义现代化的人才标准;"尊重教师的劳动,提高教师的地位"是实现现代化的保障.