新课程理念下高中物理教学的特点与策略

在新的课程体系之下，新课程方案对普通高中的性质、任务和培养目标进行了重新定位。对普通高中的课程结构及其价值取向进行了整合和调整；各学科课程标准取代了沿用多年的教学大纲；按照新的教育、教学理念和学科课程标准编写的实验教材如鲜花竞放，令人耳目一新。     

普通高中思想政治课程标准对比研究

2003年<普通高中思想政治课程标准>与1996年<普通高中思想政治课程标准>相比,在课程性质、目标、课程结构、课程内容等方面有了许多更新与发展.这些变化对高中思想政治课的教学提出了新的机遇和挑战.     

我看新课程标准高中物理教材的“亮点”

2004年秋国家教育部开始在山东、广东、海南、宁夏四省试行新的普通高中课程标准，从2005年秋开始，这种新的课程标准将在全国范用内大面积实施，作为普通高中一名从事一线教学的教育工作者，笔者有幸在2005年春首次接触到了由人民教育出版社发行的《普通高中课程标准实验教材》(物理)(以下简称《新课标》)，立刻被它新颖的封面和版面设计所吸引，在对其进行了一番较为仔细的阅览后，     

普通高中思想政治课程标准对比研究

2003年《普通高中思想政治课程标准》与1996年《普通高中思想政治课程标准》相比,在课程性质、目标、课程结构、课程内容等方面有了许多更新与发展。这些变化对高中思想政治课的教学提出了新的机遇和挑战。     

高中美术课堂教学策略研究

随着我国教育改革的不断发展,国家颁布了新的普通高中美术课程标准。新的课程标准和教学理念的出现,对高中美术课堂教学提出了新的规范和要求。研究适应新要求的课堂教学策略,对提高教学质量和课堂效率具有至关重要的意义。就高中美术课堂教学策略进行研究、探索,以进一步提高课堂教学效率。     

对普通高中历史课程性质和基本理念的认识--《普通高中历史课程标准(实验)》浅析

中华人民共和国教育部制订的《普通高中历史课程标准(实验)》(以下简称《课程标准》),已于2003年4月由人民教育出版社出版发行。这是新一轮基础教育课程改革的又一成果,对普通高中历史课程提出了新的要求。本文主要就普通高中历史课程性质和基本理念谈一些粗浅的认识。对普通高中历史课程进行定性,是高中历史课程改革的首要和关键所在,课程标准注意了三个问题:一是它的“基础性”,二是它的“历史性”,三是它的“课程性”。“基础性”指的是普通高中仍然属于基础教育范畴,是基础教育的重要组成部分,普通高中历史课程是基础教育阶段对学生进行…     

科学探究教学模式在高中物理教学中运用的研究

一、问题的提出在新的课程体系之下,《普通高中物理课程标准(实验)》中对普通高中的性质、理念和培养目标进行了重新定位,对普通高中的课程结构及其价值取向进行了整合和调整。这次物理课程改革的主要内容之一是:提出课程实施上注重自主学习,提倡教学方式多样化,并特别强调了科学探究的重要性。     

浅谈高中政治课程资源开发利用的现状与策略

2004年3月,教育部颁布了《普通高中思想政治课程标准》。新的高中政治课程标准在目的、内容、组织、实施和评价等方面继承了以前课程标准的优点,又有了很大的创新和突     

人教版《普通高中课程标准实验教科书&#183;英语》教材实验报告

哈尔滨市近年来开展了高中英语“一体三重”的扩大教学实验，内容之一是使用人教版《普通高中课程标准实验教科书&#183;英语》进行教学实验。参加实验的教师通过学习课程标准，加深了对课程改革新理念的认识与理解，遵循新教材的教学要求，运用新的教学理念，实践合理的教学模式，进行了此项实验。     

思想政治课学法指导之我见

在新一轮基础教育课程改革的大背景下,普通高中思想政治《课程标准》（实验）已颁布实施新的课程标准为思想政治课教学改革提供了广阔平台和强力支撑,也对该课程的教学改革提出了全新的要求。本文从四个方面对学生进行学习方法指导。