别让“听话”泯灭了学生的个性

上学期学校让我担任初三（二）班班主任．我首先习惯性的向原班主任和任课老师了解班级情况。他们向我介绍最多的自然是哪些学生学习刻苦、成绩好,哪些学生经常不遵守纪律、成绩差。在他们的话语中,无一例外的提起一个学生的名字——张晨．说到他时,又无一例外地称赞他“认真”、“听话”。带着这样的印象,我接过了三（二）班。     

老师，我喜欢这样的作业

冬去春来，又一学期开学了。 经过这一学期的英语教学之后，我和初一（10）班的同学们可算是知彼知己了。这不，一个单元学习结束之际，我会让同学到小组长那里去背诵或者复述课文。我将全班分成8个学习小组，以竞赛的形式来角逐学期总冠军的奖项。[第一段]     

中学生考前抑制状态的调节

我经常向临考前的同学们问一个看起来与学习无关的问题:“请你告诉我今天有哪些高兴的事,有哪些不高兴的事”?“如果不分好与不好的话.可以说一下今天有哪些印象深的事”?绝大部分同学的答案都惊人的相似,他们直接了当的告诉我:没有,什么事也没有。如果继续问他们,你感觉今天与昨天在学习上有哪些区别?他们也会给我相同的答案——没有区别。     

谈中学生学习分化期心理技能的培养

一、中学生学习分化期的心理特征在学校教育中,我们常发现学期初是学生学习热情最高的时期,由于经过寒假或暑假的休整,加上假期中其他活动获得成功,前一学期由于成绩不理想所造成的负面影响基本消除。我常在学生开学初的周记中发现他们抒发自己向往成长、希望学习上能更上一层楼的愿望,可以看出他们对学习的信心在开学初达到了最高水平。但经过三周左右的学习,所学课程大多进行了单元或章节测验。在考试面前,学生的心态由原来满怀信心转为面对现实。原来学期初制定的计划、设想的目标在成绩、分数面前得到了严峻的考验。另外,一些学生经过几…     

班级整体学习成绩上不去，怎么办？

【本期讨论的案例】我曾经接过一个班,那时这个班学生人心涣散,纪律上一盘散沙,学习也不尽如人意。经过一个学期的有效管理与教育,学生的纪律倒是好转很多,集体观念也增强了。可是这一学期过去了,学生整体成绩依然原地踏步,处于年级末尾。他们不用功吗？他们不努力吗？都不是,我发现大多数学生学习很用功,但成绩却老是提不高。家长说,成绩不好,其他方面好有什么用呢？对此,我该怎么办？（广西钦州温爱娟提供）     

自主学习中的发现与总结

正"自主性学习"是新马高级中学提出的一种学习理念,其主要目的是激发学生的自主学习能力,使广大学生能够达到"有师随学,无师自学"的境界。这种理念符合了现在江苏教育改革的要求,是顺应改革的学习方法及途径,不仅使学生能够在其中收获很多,教师在这种学习制度中也受益匪浅。接下来我来谈谈自己在这学期的教学过程中所感受到的这种教学模式给我带来了哪些益处,及我在实行过程中的感受。我认为,自主学习主要体现在新马高级中学教学过程     

三下第三单元:中华传统节日

审题要点分析本次习作,是书写中华传统节日。可以写自己家过节的过程,也可以写节日中发生的印象深刻的故事。怎样写好本次习作呢?一、充分展开综合性学习,收集好资料同学们应该已经注意到,学习本单元,要注意收集传统节日的资料,我国有哪些传统节日呢?这些传统节日是在什么时间,又有哪些习俗呢?可以用列表的方式,看看日历、问问长辈、查查资料,把了解到的与节日有关的信息记录下来。     

Would you mind turning down the music？

同学们，你们好!让我们一起进入第七单元的学习。在本单元，我们将学习使用“would you mind doing…“来向别人提出建议及要求；谈论自己所抱怨的事，对别人的抱怨表示道歉；了解各个国家的礼仪、社会行为标准的相同点或不同之处。在上学期第十一单元中，我们学习了如何有礼貌地请求别人作某事及向别人提出建议。为这一单元的学习打下了基础，我想同学们一定会学好这一单元的，一定要有信心哦!OK，首先我们来关注一下本单元的语法知识。     

学习二元一次方程组有什么用

我们在上学期学习过一元一次方程。可以用来解决实际问题．这一学期我们又学习了二元一次方程组,也可以用来解决实际问题．我想问的是：学习一元一次方程就可以了．为什么还要学习二元一次方程组呢？     

最好的礼物

这次习作不限定内容、范围,无论是见闻、感受还是想象,只要是自己想写的内容都可以写。在写之前,先想清楚自己要写什么,再回忆一下这学期学习了哪些表达方法,并试着把一些方法运用到这次习作中。     

把快乐带进课堂

面对学生,我总是面带微笑。职高学生基础比校差,我希望他们能享受职高的学习生活,而不是享受我面容的雪雨冰霜。俗语说：＂亲其师方能信其道＂。时光荏苒,又一个学期过去了。我的教学中,依然充满这样那样的小插曲……学习应该是快乐而有趣的,     

难忘的教训

一个人在生活与学习中,肯定会出现这样和那样的错误,我也不例外。记得上学期临近考试,老师给我布置了抄词作业。三个单元的词,一个词抄两遍。我写呀写呀,从放学写到了晚上10点钟了。我     

陪孩子学习，不如教会孩子学习

去年9月，我小学毕业的儿子顺利地步入中国人民大学附属中学的校门。一学期以来，在这个竞争激烈的班级里，他适应得不错。这在我们的朋友圈中引起不小的震动。不为别的．只因为在朋友们眼中，我在儿子的学习问题上，好像没花费什么工夫。你一定有什么秘诀．朋友纷纷询问。仔细想一想，有什么高招吗？如果一定说有．那就是我不为孩子的学习成绩操心，但在培养孩子的学习能力上花费心血。而且这种努力从儿子上学前班就开始了。     

神奇的目光对接

这个学期,我继续教授一年级.对于张某等几个学困生,我加倍关注他们.无论是讲课或是课堂作业练习,我都不时关注着他们.在目光的对接之余,他们不再做小动作了,在课堂中更加活跃了,思考与答问的表现也积极了许多.我明显感到:他们的学习兴趣增强了.前几天,我对这个班进行了单元学习测试,这些学困生有几个成绩有了明显进步!改完了试卷发试卷时我顺便表扬了他们几句,他们便流露出愉悦的神情.     

犯罪

目标：学习英语俚语和表达。 想一想：你有过跟警察打交道的经历吗,是因为什么？你觉得警察的办事效率怎么样,他们有哪些值得学习的地方,又有哪些需要改进的地方？     

帮孩子制订科学的学习计划（下）

4．从孩子的学习实际出发。 什么是学习的实际呢？就是自己要知道孩子应该学习哪些知识和能力;在这个月的学习计划中要接受和“消化”多少知识;要着重培养孩子的哪些能力,包括了解孩子拥有的时间多少,孩子能有多少确实可用的学习时间,常规学习时间可以安排多少,自由学习时间可以安排多少;知道孩子在学习上哪方面欠缺;孩子在学习上欠的“债”有哪些。     

谈如何培养学生学习语文的兴趣

徐老师：您好!自上次交流研讨至今,已有将近一年时间,向您说一下我的近况。我上学期从学校的初中部转到了高中部,接手高一的语文教学工作。现在一学期过去了,学生的学习成绩虽说可以,但我总感觉语文课堂上热度不够。与学生间的交流碰撞较少,许是他们的学习兴趣没被激发起来的缘故。现特来信向您请教,不知您可有良方？小孟5月10日     

那次辩论会,我听见花开的声音

五年级第一单元的学习已接近尾声,这一单元的主题是我和书的故事,无论是作家还是大师都用自己的语言告诉孩子们读书的乐趣。孩子们能体会到其中的快乐吗？将来他们会与书为伴吗？其内心是怎么看待书的？对阅读还有哪些困惑与不解？抱着些许疑问,我准备在班上举行一次“开卷是否有益”的辩论会。     

思考

思考太多的事缠绕在我身上,我好累,我尝到了学习的苦涩。“一分耕耘一分收获”,这句话的确没错。假期里的空闲时间,已足够让我闭门思过。上学期我犯下了不少错误,这初三最后一学期决不能重蹈覆辙。我一定要把所有的时间和精力全放在学习上。我不可以让他们瞧不起,我要为     

话题:前置性学习

导读什么是前置性学习,我们看看这些老师的做法:布置学生进行前置性学习,我都是提前一周把整个单元的学习目标给学生,让他们利用一周的时间自学。学生有目标在手,就可以