技工学校实施素质教育模式探索

一、全面素质教育模式的基本内涵 素质教育是全面贯彻党的教育方针,以提高国民素质为根本宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,造就有理想、有道德、有文化、有纪律、德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人的基础教育.     

研究生专业课程体系优化的思考与实践

本文以国防科技大学航天与材料工程学院研究生专业课程体系为蓝本,深入剖析了研究生专业课程体系面临的问题,并在全面研究课程体系特点的基础上提出了科学优化研究生专业课程体系的思路,有较强的借鉴意义.     

浅议如何有效地组织英语课堂小组活动

在全面教改的环境下,英语课堂小组活动正成为很多教师运用的重要教法,但同时也出现了很多问题。因此,有必要在组织小组活动的过程中做到:明确活动目的、精心设计任务、准确把握依据、时刻关注进程、适当评价成果,以达到优化英语课堂小组活动的目的。     

对优化英语课堂教学的几点认识

新课程改革以改善教和学的方式、培养创新意识和创新能力、促进学生全面及共同发展为目的．旨在通过改革使学生在学会知识的同时，获取运用所学知识解决实际问题的能力，提高人文素养，以确保学生的身心得到健康全面的发展。教师应贯彻新课程的理念，优化课堂教学，增强本学科的教学效果。     

优化教学过程 提高学生素质——小学语文创新教学浅谈

《中共中央、国务院关于深化教育改革．全面推进素质教育的决定》明确指出：“实施素质教育．就是全面贯彻党的教育方针．“提高民族素质为根本宗旨．以培养学生的创新精神和实践能力为重点．造就‘有理想、有道德、有文化、有纪律’的、德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。“实施素质教育．课堂教学是主渠道，主阵地。那么，在小学语文教学中如何优化教学过程，     

培养初中生语文素质之我见

当前,以提高全体国民的素质为目的,以促进每个人的全面发展为宗旨,以育人为根本,以因材施教为方法,让每个学生主动地、生动活泼的发展的素质理论体系正在逐步形成并完善。初中教育肩负着培养新世纪接班人的重任,必须以人为本,全面提高学生的基本素质,迅速向素质教育转轨。     

"应用现代教育技术,优化教育过程,促进学生素质全面和谐发展"实验研究报告

该课题以课件研制和应用为突破,以优化教育过程为重点,以提高课堂教学效益,促进学生素质全面和谐发展为目标.三年的实验研究,不仅带来了教育观念的变化,推进了以计算机为中心的现代教育技术的应用,优化了教育教学过程,而且促进了以CAI课件为核心的多媒体技术资源的开发、研制、管理和优化利用,从而提高了课堂教学效益,减轻了学生过重的学习负担,促进了学生素质的全面和谐发展.在此基础上,构建了学科现代课堂教学的基本模式.     

旅游与酒店管理专业教学方式优化策略探析

以酒店企业对人才的知识、能力和素质的需要为依据,以全面提升人才培养质量为目的,以人才培养模式改革为重点,以就业为导向,推动理论教学体系和实践教学体系的改革,改进教学方法、改善教学条件,加强专业教师队伍、教学设施和实习基地建设,形成鲜明的专业特色,建立旅游和酒店业所需的中等技术性专门人才质量的培养机制。     

论全面建设小康社会进程中党的社会整合功能的优化

全面建设小康社会,是有中国特色的社会主义物质文明、政治文明、精神文明和谐共进的目标体系,是经济、政治、文化全面发展的奋斗目标,也是社会分化与社会整合协调并进的过程。在这一过程中,必然会出现一些不均衡和不协调的现象,这些不均衡现象都需要国家来整合。中国共产党作为全面建设小康社会的领导力量,必须与时俱进,强化自身的先进性和凝聚力,优化自身的社会整合功能,加强对经济、政治、文化资源的维护与开发,以实现全面建设小康社会的奋斗目标。     

五年制高职教育会计专业教学内容改革和优化研究

本文是以"能力本位"观课程论为主导,力图贯彻以就业为导向,以全面素质为基础,构建以能力为本位、以职业实践为主线、以项目课程为主体的模块化的课程教学内容体系的课程改革指导思想.研究了五年制高职教育会计专业课程教学内容改革的基本要求、路径和改革指向,并对主干专业课程的改革方向进行分析,对课程教学内容进行重组、整合与精选、凝练,对构建先进性、职业性、科学性,特色化的课程内容体系提出了研究结论.     

小学数学优化前置性作业设计的有效策略

前置性作业是发生在课堂教学开始之前,与小学生课前预习活动紧密相连的习题检测活动,是构建以学生为中心的生本课堂的重要依据。因此,小学数学教师要全面优化前置性作业的内容、订正、反馈等多个教学因素,切实优化数学教学结构,真正实现以学生为中心的素质教育改革任务。将从借助导学案全面丰富前置性作业内容、借助网络资源案呈现层次化的前置性作业、借助小组合作完善前置性作业订正活动三个角度分析小学数学教师应该如何不断优化前置性作业的设计与效果。     

以战略为导向的全面预算管理模式研究

全面预算管理作为一种现代企业管理工具,在企业实践中发挥着极其重要的作用。全面预算管理通过对企业的业务流、信息流、资金流以及人力资源流的整合,实现资源优化配置、经营持续改善、风险有效控制、战略真正贯彻和价值逐步增加的目标。我国企业应以注重绩效动因指标管理和持续改进业绩为原则,建立包含预算管理循环系统和保障系统的以战略为导向的全面预算管理模式。     

“90后”大学生社团管理模式优化问题探讨

一个高校校园文化建设的先进程度,是由这个高校学生社团开展活动是否积极决定的,也体现并影响了每一个受教育者的身心发展状态。本文提出了如何有效地、科学地、创新地、全面地改进当今高校以＂90后＂大学生为主体的学生社团管理模式,它将对进一步地改进和加强大学生政治思想教育,全面贯彻实施高校学生素质教育,起到积极向上的作用并提供有力的理论支持。     

如何优化高中化学课堂教学

课堂教学是提高教学质量,达成教育目标的主要途径。为了学生的全面发展,必须以提高课堂教学效率和质量为中心,优化课堂教学结构是实现这一目标的最有利的途径。     

在巧“借”中激活学生学习动力

数学学科核心素养的培养有助于激发学生的潜能,促进其全面发展,提升其整体素质。由此,在教学活动中,要以满足学生身心发展为目标,以促进学生全面发展、主动发展以及健康发展为核心,在教学中为学生努力营造一个良好的生活及学习环境,提高学生数学核心素养。本文从创设情境、借助提问、结合微课和网络实践四方面入手,优化小学数学教学方式,有效促进学生素养。     

生存感受的丰富性与人的全面发展

马克思主义关于人的全面发展的问题,在我国已探讨几十年了。但从生存方式的角度、以人的生存感受的丰富性和全面性为切入口研究人的全面发展,还没有先例,而这一点又恰恰是马克思明确表述和强调的。本文以生存方式理论为背景,以马克思关于人的感觉的丰富性思想为指导,探讨生存感受的丰富性对学校教育和人的全面发展的意义。     

优化课堂教学情境,促进学生个性发展

尊重学生的差异,重视学生全面、健康、富于创造的个性培养是非常必要的。本文以思想品德课堂教学情境的优化为切入点,从教师层面阐述促进学生个性发展应具备的策略。     

在化学教学中贯彻素质教育的思考

全面贯彻党的教育方针 ,全面推行素质教育是以提高全民素质为宗旨 ,以培养学生的创新精神和实践能力为重点 ,必须面对全体学生 ,把素质教育贯穿于教育的全过程 ,从而促进学生在德、智、体、美诸方面全面发展。因此 ,要实施素质教育 ,必须从每个学科领域做起 ,从每一位教师做起 ,从每堂课教学做起 ,从每一个学生做起。下面我们就素质教育在化学教学中的实施谈几点体会。１．创造实施素质教育的课堂环境。课堂教学是实施素质教育的主渠道。教师是课堂教学的主导者 ,也应是课堂环境的创造者。传统教学模式中 ,把学生当成被动的接受体 ,教师常采…     

多媒体在教学中的优化应用研究

文章以层层深入的分析方式，从思想根源、媒体的选择和多媒体在教学中的应用三个主要方面研究多媒体在教学中的优化应用问题，旨在为广大教师更科学地利用多媒体、优化多媒体教学效果提供更为全面的参考。     

发展性评价模式在《创新实践》课程教学中的应用研究

发展性评价模式是一种以学生为主体,老师为主导的教学方式,是一种注重过程化、多元化和促进大学生全面发展的新型教育评价模式。在大学生《创新实践》课程的教学过程中,通过创新思维、提出问题、分析问题、设计制作、解决问题和总结归纳提升等全面的系列训练,再加上学生的自我评价和互相评价的认识与分析过程,可有效促进当代的在校大学生更全面的认识自己、改进缺点、发挥优势,优化自身的综合素质结构。