体育教学中教师如何引导学生学习

新课程非常强调教师的引导作用.引导,主要是指教师为学生指引一条认识教材的路线,学生根据个人的理解来认识和领会教材.     

论校园文化建设中的几个关系

论校园文化建设中的几个关系杜向民李云鹤一、校园文化与社会文化的关系高等学校的校园文化，是高等学校的广大师生员工在教学、科研、管理、服务以及日常生活中所创造和形成的一切物质成果和精神成果的总和，研究和认识校园文化在社会文化系统中的地位和作用以及社会文化...     

试论高校后勤保障的内涵、特征及其功能

高校后勤保障实际上就是高校的后方勤务,泛指高校在教学、科研活动中一切行政事务和物质保障事务.其基本特征为:从实施主体来看,高等学校是实施后勤保障的主体:从实施目的来看,主要是为高等学校教学、科研和师生员工提供物质保障和生活服务保障.维持高等学校基本的工作和生活秩序:从实施方式来看.主要靠国家和高等学校的投入,同时国家对高校后勤组织提供一定的税收优惠政策;从实施途径来看,是通过设立相关的后勤保障组织.设定后勤保障工作职责和工作内容来保障有效实施:从实施手段来看,主要通过内部管理、经营和服务等行政手段和经济手段来保障运行.高校后勤保障有社会性功能和经济性功能两大基本功能,社会性功能体现高校后勤在社会生活中的职能和作用:经济性功能则体现高校后勤在社会经济活动中的功能和作用.     

关于高等学校教学与科研关系的思考

教学与科研的关系,是高等学校特有的问题。近十余年来,我国高教界围绕教学与科研的关系以及教学、科研与社会服务的关系进行过几次集中的论争,取得不少共识。但还有一些问题没有完全澄清。本文拟结合国内外高校实际,就几个有关问题谈谈个人认识。 一、“教学与研究相统一”辨析 近代高等教育史告诉我们,最先使科研进     

论高校科研的历史与逻辑

我国高等学校的科学研究工作近年来获得了长足的发展,引起了社会各界的关注,许多生产企业在技术或开发新产品遇到困难时要求助于高等学校的信息常见于报端。然而,在高教战线内部,关于高校科研自身的认识,诸如高校科研的地位、作用、效益、关系等问题一直进行着争鸣。诚然,对高等教育的不同层次或同一层次的不同学校其科研工作确     

论高等学校教学与科研的关系

教学与科研是高等学校的两项基本功能,两者密不可分,相辅相成.目前,不少高校出现了两者关系不协调的情况,给高校的健康、顺利发展带来了不良影响.本文将对如何认识两者的作用,如何处理好它们之间的关系以及应采取的措施等问题进行阐述.     

论德国高等学校科研经费筹措的现状、问题和对策

德国高等学校的科研经费制度是由基本资助和科研项目资助组成的双轨制,第三渠道经费来源多样化且极富特色.德国高等学校科研经费筹措中的主要问题是:与非大学系统相比,高等学校的科研竞争力有所下降;宏观和微观方面的科研资助组织体系尚不够健全;科研经费管理制度缺乏一定的灵活性.当前德国高等学校科研经费筹措的主要改革举措包括:逐步增加高等学校科研经费投入的数量和比例,促进地区和高等学校间科研经费投入的均衡化,促进科研直接成本和间接成本的相匹配并提高使用效率.     

改革教育思想要研究教育理论

这次高等教育思想专题讨论会,围绕教育观、人才观和教学观,讨论了什么是传统教育思想,传统教育思想与现代教育思想的关系;高等学校的培养目标;在高等学校中教学和科研的关系;教师和学生的地位与作用等问题。这些都是当前教学改革实践中需要认真研究解决的课题。这次会议由于讨论的问题比较集中,真正开展了各抒已见的自由讨论,而且不同意见能够互相争辩,使我们对上述问题的认识深入了一步。但是,对许多问题并没有取得一致的认识,这也是正常现象。讨论的深入使我们更加感到需要对教育理论进行深入的研究.特别是要运用马克思主义的立场、观点、方法,对我国高等教育的历史和现状作深入系统的调查分析,从理论和实际的结合上说清楚一些问题。现在我们对许多问题说不清楚,一方面是对实际情况调查分析不够,更主要的是对理论的学习和研究不够。     

高校教学 科研关系的平衡与运行机制

高等学校除了教学这一基本任务之外,还有科研任务。从系统论的角度出发,教学和科研作为高校内部工作的两个主要子系统,存在着一定的关系。一、高等学校处于稳定工作时,系统内部教学与科研之间关系是相互平衡的 1.高等学校作为系统具有整体性和关联性。任何系统都具有整体性。作为一种特殊的社会系统,高校内部关系存在着相互关联性,构成整体结构。从洪堡模式建立至今,教学与科研各自的重要性和两者的统一性一直被广泛承认。虽然教学与科研由于特点不同,管理方式有所不同,但是一个学校     

论科研与教学的关系

全面揭示和正确认识科研与教学的关系,是高等学校对科研工作采取正确对策的科学依据。 一般认为,科研与教学同为高等学校的主要社会职能和主要任务。二者互相联系,互相促进;没有高水平的科研,就没有高水平的教学;等等。诸如此类的观点在国内外有关高等教育研究的刊物和著作中屡见不鲜。问题是,这些习以为常的观点大都是一些     

论研究生课程学习与科研训练整合的三个维度——基于30位新进校博士青年教师的调查启迪

课程学习与科研训练整合是提升研究生科研创新能力的一条重要途径.专题调查显示,研究生的课程学习既发挥着促进科研创新能力的作用,也有影响科研创新能力提升的表现,论文剖析了形成这两种作用关系的原因和机制,提出了从内容、教学、师资三个维度实施改革来实现研究生课程学习与科研训练整合的研究建议.     

浅谈高校科研与教学的关系

教学和科研是高等学校的两大主要职能,而两者之间的关系长久以来受到争议。本文从两者的关联性、教学对科研的促进作用、科研对教学的推动作用及目前两者的主要矛盾四个方面进行浅析。并为青年教师如何协调好两者关系提出几点建议。     

我国高等学校创新型科研团队存在的问题与对策

我国高等学校创新型科研团队在发展中主要存在三个问题:一是缺乏团队自组织特性;二是忽视和弱化认识论高等教育哲学思想;三是学术资源匮乏。为此,我国教育部、高等学校等相关部门需要采取如下措施促进创新型科研团队的发展:一是处理好行政权力与学术权力的关系,增强创新型科研团队的学术自主性;二是重视发展认识论高等教育哲学思想,增强对自由探索和基础性研究的资助;三是国家增加研发投入,扩大资助的范围和额度。     

《新编马克思主义哲学原理》重点学习内容概要(三)

第十章认识和实践本章要着重掌握如下问题:1.两条根本对立的认识路线。2.旧唯物主义认识论的两大缺陷和辩证唯物主义认识论的根本特征。旧唯物主义认识论的两大缺陷是:其一,离开实践来观察认识问题,不了解实践在认识中的作用;其二,离开辩证法来观察认识问题,不懂得认识过程的辩证法,而把认识看成是一次完成的活动。辩证唯物主义认识论的根本特征是:其一,把实践观引入认识论,强调了实践在认识中的决定作用;其二,把辩证法运用于认识论,强调认识是一个辩证的发展过程。3.辩证唯物主义认识论的功能。其功能是:其一,思想路线的正确导向;其二,方法论的正确导向;其三,主观世界的正确导向;其四,指导和预见功能。4.认识活动的系统结构。此问题要着掌握如下内容:其一,认识主体、认识客体的含义及其特征;其二,认识中介系统的构成。     

以科研促教学,提高本科教学质量

教学质量及科研水平是衡量一所高等学校的重要指标.教学和科研的结合是提高教学质量、培养创新人才、提高学生的科研能力的重要途径.该文结合作者的几点做法和体会,阐述了科研与教学互相促进的关系.首先是教师学术水平的提高可以促进教学,第二是用科研的实践和成果去充实教学,第三是以教学的实践来促进科研,科研与教学相结合从而更好地提高本科生的培养质量.     

教学与科研关系的演变及对我们的启示

世界高等教育自诞生至今,已走过了数千年漫长的发展历程,教学与科研的关系,也有自己的演变过程,在每一历史时期,教学与科研无论就其结合的形式、内容或是产生的社会根源都有其各自的特点,在表现自身时代特征和特点的同时,也表现出一定的继承性。在演变过程上我们可以约略地分为古代时期、封建时期、早期资本主义时期三个过程,在认识每一过程教学与科研关系的思路上,本人想从当时的背景、教学与科研的形式、教学与科研的内容、教学与科研人员的关系与管理这四个方面来认识。希望能从这种关系的演变过程中领悟出高等学校教学与科研相…     

“水文地质学“实践教学改革点滴体会

野外实践是水文地质专业能力培养的重要的教学环节.改革传统的实践教学模式,以培养学生的水文地质思维、科研能力和服务社会的能力,进而达到提高学生综合素质的目的.为此,我们充分利用北京市郊区典型的水文地质现象和交通便利的条件,建立了3条野外水文地质认识实习路线,大大提高了"水文地质学"的实践教学效果.     

高校档案实体分类浅议

高等学校档案是高等学校教学、科研及其他教学活动中产生的具有保存价值的专用文件材料.高校档案的分类与其他档案一样,按传统的以组织机构为基础的分类方法,即从全宗原则出发对档案进行分类排架和检索.国家教委组织编制的《高等学校档案实体分类法》在全国部分高校试点实施,统一了高等学校档案实体分类标准,推动了高等学校档案工作发展.现就高校档案传统的分类法与统一分类标准谈一些自己的认识.一、档案分类体系我国档案的分类可以分为两大系统:一是档案实体分类系统;二是档案信息分类系统①档案的实体分类.主要运用时序原则和来源原则进行分类划分,有宏观和微观两个层次.宏观分类是对档案馆(或者两个以上全宗的档案室)的全部档案进行分类,一般先依时序     

关于高校中科研与教学两大职能的思考

在高等学校中,教师的主要任务是进行传道授业的教学工作,但是随着高等学校的发展以及我国高校人才培养目的的不断变迁,科研也成为高校教师工作的一个重要部分。本文就教师教学、科研及其两者的关系提出了一些浅显的看法。     

高校内部管理制度建设存在的问题、成因及对策分析

一、高校内部管理制度建设的基本目标和要求 1998年颁布实施的<中华人民共和国高等教育法>(简称<高等教育法>)第三条规定明确了我国高等教育的性质,即社会主义性质.<高等教育法>第五条还规定了高等教育的任务主要是通过培养专门人才等活动来对社会的发展起作用,而这些活动通常是由其专门机构--高等学校来实现的.